2020统编教材部编版五年级下册语文22 手指 教学课件

俗话说：“人有两个宝，双手和大脑。”可见，一个人的手对人来说是多么重要。你有没有仔细地观察过自己的手指？俗话说：“人有两个宝，双手和大脑。”可见，一个人的手22手指统编版•五年级下册22手指统编版•五年级下册学习目标1.认识“弦、揿”等生字，读准多音字“薄”，会写“拇、搔”等字，会写“关节、拇指”等词语。2.默读课文，了解五根手指各自的作用，体会任何事物都各有所长，各有所短的道理。3.体会本文的表达特点，能够运用到写作中。学习目标1.认识“弦、揿”等生字，读准多音字“薄”，会写“3作者简介丰子恺（1898—1975）原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》等十余种。作者简介丰子恺（1898—1975）原名丰润，又名仁、仍整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。分别阐述五根手指的姿态、性格和作用，并分析文章表达出的深刻含义。整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。

字词学习琴弦窈窕薄弱搔痒污秽

碾轧拧开纽扣谷仓鼻涕平庸憎恶揿电铃yànǐngniǔtìcāngyōngzēngqìnyǎotiǎobósāohuìxián字词学习琴弦窈窕薄弱搔痒污秽6拇搔螺痒拧秽轧貌扣仓纽渺涕享憎庸拇搔螺痒拧秽轧貌扣仓纽渺涕享憎庸7拇搔秽螺貌渺涕庸憎轧拇搔秽螺貌渺涕庸憎轧8关节拇指搔痒强硬试探冒险秽物接触螺丝纽扣相貌堂皇贴身冲撞养尊处优功劳渺小鼻涕享乐附庸团结关节拇指搔痒强硬试探冒险秽物接9拧_____拧螺丝

_____拧毛巾nǐng_____拧脾气薄______单薄

______薄被bóbáoníngnìng

他的薄（báo）被在这大雪纷飞的冬天显得格外单薄（bó）。拧_____拧螺丝_____拧毛巾nǐng_____拧脾

拇（拇指）仓（仓库）憎（憎恨）增（增加）这位保姆在做饭时，不小心把自己的拇指划破了。姆（保姆）苍（苍天）拇（拇指）仓（仓库）憎（憎恨）增（增加）这位保姆在___气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。___（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。___享受；受用（多用于否定式）。___机警灵敏。DABCA.窈窕B.消受C.机敏D.堂皇___气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。DABCA.窈强硬——

机敏——薄弱——渺小——养尊处优——

软弱迟钝雄厚伟大吃苦耐劳在伟大的地球面前，我显得多么渺小啊！强硬——机敏——薄弱——软姿态——消受——机敏——秀丽——

姿势享受秀美机灵同学们个个以全新的（姿态姿势）迎接新学期的到来。√看书的（姿态姿势）不正确，日久天长就会影响视力。√同学们，姿态和姿势你会用吗？姿态——消受——课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。具体写五根手指的不同姿态、性格和作用。第二部分（2-5）以指喻人，说明手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能有力量。第三部分（6）课文解读课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）开门阅读课文第一部分，分析“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”这句话有什么作用？

这句话是全文的总起句，概括地写出了五根手指姿态不同，性格各异，各有所长，各有所短，总领全文，为下文具体的描写做铺垫。阅读课文第一部分，分析“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。具体写五根手指的不同姿态、性格和作用。第二部分（2-5）以指喻人，说明手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能有力量。第三部分（6）第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。具体默读课文第二部分，可以看出五根手指各自的长处和短处是什么？名称长处短处大拇指最肯吃苦形状不美食指工作比大拇指复杂、机敏，干活以他为主姿态不窈窕，常受伤中指地位最优、相貌最堂皇，居于中央，左右都有屏障，曲线优美养尊处优、干活不出力

