三年级下品德与社会说课稿我们生活需要谁人教版

道德与社会《我们的生活需要谁》授课稿一、教材分析《我们的生活需要谁》

是人教版三年级下册第三单元中的第一课，

孩子们在现实生活中每日都在享受着来自不同样行业劳动者的服务，但他们并没有思虑到正是由于有了无数人的服务，才给大家的生活带来了很多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互联系和相互依存的关系。经过本课的一系列活动，要让孩子们初步理解在我们的社会中，人与人是相互服务、相互依靠的，我们的生活离不开各行各业的人们。二、目标分析授课要表现课程标准中帮助孩子们参加社会，学会做人的中心理念。为此，我结合孩子们的实质情况，制定以下授课目标：1、认知目标：详细经过察看、体验，认识人们的生活离不开从事各样服务的劳动者，感觉他们的劳动给人们生活带来的方便。2、感情目标：初步感觉人们在社会生活中相互依靠、

相互服务的共生共存关系。3、能力目标：可以自己设定主题，在生活周围地域进行实地察看，并能表达自己察看后的感觉。授课重点：让孩子们经过察看和体验，认识人们的生活离不开从事各样服务的劳动者。授课难点：运用察看的方法进行社会研究，

初步感觉人们在生活中相互依靠、

相互服务的共生共存关系。三、教法学法在本课的授课中，

依照孩子们的实质情况和新课标的要求，

我主要采用以下几种授课方法：1、互动授课，道德与社会的授课过程应当是拥有师生共同参加、交流合作意义的活动建立过程。在授课中我创立师生交往的互动互惠的授课活动，重视师生间教与学的交流交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、交流和补充。2、直观授课，直观授课是所有授课方式中最直接最有效的一种方式，也是孩子们最喜爱的一种授课方式，在这节课的授课中，主要借助多媒体这种现代化的授课手段，将课本中生动的画面创立成一个个鲜活情况显现给孩子们，协助授课。3、创立情况授课，本节课我经过一个个主题活动让他们获得感情体验，在活动中引导孩子们主动参加、独立思虑、合作研究，发展他们主动收集和办理信息的能力，获得新知识的能力，分析解决问题以及交流与合作的能力。新课程的道德与社会课突出了体验和研究的学习方式，在本节课的授课中，经过引导孩子们实地察看、接见，进行模拟游戏的活动，使孩子们获得直接的感觉。四、课前准备孩子们自觉结成小组，进行

“为我们生活服务的人

”检查、接见活动，并简单制作招牌。五、授课流程（一）导入我采用孩子们欢乐幸福的学习生活场景，

目的是让孩子们在幸福的气氛中进入今天的学习，激发他们学习的兴趣与激情，也为立刻的学习打下伏笔。

“孩子们，今天我们能这么无忧无虑幸福的学习、生活，你们考虑过我们的生活需要谁吗？

”板书：我们的生活需要谁第1

页（二）感知生活课件演示：《我们的一天》，察看思虑：我们在一天的生活中做了哪些事？做这些事需要谁的服务？他们的服务给我们的生活带来了什么？激励孩子谈一谈自己的想法。

孩子们可能会说“早餐妈妈为我准备，那是妈妈的关心和给我的爱！

”，“在学校老师我知识，叫我做人，让我学到了很多东西！

”，“坐公交车公交司机在为我服务

”

针对孩子们的回答，我实时的给与必定和补充。我这样的安排是依照孩子们的实质，

让他们经过察看、

结合自己已有的经验，

已初步感知到自己的生活离不开各行各业的劳动者，

从事各行各业劳动者的服务给我们生活带来的便利。紧接着问“孩子们，还有哪些人在为我们服务，他们给我们的生活又带来了怎样的方便呢？”在孩子们踊跃强烈的讲话中我合时的加以引导概括，使他们对社会各行业有一个整体的认识，同时板书。教育的内容和形式贴近少儿的生活，反应少儿的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛察看社会，用他们的心灵感觉社会，用自己的方式研究社会，用自己的学习成就服务自己的生活。（三）认知生活经过以上环节让他们感觉到自己的生活离不开各行各业的劳动者，

他们的服务给人们的生活带来各样便利。“孩子们，设想一下，若是没有其他的劳动者，我们的生活会是怎样的情况？

”（课件显示）“若是没有他们

”，说明亮净工在人们生活中的作用，并以此为引子，请孩子们假定若是生活中缺少一个行业的服务，

会给生活带来什么影响？进一步认识各个行业在人们生活中的重要作用。（四）体验生活小组活动：这是孩子们最喜欢的一个环节。在快乐的音乐《我们的生活多么幸福》中，按课前的检查和自觉结成的小组，

建立文具店，小餐厅，小卖部，理发店、商场等有关场景。在兴趣盎然的体验活动中，教师巡视给与相应的提示、引导。我这样的安排是为了打破本节课的难点，这不是老师把感觉强加给孩子们，而是让他们在游戏活动中自但是然的产生，只有让他们参加、体验，才会产生真切的、深刻的感觉。活动结束后，我掌握机会，采访孩子们，让他们总结和思虑以下问题：（1）你今天做过什么工作？（2）除工作外，你还去过哪里？为什么？（3）你的感觉是什么？（4）你有什么疑问吗？经过这个生动幽默的活动，

让孩子们理解了人们之间的相互依靠，

激发了他们对生活的关注，进而感觉、体验到人们相互需要的关系。结合孩子们的回答，我简洁板书：

“相互依赖，相互服务

”，并对全