部编人教版道德与法治青春有格公开课课件4

曾梦想仗剑走天涯，看一看世界的繁华。少年活力迸发，带点肆意，有些轻狂。

年少轻狂的我们是不是意味着可以无所顾忌做一点出格的事情呢？

第一页，共29页。

曾梦想仗剑走天涯，看一看世界的繁华。第三课第二框第二页，共29页。第三课第二框第二页，共29页。这是我们熟悉的田字格。有这个“格”你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格。”你如何理解这两句话中的“格”？格：规则、标椎、规矩、规范等第三页，共29页。这是我们熟悉的田字格。有这个“格”你会联想到什么？格：规则、青春有格即青春需要规范和引导。那么用什么来规范和引导青春呢？行己有耻止于至善第四页，共29页。青春有格即青春需要规范和引导。那么用什么来规范和引导青春呢？一、行己有耻第五页，共29页。一、行己有耻第五页，共29页。思考：他们的行为做到“行己有耻”了吗？什么是“行己有耻”？第六页，共29页。思考：他们的行为做到“行己有耻”了吗？什么是“行己有耻”？第行己有耻阅读教材28页，思考回答问题：行己有耻的含义是什么？“行己有耻”的意思是说，一个人行事，凡是自己认为可耻的就不要去做。第七页，共29页。行己有耻阅读教材28页，思考回答问题：“行己有耻”的意思是说说一说：他们说的是什么意思？“羞恶之心，义之端也。”“人有耻，则能有所不为。”羞耻心就是施行义的开始。人有羞耻心，有的事情就不会去做。第八页，共29页。说一说：他们说的是什么意思？“羞恶之心，义之端也。”“人有耻（1）卢梭做的对么？（2）内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？错误有羞耻之心卢梭在其自传体作品忏悔录中，以诚实坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误，一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。探究一：读故事，思考以下两个问题3.“行己有耻”的要求（做法）P28-29①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。第九页，共29页。（1）卢梭做的对么？错误有羞耻之心卢梭在其自传体作品忏悔录中（1）你认为还有哪些规则需要遵守？（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？班规、校规、交通规则、网络规则、公共秩序、社会公德、法律等等。

错误的。说谎、欺骗都是违反道德的行为，还可能违反法律，是害人害己的行为。

在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……探究与分享第十页，共29页。（1）你认为还有哪些规则需要遵守？班规、校规、交通规则、网络道德底线——“触碰道德底线的事情不做”这些是什么行为？第十一页，共29页。道德底线——“触碰道德底线的事情不做”这些是什么行为？第十一法律底线——“违反法律的事情坚决不做”②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。这些是什么行为？第十二页，共29页。法律底线——“违反法律的事情坚决不做”②“行己有耻”要求我们你怎样评价少年的行为？给我们什么启示？③“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

了解：增强自控力的方法？（1）增强“我不要”的力量（2）增强“我想要”的力量（3）加强自我监控第十三页，共29页。你怎样评价少年的行为？给我们什么启示？③“行己有耻”，需要我①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。怎样才能做到“行己有耻”？（要求）第十四页，共29页。①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。怎样才能做到“行己有耻二、止于至善第十五页，共29页。二、止于至善第十五页，共29页。阅读教材29页，思考：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的含义是什么？

大学的主旨在于弘扬光明正大的美德，在于鼓励人们革除身上的旧习，在于使人达到完美的境界。

“止于至善”是一种怎样的境界？

“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。。第十六页，共29页。阅读教材29页，思考：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至

“止于至善”，下列行为是否属于“善”，为什么？第十七页，共29页。“止于至善”，下列行为是否属于“善”，为什么？第十七以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。通过对万事万物的认识研究，才能获得知识；你怎样，你的国家就怎样！人有羞耻心，有的事情就不会去做。（1）你如何看待上述同学的议论？①榜样是镜子，是旗帜。你怎样，你的国家就怎样！观点一独善其身，方能“止于至善”。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，读读报纸，并且一做就坚持了两年时间，敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召向小勇学习，对此，几位同学有如下议论：卢梭在其自传体作品忏悔录中，以诚实坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。（1）增强“我不要”的力量你怎样，你的国家就怎样！你怎样，你的国家就怎样！“羞恶之心，义之端也。你怎样评价少年的行为？给我们什么启示？青春，需要我们去经历，去体验。通过自省和慎独，端正自己的行为。独善其身与兼济天下（探究与分享P31）了解：增强自控力的方法？青春，需要我们去经历，去体验。观点一独善其身，方能“止于至善”。想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？结合以上材料思考：如何做到止于至善？第十八页，共29页。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中❊你从这些人身上学到了什么？