无名指和小指体态秀丽，样子可爱在丝竹管弦、舞蹈上能力强能力薄弱，遇到工作只是其他手指的附庸默读课文第二部分，可以看出五根手指各自的长处和短处是什么？名第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。具体写五根手指的不同姿态、性格和作用。第二部分（2-5）以指喻人，说明手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能有力量。第三部分（6）第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。具体默读课文第三部分，作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？作者想告诉我们：五根手指虽然都长在手上，但作用和功劳却各不相同。手指的全体和人群的全体一样，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。默读课文第三部分，作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告方法总结

阅读方法——感受文章的语言风格

本文是丰子恺先生的作品，文中的语言就像他的漫画作品，幽默风趣，说理深刻，读完后让人不仅忍俊不禁，而且深受启发。我们在阅读时，要一边读一边深入感受作者的语言风格，这对于提升阅读效果很有好处。方法总结阅读方法——感受文章的语言风格本文是丰子恺先生的其一，可以从修辞手法上去感受语言风格。这篇课文风趣的语言风格主要是通过拟人手法表现出来的，例如下面的句子：◎身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。◎他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。这里将大拇指、食指当成人来写，拟人化手法制造出了幽默感和趣味感。其一，可以从修辞手法上去感受语言风格。这篇课文风趣的语言风格其二，抓住重点词语去体会语言风格。例如文中写中指的句子：他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。“养尊处优”这个词语常用来形容人的生活条件优越，仔细咀嚼一下这个词的意思，再结合中指的特点，不禁为作者叫绝。其二，抓住重点词语去体会语言风格。例如文中写中指的句子：文章结构文章结构本文用幽默、风趣的语言，通过具体的事例写了五根手指不同的姿态和性格特点，阐明了“团结就是力量”的深刻道理。主题归纳本文用幽默、风趣的语言，通过具体的事例写了五根手指不同的姿态随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。（1）其他四指按弦（xiánxuán），大拇指相帮扶住琴身。（2）食指的姿态可不如其他三指窈（yǎoyòu）窕。（3）无名指和小指的能力很薄（báobó）弱。√√√•••随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。（1）其他四指按弦（x

五指中地位最优、相貌最

的，无如中指。他居于中央，左右都有

；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，

，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以

，处处显示着

。每逢做事，名义上他是参加的，

。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为

而已。二、按课文内容填空。堂皇屏障左膀右臂养尊处优扶衬曲线优美实际并不出力五指中地位最优、相貌最的，无如中指。他居于默读课文，说五根手指各有什么作用。教材习题（1）大拇指的作用：拉胡琴，相帮扶住琴身；水要喷出来，死力抵住；血要流出来，拼命按住；重东西翻倒去，用劲扳住；读书，翻书页；进门，揿电铃。（2）食指的作用：拿笔的时候，推动笔杆；遇到危险的事，去试探或冒险；打电话、扳机枪；打算盘、拧螺丝、解纽扣等。默读课文，说五根手指各有什么作用。教材习题（1）大拇指的作用（3）中指的作用：帮助取物。（4）无名指的作用：研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的作用：掏耳朵、抹鼻涕。弹奏乐器和表演舞蹈时无名指和小指不可缺少。（3）中指的作用：帮助取物。课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”找出类似的句子体会体会，再抄写下来。

拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。体会：这句话是对大拇指工作的描写。运用排比、拟人的修辞手法，“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”等表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处

他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。体会：“曲线优美”“养尊处优”等运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。

每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。体会：将中指当成“出勤不出力”的人来写，写出了中指华而不实的特点，让读者不禁联想到生活中类似的人，显得特别风趣。

他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？示例:大拇指让我联想到了默默无闻为大家服务的人；食指让我联想到了技能和本领非常突出的人；中指让我联想到了喜欢玩小伎俩、偷奸耍滑的人；无名指和小指让我联想到了有特殊才能的人作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？示例:大拇

