关于中班安全教案9篇

第第页关于中班安全教案9篇

中班安全教案篇1

依据《幼儿园体育工作条例》及上级有关文件精神，依据体育课教学的实际特点，为尽量避开幼儿在参与体育活动及活动课上发生意外损害事故，为尽量减小因损害事故造成的损失，幼儿园特做如下规定：

一、幼儿园组织幼儿参与体育活动及上体育课需要坚持"幼儿为本""健康第一"的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避开意外损害事故的发生。

二、幼儿园每位教职工都有责任，有义务爱护幼儿的健康和安全，发觉幼儿有担心全行为，要立即予以制止和教育，假如遇到幼儿涌现损害事故，要实时予以救助。

三、幼儿到园外参与体育考试、体育竞赛或其它体育活动，视详细活动内容，需要有幼儿园领导、班主任等相关人员带队，并事先对幼儿进行安全教育。

四、安检组每学期对幼儿园的体育设施、器材进行一次安全检查，假设发觉担心全因素，要实时以书面形式报告幼儿园，幼儿园要实时对体育设备、器材进行修理或更新。

五、老师上体育课要做到：

1、上课集合整队，记录考勤；切实加强责任心，对幼儿进行须要的安全教育。

2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱幼儿、特异体质

幼儿和特体幼儿。不能上体育课的特质幼儿需要和班主任沟通。

3、室外活动课肯定要做好充分的预备活动；对服装、鞋不符合上课要求的幼儿要求其予以更换。

4、讲明动作要领，做出动作示范，提出详细要求、考前须知等，并加强安全爱护。

5、发觉有幼儿打闹或做出危急动作，要立刻订正或制止。

6、下课集合整队，做简约讲评；假设发觉幼儿身体有剧烈的不良反应，要实时通知班主任。

7、不能涌现在课堂上体罚幼儿现象。

六、假如课上，发生幼儿呕吐、晕倒、受伤等突发状况应马上采用以下处置措施：

1、快速通知班主任〔相关领导〕和幼儿园领导，。

2、实时对病〔伤〕幼儿做出初步诊断及须要的处置，事后要实时做好幼儿病〔伤〕情及临时处置状况的记录，并上报幼儿园。

3、假如幼儿病〔伤〕状况较为严峻，要马上拨打120急救，并且送往就近医院进行诊治或抢救。

4、班主任〔相关领导〕要实时将幼儿病〔伤〕状况通知到幼儿家长，幼儿园领导视详细状况上报教委相关部门。

5、老师事后实时写涌现场状况书面报告，并上交幼儿园。

七、幼儿园依据国家有关政策法规，对幼儿在体育活动中发生的突发事项进行善后处理。

中班安全教案篇2

活动目标：

1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标识。

2.懂得一些基本的安全知识，培育幼儿的自我爱护意识和技能。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.遵守社会交通规章，不做“禁止”的事。

5.加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观测、了解四周的安全标识并收集安全标识。

2.预备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标识。

3.事先布置好“逛公园”环节的场景〔如公路、十字路口和各种图片〕。

活动过程：

一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标识的爱好。

二、请幼儿听故事并理解内容

以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标识为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标识。

1.人行横道标识

今日小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条公路，小兔走到十字路口为什么停下来，它看见了什么？〔红灯亮了〕它后来又是怎样过公路的？〔走人行横道〕通过幼儿观测、争论后，让幼儿知道过公路要看清交通安全标识，走人行横道，遵守交通规章。

2.禁止烟火标识

小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么？〔禁止烟火〕这是什么标识？为什么要有这个标识？这个安全标识有什么用？告知我们应当怎样做？假如没有这些标识将会发生什么事？〔鼓舞幼儿结合生活阅历开展想象、相互争论〕

3.安全出口标识

小兔走上楼梯，发觉每一个楼梯拐角处都有一个相同的标识，引导幼儿观测、争论，说说这是什么标识？能告知我们什么？小结：这是一个指示标识，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

4.当心触电标识

小兔拿着礼物走出商场，它继续走，立刻就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么？〔当心触电〕这是什么标识？遇到这个标识应当怎么做？幼儿争论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标识的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小伙伴应远离。

三、请幼儿介绍自己知道的安全标识

老师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标识，它告知我们什么？通过观测、争论，相互观赏，让幼儿知道安全标识可以分为警示标识、指示标识、禁止标识等。

四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标识的认识。

老师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观测、发觉沿途的各种安全标识，并根据安全标识的要求行动，加深幼儿对安全标识的认识，对活动中表演突出的幼儿实时表扬、鼓舞。

活动延伸：

1.家园互动，继续收集有关安全标识，援助幼儿丰富安全知识。

2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标识，并教育幼儿平常按标识要求去做。

活动反思：

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程那么选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好一贯很浓，通过游戏让幼儿参加其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观测各式各样的安全标识，如：交通安全标识、严禁烟火标识、当心触电标识等。通过活动能认清安全标识，知道每种标识的作用，懂得安全标识能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标识的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使技能较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。