❊你的榜样是谁？他/她给了你怎样的力量？①榜样是镜子，是旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。②向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美好。探究与分享思考：3.为什么要向榜样学习？？结合以上材料思考：如何做到止于至善？第十九页，共29页。❊你从这些人身上学到了什么？

❊你的榜样是谁？他/她给了你怎4.如何做到“止于至善”？

（1）我们每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。第二十页，共29页。4.如何做到“止于至善”？（1）我们每个人都可以从点4.如何做到“止于至善”？

小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，读读报纸，并且一做就坚持了两年时间，敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召向小勇学习，对此，几位同学有如下议论：同学甲：他能坚持一辈子，我才不信呢！同学乙：虽然我没做过，但是小勇做了，我也想试试。同学丙：我也当过志愿者，而且去过好多次呢！同学丁：小勇真棒，换做是我，不一定能做到。（1）你如何看待上述同学的议论？应看到小勇同学的优点，鼓励他的行为并向他学习（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？我会替小勇感到高兴，并将小勇作为我的“榜样”向他学习。（2）

在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。第二十一页，共29页。4.如何做到“止于至善”？小勇每周都抽空到敬老院做志相关链接：

慎独是一种境界，是指在没有外人监督的情况下，能严守道德准则。第二十二页，共29页。相关链接：慎独是一种境界，是指在没有外人监督（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为.4.如何做到“止于至善”？第二十三页，共29页。（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独独善其身与兼济天下（探究与分享P31）你如何看待上述观点？想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？观点一独善其身，方能“止于至善”。一个人以广阔的胸襟、坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们说他一事无成吗？观点二仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。修身：努力提高自己的品德修养第二十四页，共29页。独善其身与兼济天下（探究与分享P31）你如何看待上述观点？修身为本（相关链接P32）

《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”通过对万事万物的认识研究，才能获得知识；获得知识后，意念才能真诚；意念真诚后，心思才能端正；心思端正后，才能修养品性；品性修养后，才能管理好家庭家族；家庭家族管理好了，才能治理好国家；治理好国家后，天下才能太平。格物知至意诚心正修身齐家治国平天下修身的方法基础核心修身的功用第二十五页，共29页。修身为本（相关链接P32）《大学》中说：“格物而后东南大学校训：止于至善厦门大学校训：

自强不息，止于至善河南大学校训：

明德新民，止于至善河南师范大学校训：

厚德博学，止于至善你知道吗?4.如何做到“止于至善”？

（4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。第二十六页，共29页。东南大学校训：止于至善你知道吗?4.如何做到“止于至善”？少年中国说

少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。青春，需要我们去经历，去体验。你怎样，你的国家就怎样！以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。第二十七页，共29页。少年中国说少年志则国志，少年富则国富，少年

4.如何做到止于至善？

（1）

每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。

（2）

在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，端正自己的行为。

（4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。第二十八页，共29页。4.如何做到止于至善？第二十八页，共青春有格行己有耻止于至善是什么？怎么做？知耻、辨别、底线、自控是什么？精神境界、格调、追求、实践过程、精神状态怎么做？小事、榜样、自省、修身、作用：镜子、旗帜、基本态度、思考、力量第二十九页，共29页。青春有格行己有耻止于至善是什么？怎么做？是什么？

曾梦想仗剑走天涯，看一看世界的繁华。少年活力迸发，带点肆意，有些轻狂。

年少轻狂的我们是不是意味着可以无所顾忌做一点出格的事情呢？

第一页，共29页。

曾梦想仗剑走天涯，看一看世界的繁华。第三课第二框第二页，共29页。第三课第二框第二页，共29页。这是我们熟悉的田字格。有这个“格”你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格。”你如何理解这两句话中的“格”？格：规则、标椎、规矩、规范等第三页，共29页。这是我们熟悉的田字格。有这个“格”你会联想到什么？格：规则、青春有格即青春需要规范和引导。那么用什么来规范和引导青春呢？行己有耻止于至善第四页，共29页。青春有格即青春需要规范和引导。那么用什么来规范和引导青春呢？一、行己有耻第五页，共29页。一、行己有耻第五页，共29页。思考：他们的行为做到“行己有耻”了吗？什么是“行己有耻”？第六页，共29页。思考：他们的行为做到“行己有耻”了吗？什么是“行己有耻”？第行己有耻阅读教材28页，思考回答问题：行己有耻的含义是什么？“行己有耻”的意思是说，一个人行事，凡是自己认为可耻的就不要去做。第七页，共29页。行己有耻阅读教材28页，思考回答问题：“行己有耻”的意思是说说一说：他们说的是什么意思？“羞恶之心，义之端也。”“人有耻，则能有所不为。”羞耻心就是施行义的开始。人有羞耻心，有的事情就不会去做。第八页，共29页。说一说：他们说的是什么意思？“羞恶之心，义之端也。”“人有耻（1）卢梭做的对么？（2）内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？错误有羞耻之心卢梭在其自传体作品忏悔录中，以诚实坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误，一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。探究一：读故事，思考以下两个问题3.“行己有耻”的要求（做法）P28-29①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。第九页，共29页。（1）卢梭做的对么？错误有羞耻之心卢梭在其自传体作品忏悔录中（1）你认为还有哪些规则需要遵守？（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？班规、校规、交通规则、网络规则、公共秩序、社会公德、法律等等。