小练笔仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。示例：

耳朵他们是一对孪生兄弟，长年累月驻守在人的脑袋左右。他们外貌虽然不够英俊，工作条件也不够优越，但工作态度绝对是一流的。尽管他们不像眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子一样“位居一线”，经常抛头露面，但他们从未因为身处“二线”而烦恼、自卑，相反，总是那么兢兢业业地为主人服务，毫无怨言。小练笔示例：耳朵拓展空间★表达团结合作的谚语◆一根筷子易折断，十根筷子硬如铁。◆一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。◆一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。◆人心齐，泰山移。拓展空间★表达团结合作的谚语◆一根筷子易折断，十根筷子硬如铁◆星多天空亮，人多智慧广。◆众人一条心，黄土变成金。◆三个臭皮匠，赛过诸葛亮。◆单丝不成线，独木不成林。◆一花独放不是春，百花齐放春满园。◆星多天空亮，人多智慧广。熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会“团结就是力量”的深刻道理。课下认真体会本文幽默、风趣的语言风格，并在写作中加以应用。课后作业熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会“团结就是力量”的深刻22.手指统编版·五年级下册22.手指统编版·五年级下册37教学目标1.会认14个生字，会写15个生字。（重点）

2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的品质。（重点）

3.有感情地朗读课文，了解五根手指各自的特点，体会任何事物都有所长，有所短的道理。（难点）教学目标1.会认14个生字，会写15个生字。（重点）38第一课时第一课时39课时目标1.会认14个生字，会写15个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（难点）课时目标1.会认14个生字，会写15个生字。（重点）40激趣导入

同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，说说哪根最好看，哪根最有用。我们今天来读读课文《手指》，看作者是怎么说的。激趣导入同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状41

请说出与“手”有关的成语。课前动脑请说出与“手”有关的成语。课前动脑42拇生字卡片秽渺搔

mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔ

kòumàocāngmiǎotìxiǎngyōngzēng轧仓扣痒貌涕拧螺享纽庸憎拇生字卡片秽渺搔mǔsāoyǎnghuìy43

丰子恺(1898——1975)，曾用名丰润，号丰凯，浙江桐乡人，我国现代画家、文学家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。丰子恺一生涉猎文学等多个领域，并取得了杰出的成就。主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。作者介绍丰子恺(1898——1975)，曾用名丰润44

堂皇：形容气势宏大。文中指的是相貌很有气势。

附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。

养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中指中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境中。词语理解堂皇：形容气势宏大。文中指的是相貌很有气势。词45

课文主要说了什么内容？初读课文课文主要说了什么内容？初读课文46自学感悟手指名称优点缺点大拇指

食指

中指

无名指

小指

自学感悟手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指47探究解疑手指名称优点缺点大拇指最肯吃苦姿态不美——身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节食指机敏，工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条中指地位最优、个子最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力无名指体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地能力薄弱，是其他手指的附庸小拇指体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地能力薄弱，是其他手指的附庸探究解疑手指名称优点缺点大拇指最肯吃苦姿态不美——身体矮而胖48

我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，分别为大拇指、食指、中指、无名指、小指。它们各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！课堂小结我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不49课时作业一、读一读，写一写。sāoyǎnghuìwùyàshāngnǐngluósīniǔkòu（搔痒）（秽物）（轧伤）（拧螺丝）（纽扣） 二、根据课文原文填空。课时作业一、读一读，写一写。sāoyǎnghuì5022.手指统编版·五年级下册22.手指统编版·五年级下册51第二课时第二课时52课时目标1.在朗读课文的基础上，了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的品质。（重点）

2.有感情地朗读课文，了解五根手指各自的特点，体会到任何事物都有所长，有所短的道理。（难点）课时目标1.在朗读课文的基础上，了解课文主要内容，学53复习导入

1.读课文，边听边思考：每一根手指的优点和缺点分别是什么？2.用简洁的话概括手指的优缺点。复习导入1.读课文，边听边思考：每一根手指的优点和缺54

1.通过以上的对比分析，你有什么想法吗？2.有感情地朗读课文，画出你不能理解的句子和词语。探究解疑1.通过以上的对比分析，你有什么想法吗？探究解疑55

拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。明确：这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、勇往直前的性格特点。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都56

