学校科学教学工作计划

Word-14-学校科学教学工作计划小学科学教学工作方案篇1

一、指导思想

为进一步提升学校试验的管理水平和能力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，强化试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教导，推动教导进展。

二、主要目标及任务

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引领同学基本能亲自完成各个试验，构成必需试验技能，培养科学的实践，试验，观看能力。

三、详细工作措施

1、试验室工作由主任老师直接管理，试验室设兼职管理员，即试验员，详细管理试验室工作。

2、试验室管理员目标，任务;

(1)试验员必需拟定科学教学方案，各班级科学教学工作须按方案举行试验教学，试验教学需填写演示试验方案、分组试验方案、演示试验单、分组试验单等表格。

(2)在举行试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，办法，写出相应试验计划，以保证明验的科学性，平安性及效果。

(3)在引领同学举行分组试验时，应要求同学预备好相关的试验材料，以确保同学在试验中有物可做，并指导同学观看，研究，得出相应的结论，完成试验教学;

(4)指导同学举行分组试验后，应指导同学完成试验报告单(实验记录)，并仔细批阅，引领同学在试验、观看中养成科学的科学观和相应的试验能力;

(5)开学准时收取科学各班级《教学工作方案》、《演示试验方案表》、《分组试验方案表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示试验记录表》、《分组试验记录》

(6)在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，举行相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提升科学学科老师的教学与试验能力。

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应实验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

(2)在材料归档的过程中注重材料的质量与数量应答相应要求;

4、试验室器材管理

试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及平时工作。

小学科学教学工作方案篇2

科学教学是同学提升整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学方案。本方案以提升同学的创新潜力和综合素质为目的，为我校科学教学成果的全面提升而努力。

一、教材分析：

教材注意培养综合潜力，全面提高同学素养，遵从同学熟悉逻辑，逐步提升探索潜力，注意强化学科联系，培养同学人文情怀，坚持面对全体同学，适应城乡教导差别。按照各班级同学的熟悉特征，把三到六班级同学的熟悉潜力培养任务分离确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。教材将探索过程潜力分为“观看与提问”“猜测与假设”“方案与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让同学在“做中学”活动中应对自然和科学现象，透过动手动脑学习基础的科学学问，在学习中不断提升科学探索潜力。

二、对所教同学的分析

四班级同学思维较活跃，在试验活动中合作意识已经构成，纪律显然优于三班级。对科学的热烈度极高，热爱科学，热爱自然。六班级同学透过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探索潜力，他们对周围世界产生了剧烈的奇怪   心和探索欲望，乐于动手，擅长操作。所以要让同学在自主探索中学到科学学问，培养探索潜力，提高科学素质。

三、详细教学措施：

1、首先强化自身的科学教学基本功的训练是最主要的。日常要充分通过空闲时光，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教年级、所教同学的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和睦、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计贴合同学年龄特点的教学法举行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的专心性和爱好。

3、充分通过试验器材，做到“精讲多练”，多透过试验引领同学自我发觉问题，解决问题，获得心得。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停歇在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

四。科学特色活动

(一)科学梦想画

1、活动目的：

为进一步进展同学对周围世界的奇怪   心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱故乡，专心参加资源和环境的庇护意识。

2、活动资料：

同学可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有益处的画作。优秀作品颁发获奖证书。

(二)明天小小科学家

1、活动目的：

为了进一步增强同学的动手潜力，让他们从小养成擅长观看，敢于思量的潜力。透过开展科学发明活动，使同学感触到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于发明制造中，注意培养同学运用学问解决实际问题的潜力。

2、活动资料：

同学可以通过身边的物品，自我设计创作，举行科学小发明。资料体裁不限。优秀作品会在全校举行展出。

小学科学教学工作方案篇3

一、指导思想：

以科学课堂教学模式《学案导学自主探索》为指导思想，按照小学的进展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教导宗旨。同时结合科学课程标准，深刻领悟教书育人的精神，解放思想、改变观念、勇于探究、制造性的开展科学教学工作，进取提倡让同学亲身经受以探索为主的学习活动，培养他们的奇怪   心和探索欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。

二、教学任务：

1、经过经受真正的科学观看活动的过程和体悟；初步体味到科学观看需要细致，讲求办法；并在一系列的观看描述活动中得到自信。

2、引领和推进同学开展调查活动；鼓舞同学亲近和关注周围环境。

3、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一些基本的观看活动过程，经受初步的在观看活动过程中提出问题，发觉更多观看资料的过程；经受解决观看活动中的问题，试试不断改善观看办法的过程。

4、能有挨次、有目的、认真地观看。运用看、摸、听等多种办法举行观看，综合运用感官感知事物。

5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和展现观看结果。和学生沟通，互相评价观看结果。

6、能查阅资料，了解有关的问题。

7．在观看、讨论的各种活动中，同学可以逐渐做到注意事实、留心观看、敬重他人的看法，敢于提出不一样的见解，乐于合作与沟通。同时经过对水的观看，坚持和进展同学乐于探索发觉周围事物神秘的欲望。

三、同学现状分析

本学期是三班级的同学，视野比较开阔，课堂上看来很活跃、很喧闹，可是同学对问题的深化思量方面却非常缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。所以同学课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，所以针对这种情景，本学期的科学课要对同学举行科学启蒙教导，要对同学主动探索科学学问的能力举行特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓同学的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培养同学的科学探索能力和创新精神。努力培养同学的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准执行到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

