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文档简介

第第页关于四季的教案

教学目标:

1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字，认识2种笔画“竖弯钩”“横折弯钩”和4个偏旁。

2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

教学重难点：

重点：认字写字和练习朗读。

难点：感知四季的不同特征。

教学预备：

教学挂图，生字卡片。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时〔总第65课时〕

一、创设情境，激趣导入

1、导入：同学们，大自然就像一位小画家，把每年的春、夏、秋、冬四个季节装扮得格外漂亮，在这四个季节里，你最喜爱哪个季节？〔让同学说说喜爱哪个季节？为什么喜爱？〕

2、小结揭题：一年四季，各有各的乐趣，下面，就请大家和老师一起走进四季，观赏四季吧。〔让同学观测老师板书课题，提示同学写字要有笔锋〕

二、初读课文，认读生字

1、老师讲解并描述：刚才，同学们用自己的语言描述了四季中漂亮的景色和有趣的活动，课文中的四季也描写了很多精美的景色，是些什么景色呢？请大家自读课文，留意读准字音，把勾出来的生字多读几遍。

2、同学自读课文。

3、学习要求认读的生字：

带拼音读一遍，检查字音是否精确；

去拼音读，同桌一起读，抽读，然后老师再指名读。

同学开火车读。

分男女生竞赛读，全班齐读。

说说自己预备用什么方法记住今日的生字伙伴？〔引导同学认识月字旁等偏旁〕

三、朗读感悟，理解内容

1、让同学反复读课文，说说自己发觉了什么。〔如：每节讲的是一个季节；这篇课文讲的是春、夏、秋、冬四个季节的特征；课文写得很有趣〕

2、提问：你最喜爱哪个季节？多读几遍，想想为什么会最喜爱这个季节？

3、抽读：读自己最喜爱的季节，引导同学评价朗读，指导同学可以配上动作表达自己的'情感。〔抓住每个表示季节特征的词语，老师适时地进行范读〕

4、再练习自己最喜爱的季节，把它读得最好。

5、抽同学汇报朗读，留意有正确、流利。

6、分组读四个季节，看哪一组读得最好。

7、全班一起朗读。

8、借助文中的图指导同学背诵课文。

四、巩固识字，加深印象

1、老师讲解并描述：课文已经会背诵了，我来考考大家是否都把文中的生字伙伴都记住了，行吗？

2、出示生字卡片，抽读。

3、加大难度：不但要认读这个字，还要说出它的偏旁并给它组一词。

第二课时〔总第66课时〕

一、复习导入，抽读生字

1、回顾上节课所学，检查同学的掌控状况。

2、开火车认生字、认偏旁。〔读字音，说出偏旁〕

二、拓展加深，诗画结合

1、请同学拿出课前收集的季节图片或自己画的画，分四人小组一起先观赏这个季节的美景，把图上景物季节描绘出来。

2、让同学试着动手给自己的画配诗。〔如：桃花红红，她对燕子说：我是春天。金蝉知了，他对太阳说：我是夏天……〕

三、巩固识字，指导写字

1、请同学自己观测书上范写的生字，哪个笔画放在什么位置，先写什么笔画？然后闭上眼睛想一想，请个别同学到黑板上写，其他同学练习在书上写。

2、评价黑板上的板演。

3、同学在书上练习描红。

4、展示同学的优秀作业。

四、说话练习：

小猴学了这一课后，学会了几句话，让我们一起

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