第六单元-心理描写刻画人物形象课件-语文版

心理描写刻画人物形象心理描写刻画人物形象著名作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”在我们文学殿堂里，像雨果那样能关注人的心灵，并用他们手中的笔，精彩地描绘出各色人物和丰富多彩内心世界的例子多得数不清。通过描写人物对客观事物产生的看法、感触、联想、潜意识等心理活动来揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，使人物的形象更加丰满。心理活动描写的方式：1．直接描写式：(1)内心独白；(2)梦境、幻觉；(3)神态、神情；2.幻觉展现式：通过幻觉展现人物的心理；3.抒情独白式：展示人物内心的矛盾和思想斗争；4.心理分析式：通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界；5.梦境描绘式：梦境是人思想的集中体现，能揭示人物的特征；6.神态显示式：人物的神情是心理活动的外在表现；7.行动表现式：个性化的动作描写能传神地揭示人物的心理；8.环境衬托式：环境描写能很好地烘托人物的心理，增强文章的美感。著名作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天作文：你还记得与父母那次激烈的冲突吗？还记得与老师那次倾心的交谈吗？还记得春日结伴郊游的欢乐吗？还记得夏夜独自在家的感受吗？作文：心理世界如天空，变幻无穷，多姿多彩。人的心理时刻在发生变化，你今天能毫无保留地敞开心扉吗？写600字作文。作文：你还记得与父母那次激烈的冲突吗？还记得与老师那次倾心的告别自卑一“你怎么回事啊？”年轻却老练的数学老师问。看着放在桌上的数学作业本，疑惑充满了我整个大脑。那上不去的数学成绩。面对那些数字、符号，我总会迷失方向。一次次抱怨自己的笨、别人的聪明，最后回报自己的只是那扎眼的不及格的成绩。难道自己真的很笨？不会的，如果真的笨也不会考进重点中学。从此，我改变了对数学的态度，不再逃避，别人做一遍就会的题我做两遍、三遍，确确实实地弄懂弄通。渐渐地，我发现自己并没有当初想象的那么笨。告别自卑二“放学来我这儿背英语课文！”我只得硬着头皮进了办公室的门，就好像坠入了深不见底的黑洞。“你怎么做得题啊？连最基本的ABC都不会啊！”我分明听见了她的些许歧视亦或是无奈。其实这怎能怪我呢？老家根本就没有英语课程，到初中才有，上英语课我只能像傻子般呆滞地看着黑板，压抑而痛苦。再次思考自己是不是该放弃了，每次英语考试都是最后几名。这样的成绩，除了自卑还能给我什么呢？一直自卑到初中，幼小的心灵艰难地承受着世俗的一切。二三从乡下转学到城里来插班之后，我成了一名沉默寡言的学生。我的鞋子和衣服成了班上同学的笑话，我的口音他们每天都在模仿。当老师提问，我用带有家乡土音的普通话回答时，教室里哄堂大笑。自卑的情绪蔓延开来，成绩下降。我多么希望自己快点离开这个让人自卑的地方。我将满肚子苦水在日记中倾诉，我把我的郁闷用画画表现出来。四语文老师发现了我的日记，表扬了我，让我在自卑的天空仿佛看到一缕阳光；美术老师也看了我的画，他叫我参加比赛，结果获了三等奖。我逐渐意识到我也是个角色。于是，我努力学习画画，参加市里的竞赛，全市16个人获奖，我是其中的一个。三五“明天8点钟来学校参加英语竞赛。”班主任通知我。我心里明白，来参加竞赛的都是每个班级的英语高手。喜悦溢于言表，但谁又能了解我付出了什么？早上，我提前起床读英语；夜晚，等爸妈睡着了便开始夜读。