中班安全教案篇3

活动目标

1、透过情景对话，了解与生疏人通电话要留意的事情。

2、透过对话进展语言表达潜力。

活动预备

大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。

活动过程

1、利用大灰狼和小动物布偶进行电话对话，请幼儿决断小动物做得是否对。

2、老师表演以下两段对话：

对话一：

3、大灰狼：小伙伴，请问你爸爸妈妈在家吗

小动物：他们都不在家。

大灰狼：家中有大人吗

小动物：家里有爷爷。

大灰狼：我是你爷爷的伙伴，想来看看你们，但忘却了地址，

请你告知我你家的地址，好吗

小动物：好呀，我家住在动物村12号。

对话二：

大灰狼：小伙伴，请问你爸爸妈妈在家吗

小动物：请问你找谁

大灰狼：家里有大人吗

小动物：请你等等，我让爷爷跟你说话。

4、请幼儿分析刚才的两段对话，谁做得对，为什么。

5、引导幼儿明白不能随意和生疏人对话，有生疏人打电话来，应马上交给家里的成年人接听。

6、提示幼儿不能随意在电话里透露个人及家庭信息。

中班安全教案篇4

1．引导同学进行正确健康的课间活动，劳逸结合，使同学课间真正得到休息。

2．进行安全教育，让同学初步认识课间活动的规章与秩序。

每人预备好一根80厘米左右的毛线或细绳。

一、提出问题

师：叮铃铃，下课铃声一响，有些同学就跑到教室外面去玩耍，跑啊，跳啊，玩得可真快乐。有的在走廊里横冲直撞，有的在地上摸爬滚打，还有的在玩打架呢……

提问：小伙伴，你觉得这些同学课间这样活动好吗？〔同学会说：不好〕

那为什么不好呢？

同学发言：

1、在走廊里横冲直撞是很危急的，不当心就会摔跤。

2、在地上滚来滚去很不卫生，会把衣服弄脏的。

3、玩打架最不好，我们不能打同学，要跟同学做好伙伴。

二、问题沟通

争论：课间非常钟，我们该怎么安排比较合理呢？请小伙伴开动小脑筋，好好想一想。〔同学可能会说：下课后要先上厕所；喝点水；天气冷了，可以带绳子来练跳绳，带毽子来踢毽子……〕

老师指出：下课后，我们要整理一下课桌，预备好下节课需要的学习用品；然后喝点水或者去上个厕所；最末再去玩耍。

提问：谁来说一说，你们下课后玩些什么，怎么玩的呢？〔跳绳，捉迷藏、丢沙包、和同学竞赛跑步、翻绳、炒黄豆……〕

师：课间非常钟，小伙伴的活动真丰富，那么，你认为哪些活动比较好？哪些活动不适合我们玩呢？〔让同学评说〕

三、解决问题

同学争论：哪些活动适合课间玩。〔跳绳、踢毽子、丢沙包……〕

提问：在我们班，你看到哪些小伙伴下课活动能遵守纪律，也是安全的呢？他们是怎么活动的？(让同学自由发言)

师：我们班表现好的同学许多，其他同学都要向他们学习，课间活动要遵守纪律，留意安全。

今日，老师来教大家一种适合在室内玩的游戏，叫翻绳。请大家拿出预备好的细绳，跟着老师做。〔老师示范，同学跟着学〕

师：以后，遇到天气不好的时候，小伙伴们就可以在教室里跟好伙伴玩玩翻绳。还有好多好玩的`游戏，我们利用以后的课来学习。好吗？

四、小结

课间非常钟是休息的时间，我们要整理好课桌，预备好下节课需要的学习用品；然后喝点水或者去上个厕所；最末再去散散步，和小伙伴们玩玩小游戏。盼望小伙伴们在课间文明活动，让我们的课间变得健康而有益。

中班安全教案篇5

活动目标：

1、掌控一些自我爱护的常识，能正确应对与家人走散的问题。

2、培育幼儿思索问题，解决问题的技能。

3、引导幼儿乐于沟通与共享，体验正确应对与家人走散后获得的胜利感。

活动重点：

引导幼儿乐于沟通与共享，体验正确应对与家人走散后获得的胜利感。

活动难点：

培育幼儿思索问题，解决问题的技能。

活动预备：

1、课件《和家人走散时》。

2、设置回家路上街道场景。

活动过程

一、"谁哭了"引出课题声效:呜……呜……(小兔子的哭声)师："呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么难过呢?我们一起去看看吧!"这样的导入：

1、予以孩子肯定的猜想空间，让活动具有肯定的神奇感。

2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。

二、观看动画事例引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿观赏课件中的动画事例"和家人走散的小兔"。

提问："谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危急?"争论：和家人走散后，还会遇到什么样的危急?"通过争论让幼儿明白和家长走散后存在很多的危急，从而激发幼儿就"如何应对走散"积极想方法做好铺垫。

三、联系实际生活争论走散后如何应对老师提出问题"假如我们和家人走散了，那该想什么方法来爱护自己?"然后组织幼儿用争论法就以下四个情景问题进行自由争论：

1、在幼儿园四周，和家人走散了，你会怎么做?

