幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思

Word-5-幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思

活动目标

1、利用观看比较，学习为鞋子举行配对。

2、试试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表述出自己的感触。

3、使幼儿知道应当穿适合脚的鞋子。

4、乐观参加活动，体悟活动的乐趣，学会歌曲《大鞋和小鞋》。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

6、认识乐曲旋律，并用相应的动作举行表演。

重点难点

1、重点：试穿后知道怎样的脚配怎样的鞋才合适。

2、难点：试试后用语言表述自己的感触。

活动预备

1、幼儿每人任凭带一双爸爸或妈妈的鞋，（如拖鞋、皮鞋、运动鞋、高跟鞋、布鞋、凉鞋等）打乱摆放在活动室里。

2、录音机、音乐律动《数鸭子》、《大鞋和小鞋》磁带，颜料、棉签、每人一张白纸。

活动过程：

1、放音乐，让幼儿陪同音乐做律动走进活动室后，坐下来。

2、师谈话引入，激活幼儿穿爸爸妈妈鞋的爱好。

谈话：（师问：你们发觉今日的活动室里多了些什么呢？孩子们向后转，看，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜爱 穿爸爸妈妈的鞋子吗？（喜爱 ）那我们先把自己的鞋子放在椅子底下摆好（师边说边示范）摆好了吗？走喽，光着脚走向爸爸妈妈的鞋子。师问：光脚走路什么感觉？（不舒适、脚凉、垫脚）。

3、自己找找爸爸妈妈的鞋子，学习正确的配对。

谈话：（你们仔细去找，一定会找到的）爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！教师微笑着用手摸一下丽丽的头说："妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找找吧'。利用努力大家都找到了也找对了鞋子。

3、穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体悟乐趣。

（1）幼儿体悟感觉。

谈话a：我也和大家一起来试一下穿大鞋的感觉，大家穿好后排队走一圈尝试。

谈话b：大鞋穿着舒适吗？(孩子们的神态不一)，现在看谁先回到自己的坐位上。大家表现出了各种滑稽、好玩的动作，逗的幼儿、教师大笑不止，从而激活幼儿参加活动的乐观性，体悟活动的趣味性。

4、鼓舞幼儿大胆说一说穿大鞋的感触。

谈话：穿了爸爸妈妈的鞋子，感觉怎么样呢？（不舒适、太重了、爱掉、太高了、走不稳、不敢走等）师问：穿大鞋感觉像什么呀？（小船）走起路的声音是怎样的？（踢踏、踢踏）

5、幼儿穿自己的鞋子的乐趣，明了应穿适合脚的鞋子。

谈话：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下歇息，穿一穿自己的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感觉怎么样？（大小刚好；很舒适。）师问：穿自己的鞋什么感觉？（像顶帽子），走路声音呢？（迪笃、迪笃），那么为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们鞋小呢？（引领幼儿说出由于爸爸妈妈的脚大，小伴侣的脚小，所以大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子，而且每个人的鞋子都是一对好伴侣，它们的头都靠在一起。

6、放音乐《大鞋和小鞋》，让幼儿理解性的学唱。

我穿爸爸的鞋

就像两只船

开在大大的海洋里

踢踏踢踏踢踢踢踢踏

我穿娃娃的鞋

就像两顶帽

套在小小的脚趾上

迪笃迪笃迪迪迪迪笃

7、活动延长：引领幼儿观看自己的鞋底图案并为自己设计喜爱 的鞋底图案，活动结束。

谈话：我们已玩了、唱了，现在歇息一下，你们都去当设计师吧，为自己设计喜爱 的鞋底图案（将预备好的颜料、棉签、白纸分发给幼儿），并出示自己设计的图案，带着图案一起去玩一玩，（师带幼儿一起去玩，活动结束）。

教学反思

本活动挑选幼儿生活中每天接触的物品鞋子，作为活动的主题，是一个协助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿利用嬉戏找找、穿穿、摆摆、尝试、、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在嬉戏中感触鞋子的大小，体悟穿大小鞋的不同感触，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》，并设计自己喜爱 的鞋底图案，囫囵活动以幼儿为中心，按照幼儿的爱好和好仿照的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中开心地学习和健康成长。

设计背景

刚入园的幼儿，自理能力还很差，不会辨别左右脚，午休起床后穿反鞋的现象时常发生，在与家长交流中，了解幼儿对爸妈或别人的大鞋子很感爱好，常在家中偷偷地试穿，感觉很有趣，有时会光着脚在地上乱跑，于是我针对幼儿的这些现象，故意设计了《大鞋和小鞋》这一活动，意在利用找找、穿穿、摆摆、尝试、、说说、唱唱，引领幼儿学习帮鞋子配对，在嬉戏中感触鞋子的大小，体悟不穿鞋和穿大小鞋的不同感触，感悟、理解后学习歌曲《大鞋和小鞋》，进而使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的。

鉴定鞋质量的好坏，需要从外观和内在指标两方面着眼。因为内在指标往往需要借助于检测仪器