到第一个学期结束，我向所有人证明了外地的孩子并不是他们想象的那么差劲。正是当初的自卑，使我奋发向上，追赶上了别人；也正是当初的自卑，使我现在不再自卑！自卑并不等于沉沦。成功者的内心深处往往会埋着一段屈辱的历史。但他们都没有因为自卑而沉沦。自卑，它使人不断认识到自己的缺点、弱点，激励人们弥补自己的不足，向成功迈进一步。使人更自信、自强！五当我想哭的时候人生嘛，失败了，不能哭，别让怯懦的泪把生命浸得软弱；成功了，就任热泪挥洒，在泪水的洗礼中，你会觉得幸福。不，不哭连日来，我的数学成绩频频告急，张张打满“×”的试卷似乎要把我卷起来，抛向万丈深渊……数学课上，我坐着，稀里糊涂，木偶一般。昏昏沉沉中，黑板上的文字近乎天书，老师的讲解犹如咒语，我脑中一片混乱。我害怕，害怕在学习数学的路上跌得鼻青脸肿。“下面，请几位同学到黑板上来答几道题。”我猛一抬头，似从梦中惊醒。面对失败，想哭未哭；面对成功，虽哭犹笑。出色的心理对比描写，使人物形象更加清晰。当我想哭的时候面对失败，想哭未哭；面对成功，虽哭犹笑。出色的“怔”“傻瞪”“晃”等词语写出了“我”因做不出题而难受的心理。“怔”“傻瞪”“晃”等词语写出了“我”因做不出题而难受的心理哭，哭吧征文竞赛已经过去几个月了，我已不再奢望自己能获奖。这天，语文老师叫我。什么事呢？我忐忑不安地走进办公室，老师笑容满面地说：“你的作文在上次征文竞赛中获了一等奖，自信点儿，不错嘛！”老师简单的话语，仿佛给了我莫大的安慰，我一下子充满了胜利的自豪感。激动、兴奋，说不清的滋味在心中潮水般翻涌着。不知不觉，泪已流出了眼眶，顺着脸颊簌簌滚落，一颗颗，温柔地吻着我的肌肤。我心中感到从未有过的畅快，所有的郁闷都了无痕迹。多好！多么幸福的眼泪！虽哭犹笑。年轻而不再幼稚，少年正走向成熟。人生的路上，你我都要珍惜眼泪，但别吝啬眼泪。学会哭，便是已经长大；领悟哭，才是读懂人生！“温柔地吻着我的肌肤”写出了“我”对眼泪独特的体验。结尾语言整齐，含蕴丰富。哭，哭吧“温柔地吻着我的肌肤”写出了“我”对眼泪独特的体验。以微笑换取成功校园的樱花盛开了，又渐渐飘落。那飘零的花瓣，一如我重叠的心事。“校园十佳歌手”比赛在即，我凭着清亮的嗓音“杀”入决赛。可是，看到其他同学自豪地炫耀演出服时，我自卑地低下了头，妈妈刚用工资还了贷款，剩下的钱还要拿来给奶奶治病，我怎么好意思向她开口呢？饭桌上，当我支支吾吾地向父母提出我想要买演出服的事时，客厅里骤然安静了下来，空气似乎凝固了。妈妈艰难地挤出一丝笑容：“妈妈再想想办法。”爸爸瓮声瓮气地嘟囔：“是歌唱比赛，又不是时装比赛。”妈妈笑着对爸爸说：“我们再想想办法，不要难为孩子。”开头以“樱花的开落”暗示“我”内心的挣扎！以微笑换取成功开头以“樱花的开落”暗示“我”内心的挣扎！爸爸的话犹如一把利刃插进我的心头，我艰难地咽下一口饭，便转身走进了卧室，泪水像决了堤的洪水一般肆无忌惮地奔涌……品学兼优的我平时如一只骄傲的天鹅，可贫穷却折断了我的翅膀，只余下满地碎羽。我浅浅地睡着了，进入了梦乡。梦里，我穿上了漂亮的演出服，高傲得像孔雀公主。第二天，妈妈带着我去买衣服，那些款式新颖的衣服让我目不暇接，我看中了一件漂亮的连衣裙，但价格却让我望而生畏——200元。妈妈不停地跟售货员讨价还价。我的心里一阵酸楚，200元，妈妈要做多少手工活？爸爸要出几次车？而我却要用这来之不易的血汗钱满足自己的虚荣心！我上前一把夺过妈妈手中的钱，拉着她跑出了商场。我坚定地迎上妈妈惊愕的目光，微笑着对妈妈说：“演出服我自己准备。”梦将“我”内心的虚荣暴露无遗。也含蓄地表达了对演出服的渴望！