他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 明确：

中指因为所处的位置独特，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，形成“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指姿态美和性格高傲的特点。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处57舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？探究解疑明确：作者运用反问的句式，强调舞蹈演员的手指常作兰花状，而兰花的姿态是优美的，所以无名指和小指是最优美的。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？探究解疑明确：58

手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。探究解疑明确：这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致591.搜集并阅读与丰子恺先生有关的资料。

2.仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。拓展延伸1.搜集并阅读与丰子恺先生有关的资料。拓展延60板书设计手指板书设计手指61课时作业一、给加点的字选择正确读音。

姿态（zī

zhī

）构造（zàozhào）

接触（jiē

jié

）蘸药（zànzhàn）

螺丝（luóluǒ）管弦（xiánxuán）

课时作业一、给加点的字选择正确读音。 62课时作业

二、读句子，回答问题。

“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”说说你对这句话的理解。

只看到自己的优点是不行的，要懂得每个人都有优点，“团结就是力量”的人生道理。课时作业二、读句子，回答问题。只看到自己的优点是不63今天的你们很棒哟！明天继续加油！！今天的你们很棒哟！明天继续加油！！64

俗话说：“人有两个宝，双手和大脑。”可见，一个人的手对人来说是多么重要。你有没有仔细地观察过自己的手指？俗话说：“人有两个宝，双手和大脑。”可见，一个人的手22手指统编版•五年级下册22手指统编版•五年级下册学习目标1.认识“弦、揿”等生字，读准多音字“薄”，会写“拇、搔”等字，会写“关节、拇指”等词语。2.默读课文，了解五根手指各自的作用，体会任何事物都各有所长，各有所短的道理。3.体会本文的表达特点，能够运用到写作中。学习目标1.认识“弦、揿”等生字，读准多音字“薄”，会写“67作者简介丰子恺（1898—1975）原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》等十余种。作者简介丰子恺（1898—1975）原名丰润，又名仁、仍整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。分别阐述五根手指的姿态、性格和作用，并分析文章表达出的深刻含义。整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。

字词学习琴弦窈窕薄弱搔痒污秽

碾轧拧开纽扣谷仓鼻涕平庸憎恶揿电铃yànǐngniǔtìcāngyōngzēngqìnyǎotiǎobósāohuìxián字词学习琴弦窈窕薄弱搔痒污秽70拇搔螺痒拧秽轧貌扣仓纽渺涕享憎庸拇搔螺痒拧秽轧貌扣仓纽渺涕享憎庸71拇搔秽螺貌渺涕庸憎轧拇搔秽螺貌渺涕庸憎轧72关节拇指搔痒强硬试探冒险秽物接触螺丝纽扣相貌堂皇贴身冲撞养尊处优功劳渺小鼻涕享乐附庸团结关节拇指搔痒强硬试探冒险秽物接73拧_____拧螺丝

_____拧毛巾nǐng_____拧脾气薄______单薄

______薄被bóbáoníngnìng

他的薄（báo）被在这大雪纷飞的冬天显得格外单薄（bó）。拧_____拧螺丝_____拧毛巾nǐng_____拧脾

拇（拇指）仓（仓库）憎（憎恨）增（增加）这位保姆在做饭时，不小心把自己的拇指划破了。姆（保姆）苍（苍天）拇（拇指）仓（仓库）憎（憎恨）增（增加）这位保姆在___气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。___（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。___享受；受用（多用于否定式）。___机警灵敏。DABCA.窈窕B.消受C.机敏D.堂皇___气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。DABCA.窈强硬——

机敏——薄弱——渺小——养尊处优——

软弱迟钝雄厚伟大吃苦耐劳在伟大的地球面前，我显得多么渺小啊！强硬——机敏——薄弱——软姿态——消受——机敏——秀丽——

姿势享受秀美机灵同学们个个以全新的（姿态姿势）迎接新学期的到来。√看书的（姿态姿势）不正确，日久天长就会影响视力。√同学们，姿态和姿势你会用吗？姿态——消受——课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。具体写五根手指的不同姿态、性格和作用。第二部分（2-5）以指喻人，说明手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能有力量。第三部分（6）课文解读课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）开门阅读课文第一部分，分析“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”这句话有什么作用？