2、在公路上，和家人走散了，你会怎么做?

3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?

4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?

争论时，老师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的争论中，相互启发、补充。使幼儿的思维技能及解决问题的技能得到训练，初步实现技能目标中的要求，活动的重点也得以表达。

小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组"应对走散"的图片，请幼儿依据争论中获得的阅历，选择正确"应对走散"的图片。选对了，会得到意外的鼓舞，反之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清楚、明白。

四、角色体验如何应对回家路上与家人走散最末环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的阅历得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。

五、活动延伸在游戏区进行"走散后，我有好方法"主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的阅历得到巩固与提升。

中班安全教案篇6

活动目标：

1.体验宣扬画的含义和作用。

2.了解上下楼梯的安全考前须知，尝试用变涂色边说的方式制作宣扬画。

3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

自制ppt、油画棒

活动过程：

1.图片导入(一张哭的幼儿图片)，激发爱好师：你知道图片里的宝宝为什么哭吗?

师：(立刻出示楼梯图片)老师演示幼儿不好好走，从楼梯上滚下来的情景。

老师小结：原来这个小伙伴上下楼梯的时候在玩，小眼睛不看前面…才会从楼梯上摔下来，所以他哭了。

2.依据图片信息，幼儿争论师：你们知道上下楼梯的时候要留意些什么吗?

师：上下楼梯要渐渐走，不能推、不能挤、不能跳，要一格一格的走。

3.幼儿操作(涂色：七彩楼梯)，老师提作画要求。

师：我们小伙伴刚刚看到的那些图画都有一个名字叫宣扬画。宣扬画是要让小伙伴能简约明白的了解图画中所表达的意思。老师这里还有很多未完成的宣扬画，请小伙伴们来帮帮忙好吗?

师：在你们制作宣扬画前，老师有要求哦。请在规定范围内作画，不要涂到外面，画面要洁净干净，涂色要匀称。我们要给楼梯涂上颜色，告知小伙伴上下楼梯要渐渐走…边涂边说：一格一格往上走。

4.幼儿宣扬自己的作品师：请几位宝宝来跟我们宣扬一下你的宣扬画吧。告知我们，你所画的宣扬画要表达什么意思?

5.延伸师：请小伙伴们带上你们的宣扬画作品，我们一起去幼儿园的楼梯上去贴出来，给幼儿园的其他小伙伴看看，这是我们小班小伙伴的宣扬画，告知他们上下楼梯要安全。

一二一，行楼梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不拥挤。上下楼梯有秩序，安安全全是第一。

教学反思：

作为一名中班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的技能，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

中班安全教案篇7

一、活动目标1．初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。

2．学习履行一些简约的安全行为。

二、重点与难点

重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要留意爱护自己的身体安全。

说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我爱护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。

难点：使幼儿分辩安全行为与危急动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和爱护自己的方法。

说明：由于幼儿生活阅历贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危急动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危急动作，以及学习爱护自己的方法视作难点。

中班幼儿仍旧保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全爱护方面的教育是非常须要的。

三、活动流程

感知争论——操作实践——强化巩固

1．引导幼儿感知争论

建议老师利用区角活动、园内观测活动、视听活动等环节，引导幼儿感知争论，引起幼儿对安全问题的重视。

例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书假设干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿争论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应当怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？〔新故事在《生活》教第90页〕

例二：带领幼儿观测他班幼儿的体育熬炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危急动作〔老师作好记录〕。并实时组织幼儿争论：“做这些危急动作简单造成怎样的损害？”“假如是你在玩，该怎么做？”等

2．幼儿集体或分组操作实践，老师因人而异地进行指导。

四、教学反思

中班幼儿仍旧保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全爱护方面的教育是非常须要的。

从幼儿的实际状况看，他们对安全方面的知识并非一物不知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，假设能进一步运用他们的原有阅历，并从情感恩发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。

首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我爱护的重要性，为以后的教育作好铺垫。

其次，结合日常生活、或创设特定的情景援助幼儿了解什么状况下易发生安全事故，了解哪些是危急动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简约地自我爱护身体的方法。

中班安全教案篇8

活动目标：

认识游乐设施的安全运用方式，享受玩游乐器材的乐趣

活动预备：

户外游乐器材

活动过程：

1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危急，再指导幼儿正确的玩法。

三轮车：

(1)不用跑的帮小伙伴推车。

(2)要轮番玩，不抢著玩。

滑梯：

(1)不从滑口处爬上去。

(2)不用头倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推挤碰撞。

秋千：

(1)不要U太高。

(2)不帮小伙伴推秋千。

(3)不站在秋千后面。

2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。

3.问幼儿当许多人想玩同一个游乐器材时，该怎N办？引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会糜费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。

4.回到教室，请幼儿共享游戏的项目及心情，最喜爱哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。

活动评估：

能遵守游乐器材的运用常规；能快乐的玩游乐器材。

活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。

这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得学习。

中班安全教案篇9

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达技能。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动预备：

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指游戏，稳定幼儿心情。

"小伙伴们伸出小手，跟老