爸爸的话犹如一把利刃插进我的心头，我艰难地咽下一口饭，便转身七天后，我穿着一身旧校服和一双洗得发白的运动鞋站在舞台上，面对评委和观众惊讶的目光，我勇敢地昂起头来，我知道，自信是打败一切的力量。我微笑着说：“我明白大家惊讶的原因，但我只想用微笑告诉大家，我不会因为贫穷而自卑，我要用歌声证明：我有资格站在这个舞台上！”说完后，我开始唱了起来：“在山谷里默默开放的野百合也有春天……”歌声悠扬，现场响起了热烈的掌声。我毫无悬念地获得了冠军，我捧着奖状，脸上挂着灿烂的微笑！那一刻，我终于明白了一个道理：微笑和自信才是演出者最美的演出服。即使在贫穷的日子里，只要充满自信，面带微笑，永不止步，必将拥抱一片清澈和光明，生活也会因此变得更加多姿多彩。卒章显志，揭示主题。七天后，我穿着一身旧校服和一双洗得发白的运动鞋站在舞台上，面心理描写刻画人物形象心理描写刻画人物形象著名作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”在我们文学殿堂里，像雨果那样能关注人的心灵，并用他们手中的笔，精彩地描绘出各色人物和丰富多彩内心世界的例子多得数不清。通过描写人物对客观事物产生的看法、感触、联想、潜意识等心理活动来揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，使人物的形象更加丰满。心理活动描写的方式：1．直接描写式：(1)内心独白；(2)梦境、幻觉；(3)神态、神情；2.幻觉展现式：通过幻觉展现人物的心理；3.抒情独白式：展示人物内心的矛盾和思想斗争；4.心理分析式：通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界；5.梦境描绘式：梦境是人思想的集中体现，能揭示人物的特征；6.神态显示式：人物的神情是心理活动的外在表现；7.行动表现式：个性化的动作描写能传神地揭示人物的心理；8.环境衬托式：环境描写能很好地烘托人物的心理，增强文章的美感。著名作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天作文：你还记得与父母那次激烈的冲突吗？还记得与老师那次倾心的交谈吗？还记得春日结伴郊游的欢乐吗？还记得夏夜独自在家的感受吗？作文：心理世界如天空，变幻无穷，多姿多彩。人的心理时刻在发生变化，你今天能毫无保留地敞开心扉吗？写600字作文。作文：你还记得与父母那次激烈的冲突吗？还记得与老师那次倾心的告别自卑一“你怎么回事啊？”年轻却老练的数学老师问。看着放在桌上的数学作业本，疑惑充满了我整个大脑。那上不去的数学成绩。面对那些数字、符号，我总会迷失方向。一次次抱怨自己的笨、别人的聪明，最后回报自己的只是那扎眼的不及格的成绩。难道自己真的很笨？不会的，如果真的笨也不会考进重点中学。从此，我改变了对数学的态度，不再逃避，别人做一遍就会的题我做两遍、三遍，确确实实地弄懂弄通。渐渐地，我发现自己并没有当初想象的那么笨。告别自卑二“放学来我这儿背英语课文！”我只得硬着头皮进了办公室的门，就好像坠入了深不见底的黑洞。“你怎么做得题啊？连最基本的ABC都不会啊！”我分明听见了她的些许歧视亦或是无奈。其实这怎能怪我呢？老家根本就没有英语课程，到初中才有，上英语课我只能像傻子般呆滞地看着黑板，压抑而痛苦。再次思考自己是不是该放弃了，每次英语考试都是最后几名。这样的成绩，除了自卑还能给我什么呢？一直自卑到初中，幼小的心灵艰难地承受着世俗的一切。二三从乡下转学到城里来插班之后，我成了一名沉默寡言的学生。我的鞋子和衣服成了班上同学的笑话，我的口音他们每天都在模仿。