这句话是全文的总起句，概括地写出了五根手指姿态不同，性格各异，各有所长，各有所短，总领全文，为下文具体的描写做铺垫。阅读课文第一部分，分析“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。具体写五根手指的不同姿态、性格和作用。第二部分（2-5）以指喻人，说明手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能有力量。第三部分（6）第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。具体默读课文第二部分，可以看出五根手指各自的长处和短处是什么？名称长处短处大拇指最肯吃苦形状不美食指工作比大拇指复杂、机敏，干活以他为主姿态不窈窕，常受伤中指地位最优、相貌最堂皇，居于中央，左右都有屏障，曲线优美养尊处优、干活不出力

无名指和小指体态秀丽，样子可爱在丝竹管弦、舞蹈上能力强能力薄弱，遇到工作只是其他手指的附庸默读课文第二部分，可以看出五根手指各自的长处和短处是什么？名第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。具体写五根手指的不同姿态、性格和作用。第二部分（2-5）以指喻人，说明手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能有力量。第三部分（6）第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。具体默读课文第三部分，作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？作者想告诉我们：五根手指虽然都长在手上，但作用和功劳却各不相同。手指的全体和人群的全体一样，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。默读课文第三部分，作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告方法总结

阅读方法——感受文章的语言风格

本文是丰子恺先生的作品，文中的语言就像他的漫画作品，幽默风趣，说理深刻，读完后让人不仅忍俊不禁，而且深受启发。我们在阅读时，要一边读一边深入感受作者的语言风格，这对于提升阅读效果很有好处。方法总结阅读方法——感受文章的语言风格本文是丰子恺先生的其一，可以从修辞手法上去感受语言风格。这篇课文风趣的语言风格主要是通过拟人手法表现出来的，例如下面的句子：◎身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。◎他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。这里将大拇指、食指当成人来写，拟人化手法制造出了幽默感和趣味感。其一，可以从修辞手法上去感受语言风格。这篇课文风趣的语言风格其二，抓住重点词语去体会语言风格。例如文中写中指的句子：他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。“养尊处优”这个词语常用来形容人的生活条件优越，仔细咀嚼一下这个词的意思，再结合中指的特点，不禁为作者叫绝。其二，抓住重点词语去体会语言风格。例如文中写中指的句子：文章结构文章结构本文用幽默、风趣的语言，通过具体的事例写了五根手指不同的姿态和性格特点，阐明了“团结就是力量”的深刻道理。主题归纳本文用幽默、风趣的语言，通过具体的事例写了五根手指不同的姿态随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。（1）其他四指按弦（xiánxuán），大拇指相帮扶住琴身。（2）食指的姿态可不如其他三指窈（yǎoyòu）窕。（3）无名指和小指的能力很薄（báobó）弱。√√√•••随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。（1）其他四指按弦（x

五指中地位最优、相貌最

的，无如中指。他居于中央，左右都有

；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，

，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以

，处处显示着

。每逢做事，名义上他是参加的，

。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为

而已。二、按课文内容填空。堂皇屏障左膀右臂养尊处优扶衬曲线优美实际并不出力五指中地位最优、相貌最的，无如中指。他居于默读课文，说五根手指各有什么作用。教材习题（1）大拇指的作用：拉胡琴，相帮扶住琴身；水要喷出来，死力抵住；血要流出来，拼命按住；重东西翻倒去，用劲扳住；读书，翻书页；进门，揿电铃。（2）食指的作用：拿笔的时候，推动笔杆；遇到危险的事，去试探或冒险；打电话、扳机枪；打算盘、拧螺丝、解纽扣等。默读课文，说五根手指各有什么作用。教材习题（1）大拇指的作用（3）中指的作用：帮助取物。（4）无名指的作用：研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的作用：掏耳朵、抹鼻涕。弹奏乐器和表演舞蹈时无名指和小指不可缺少。（3）中指的作用：帮助取物。课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”找出类似的句子体会体会，再抄写下来。

拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。体会：这句话是对大拇指工作的描写。运用排比、拟人的修辞手法，“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”等表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处

他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。体会：“曲线优美”“养尊处优”等运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。

每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。体会：将中指当成“出勤不出力”的人来写，写出了中指华而不实的特点，让读者不禁联想到生活中类似的人，显得特别风趣。

他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？示例:大拇指让我联想到了默默无闻为大家服务的人；食指让我联想到了技能和本领非常突出的人；中指让我联想到了喜欢玩小伎俩、偷奸耍滑的人；无名指和小指让我联想到了有特殊才能的人作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？示例:大拇

小练笔仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。示例：

耳朵他们是一对孪生兄弟，长年累月驻守在人的脑袋左右。他们外貌虽然不够英俊，工作条件也不够优越，但工作态度绝对是一流的。尽管他们不像眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子一样“位居一线”，经常抛头露面，但他们从未因为身处“二线”而烦恼、自卑，相反，总是那么兢兢业业地为主人服务，毫无怨言。小练笔示例：耳朵拓展空间★表达团结合作的谚语◆一根筷子易折断，十根筷子硬如铁。◆一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。◆一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。◆人心齐，泰山移。拓展空间★表达团结合作的谚语◆一根筷子易折断，十根筷子硬如铁◆星多天空亮，人多智慧广。◆众人一条心，黄土变成金。◆三个臭皮匠，赛过诸葛亮。◆单丝不成线，独木不成林。◆一花独放不是春，百花齐放春满园。◆星多天空亮，人多智慧广。熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会“团结就是力量”的深刻道理。课下认真体会本文幽默、风趣的语言风格，并在写作中加以应用。课后作业熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会“团结就是力量”的深刻22.手指统编版·五年级下册22.手指统编版·五年级下册101教学目标1.会认14个生字，会写15个生字。（重点）

2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的品质。（重点）

3.有感情地朗读课文，了解五根手指各自的特点，体会任何事物都有所长，有所短的道理。（难点）教学目标1.会认14个生字，会写15个生字。（重点）102第一课时第一课时103课时目标1.会认14个生字，会写15个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（难点）课时目标1.会认14个生字，会写15个生字。（重点）104激趣导入

同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，说说哪根最好看，哪根最有用。我们今天来读读课文《手指》，看作者是怎么说的。激趣导入同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状105

请说出与“手”有关的成语。课前动脑请说出与“手”有关的成语。课前动脑106拇生字卡片秽渺搔

mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔ

kòumàocāngmiǎotìxiǎngyōngzēng轧仓扣痒貌涕拧螺享纽庸憎拇生字卡片秽渺搔mǔsāoyǎnghuìy107

丰子恺(1898——1975)，曾用名丰润，号丰凯，浙江桐乡人，我国现代画家、文学家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。丰子恺一生涉猎文学等多个领域，并取得了杰出的成就。主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。作者介绍丰子恺(1898——1975)，曾用名丰润108

堂皇：形容气势宏大。文中指的是相貌很有气势。

附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。

养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中指中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境中。词语理解堂皇：形容气势宏大。文中指的是相貌很有气势。词109

课文主要说了什么内容？初读课文课文主要说了什么内容？初读课文110自学感悟手指名称优点缺点大拇指

食指

中指

无名指

小指

自学感悟手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指111探究解疑手指名称优点缺点大拇指最肯吃苦姿态不美——身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节食指机敏，工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条中指地位最优、个子最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力无名指体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地能力薄弱，是其他手指的附庸小拇指体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地能力薄弱，是其他手指的附庸探究解疑手指名称优点缺点大拇指最肯吃苦姿态不美——身体矮而胖112

我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，分别为大拇指、食指、中指、无名指、小指。它们各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！课堂小结我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不113课时作业一、读一读，写一写。sāoyǎnghuìwùyàshāngnǐngluósīniǔkòu（搔痒）（秽物）（轧