错误的。说谎、欺骗都是违反道德的行为，还可能违反法律，是害人害己的行为。

在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……探究与分享第十页，共29页。（1）你认为还有哪些规则需要遵守？班规、校规、交通规则、网络道德底线——“触碰道德底线的事情不做”这些是什么行为？第十一页，共29页。道德底线——“触碰道德底线的事情不做”这些是什么行为？第十一法律底线——“违反法律的事情坚决不做”②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。这些是什么行为？第十二页，共29页。法律底线——“违反法律的事情坚决不做”②“行己有耻”要求我们你怎样评价少年的行为？给我们什么启示？③“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

了解：增强自控力的方法？（1）增强“我不要”的力量（2）增强“我想要”的力量（3）加强自我监控第十三页，共29页。你怎样评价少年的行为？给我们什么启示？③“行己有耻”，需要我①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。怎样才能做到“行己有耻”？（要求）第十四页，共29页。①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。怎样才能做到“行己有耻二、止于至善第十五页，共29页。二、止于至善第十五页，共29页。阅读教材29页，思考：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的含义是什么？

大学的主旨在于弘扬光明正大的美德，在于鼓励人们革除身上的旧习，在于使人达到完美的境界。

“止于至善”是一种怎样的境界？

“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。。第十六页，共29页。阅读教材29页，思考：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至

“止于至善”，下列行为是否属于“善”，为什么？第十七页，共29页。“止于至善”，下列行为是否属于“善”，为什么？第十七以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。通过对万事万物的认识研究，才能获得知识；你怎样，你的国家就怎样！人有羞耻心，有的事情就不会去做。（1）你如何看待上述同学的议论？①榜样是镜子，是旗帜。你怎样，你的国家就怎样！观点一独善其身，方能“止于至善”。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，读读报纸，并且一做就坚持了两年时间，敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召向小勇学习，对此，几位同学有如下议论：卢梭在其自传体作品忏悔录中，以诚实坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。（1）增强“我不要”的力量你怎样，你的国家就怎样！你怎样，你的国家就怎样！“羞恶之心，义之端也。你怎样评价少年的行为？给我们什么启示？青春，需要我们去经历，去体验。通过自省和慎独，端正自己的行为。独善其身与兼济天下（探究与分享P31）了解：增强自控力的方法？青春，需要我们去经历，去体验。观点一独善其身，方能“止于至善”。想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？结合以上材料思考：如何做到止于至善？第十八页，共29页。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中❊你从这些人身上学到了什么？

❊你的榜样是谁？他/她给了你怎样的力量？①榜样是镜子，是旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。②向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美好。探究与分享思考：3.为什么要向榜样学习？？结合以上材料思考：如何做到止于至善？第十九页，共29页。❊你从这些人身上学到了什么？

❊你的榜样是谁？他/她给了你怎4.如何做到“止于至善”？

（1）我们每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。第二十页，共29页。4.如何做到“止于至善”？（1）我们每个人都可以从点4.如何做到“止于至善”？

小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，读读报纸，并且一做就坚持了两年时间，敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召向小勇学习，对此，几位同学有如下议论：同学甲：他能坚持一辈子，我才不信呢！同学乙：虽然我没做过，但是小勇做了，我也想试试。同学丙：我也当过志愿者，而且去过好多次呢！同学丁：小勇真棒，换做是我，不一定能做到。（1）你如何看待上述同学的议论？应看到小勇同学的优点，鼓励他的行为并向他学习（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？我会替小勇感到高兴，并将小勇作为我的“榜样”向他学习。（2）

在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。第二十一页，共29页。4.如何做到“止于至善”？小勇每周都抽空到敬老院做志相关链接：

慎独是一种境界，是指在没有外人监督的情况下，能严守道德准则。第二十二页，共29页。相关链接：慎独是一种境界，是指在没有外人监督（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为.4.如何做到“止于至善”？第二十三页，共29页。（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独独善其身与兼济天下（探究与分享P31）你如何看待上述观点？想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？观点一独善其身，方能“止于至善”。一个人以广阔的胸襟、坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们说他一事无成吗？观点二仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。修身：努力提高自己的品德修养第二十四页，共29页。独善其身与兼济天下（探究与分享P31）你如何看待上述观点？修身为本（相关链接P32）

《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，