当老师提问，我用带有家乡土音的普通话回答时，教室里哄堂大笑。自卑的情绪蔓延开来，成绩下降。我多么希望自己快点离开这个让人自卑的地方。我将满肚子苦水在日记中倾诉，我把我的郁闷用画画表现出来。四语文老师发现了我的日记，表扬了我，让我在自卑的天空仿佛看到一缕阳光；美术老师也看了我的画，他叫我参加比赛，结果获了三等奖。我逐渐意识到我也是个角色。于是，我努力学习画画，参加市里的竞赛，全市16个人获奖，我是其中的一个。三五“明天8点钟来学校参加英语竞赛。”班主任通知我。我心里明白，来参加竞赛的都是每个班级的英语高手。喜悦溢于言表，但谁又能了解我付出了什么？早上，我提前起床读英语；夜晚，等爸妈睡着了便开始夜读。到第一个学期结束，我向所有人证明了外地的孩子并不是他们想象的那么差劲。正是当初的自卑，使我奋发向上，追赶上了别人；也正是当初的自卑，使我现在不再自卑！自卑并不等于沉沦。成功者的内心深处往往会埋着一段屈辱的历史。但他们都没有因为自卑而沉沦。自卑，它使人不断认识到自己的缺点、弱点，激励人们弥补自己的不足，向成功迈进一步。使人更自信、自强！五当我想哭的时候人生嘛，失败了，不能哭，别让怯懦的泪把生命浸得软弱；成功了，就任热泪挥洒，在泪水的洗礼中，你会觉得幸福。不，不哭连日来，我的数学成绩频频告急，张张打满“×”的试卷似乎要把我卷起来，抛向万丈深渊……数学课上，我坐着，稀里糊涂，木偶一般。昏昏沉沉中，黑板上的文字近乎天书，老师的讲解犹如咒语，我脑中一片混乱。我害怕，害怕在学习数学的路上跌得鼻青脸肿。“下面，请几位同学到黑板上来答几道题。”我猛一抬头，似从梦中惊醒。面对失败，想哭未哭；面对成功，虽哭犹笑。出色的心理对比描写，使人物形象更加清晰。当我想哭的时候面对失败，想哭未哭；面对成功，虽哭犹笑。出色的“怔”“傻瞪”“晃”等词语写出了“我”因做不出题而难受的心理。“怔”“傻瞪”“晃”等词语写出了“我”因做不出题而难受的心理哭，哭吧征文竞赛已经过去几个月了，我已不再奢望自己能获奖。这天，语文老师叫我。什么事呢？我忐忑不安地走进办公室，老师笑容满面地说：“你的作文在上次征文竞赛中获了一等奖，自信点儿，不错嘛！”老师简单的话语，仿佛给了我莫大的安慰，我一下子充满了胜利的自豪感。激动、兴奋，说不清的滋味在心中潮水般翻涌着。不知不觉，泪已流出了眼眶，顺着脸颊簌簌滚落，一颗颗，温柔地吻着我的肌肤。我心中感到从未有过的畅快，所有的郁闷都了无痕迹。多好！多么幸福的眼泪！虽哭犹笑。年轻而不再幼稚，少年正走向成熟。人生的路上，你我都要珍惜眼泪，但别吝啬眼泪。学会哭，便是已经长大；领悟哭，才是读懂人生！“温柔地吻着我的肌肤”写出了“我”对眼泪独特的体验。结尾语言整齐，含蕴丰富。哭，哭吧“温柔地吻着我的肌肤”写出了“我”对眼泪独特的体验。以微笑换取成功校园的樱花盛开了，又渐渐飘落。那飘零的花瓣，一如我重叠的心事。“校园十佳歌手”比赛在即，我凭着清亮的嗓音“杀”入决赛。可是，看到其他同学自豪地炫耀演出服时，我自卑地低下了头，妈妈刚用工资还了贷款，剩下的钱还要拿来给奶奶治病，我怎么好意思向她开口呢？饭桌上，当我支支吾吾地向父母提出我想要买演出服的事时，客厅里骤然安静了下来，空气似乎凝固了。妈妈艰难地挤出一丝笑容：“妈妈再想想办法。”爸爸瓮声瓮气地嘟囔：“是歌唱比赛，又不是时装比赛。”妈妈笑着对爸爸说：“我们再想想办法，不要难为孩子。”开头以“樱花的开落”暗示“我”内心的挣扎！以微笑换取成功开头以“樱花的开落”暗示“我”内心的挣扎！爸爸的话犹如一把利刃插进我的心头，我艰难地咽下一口饭，便转身走进了卧室，泪水像决了堤的洪水一般肆无忌惮地奔涌……品学兼优的我平时如一