四、教学措施：

为了较好完成本学期的教学任务，针对我们小学同学在上学期期末考试中科学学科存在的实际情景，结合小学的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合此刻三班级同学实际，我拟定了如下的教学措施：

1、强化同学对基础学问的掌控，让同学关注收集和了解事实，并且要学会对事实举行容易的加工、收拾、抽象和概括。

2.鼓舞同学大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预测。教导同学在着手解决问题前先思量行动方案，给同学提问和假设机会，并指导同学自我动手寻觅证据举行验证。

3、充分运用电教媒体举行直观教学，用丰盛多彩的亲历活动充实教学过程；尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体悟每一个活动。

4．课堂常规有序：课本、笔记本预备好摆放在书桌上，铃停及时上（下）课，互不侵占时光。

5、采取课课资料当堂理解掌控，下节课提问打分，单元一练一测验的模式，课堂作业，准时批改，让同学养成按时完成作业的习惯，并且作业也实施星级评定。

小学科学教学工作方案篇4

一、指导思想：

以培养小孩子科学素质为宗旨，进取提倡让孩子亲身经受以探索为主的学习活动，培养他们的奇怪   心和探索欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、整体感知

《科学》四班级上册由“热”、“变化的天气”、“振动的声音”、三个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将继续引导孩子经受一系列故意义、有价值的科学探索活动，使他们得到更多的学习体悟，加深对科学的理解，促进科学探索的能力。

“热”单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从孩子的生活阅历入手，经过对一些常见的现象提出问题，然后支配一系列趣味而又意义的探索活动，让孩子意识到生活中到处有科学，并进一步激活孩子爱科学、学科学、用科学的爱好和乐趣。本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。

天气的观看与测量从天空中云的外形和变化开头，对构整天气的四个基本要素分离举行观测。其中包括云量的观看和测定、雨量的观看和测定、风的方向和等级的观看和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括试试记录各种天气情景，观看生物预报天气的行为以及学习得到天气信息的多种办法。

对声音的探索从聆听周围的声音开头，经过对发声物体的观看和试验，讨论和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传扬的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由孩子自由取材，通过身边材料制作一件能发出不一样音调的小乐器，并试试着奏出容易的乐曲。

这些活动的教导意义和价值是多方面的。我们在新学期的教学中需要异样关注的是这些活动在科学探索方应对教学提出的新任务。

1、要求孩子提升观看的精确     性和精确性。

三班级的观看熟悉活动以定性为主，很少涉及物质的量。而在四班级的的活动设计中，不仅仅要求孩子更为精确     和细致地观看物体，并且在无数情景下，要求使用测量的办法，并挑选适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、声音的凹凸等。

2、要求孩子不仅仅关注收集和了解事实，并且要学会对事实举行容易的加工、收拾、抽象和概括。

这也是本册教材在孩子科学探索能力方面提出的新要求。观看和收集事实上只是探索活动的一部分，在此基础上，对搜集到的事实举行加工、收拾、抽象和概括，以构成新的熟悉才是科学探索活动的所有。

孩子科学探索能力的提升，以及对科学探索的理解是渐进的，需要我们引导他们经受一个又一个具有科学意义的探索性学习活动，才干逐渐得到进展。在新学期的教学中，期望老师们勇于探究，堆积更多的阅历，将以探索为核心的学校科学教学提升到一个新的水平。

三、教学任务：

经过学习，使孩子：

1、明了与周围常见事物有关的深奥的科学学问，并能音乐于平时生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯

2、了解科学探索的过程和办法，试试于科学探索活动，逐步学会科学地看问题、想问题

3、坚持和进展对周围世界的奇怪   心与取知欲，构成大胆信任、着重证据、敢于重新的科学态度和爱科学、爱故乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，进取参加资源和环境的庇护，关怀科技的写进展。

四、学情分析：

1、整体学习情况：四班级孩子整体学习比较仔细，但缺乏灵便性。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中灵便运用学问。因而孩子对基础学问的掌控往往只停歇在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有学问、阅历：孩子因为各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探索能力。家长和某些老师偏重于语数教学，使孩子没有多少时光和机会接触大自然，更没有获得大人和老师准时、周到的指导，使孩子没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对周围世界有着剧烈的奇怪   心和探索欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小孩子的的生活，强调用贴合小孩子年龄特征的方式学习科学，孩子必将对科学学科表现出深厚的爱好。

五、德育任务：

1．经过观看试验等教学活动，培养孩子仔细、细致、实事求是与人合作不怕困难等各方面的科学态度。

2．经过天气变化，向孩子举行看图听懂天气变化学问。

六、教学重难点

1．归纳、概括同类物体的共同特点，并建立初步概念。

2．归纳、概括同类物体的共同点，发觉其中逻辑。

七、基本措施：

1、把科学课程的总任务执行到每一节课；

2、把握小孩子科学学习特征，因势利导；

3、用丰盛多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探索成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引领孩子的科学学习活动；

7、充分运用现代教导技术；

8、组织指导科技爱好小组，引领孩子参与各类有关比赛，以赛促学。

八、主要导学办法：

探索法演示法参观法实践法研究法

试验法列表法

九、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看与试验

专题讨论情境模拟科学小制作研究辩论

参观拜访比赛科学观赏社区科学活动

家庭科技活动

小学科学教学工作方案篇5

一、指导思想：

面对全体孩子，体现孩子在科学学习中的主体地位，从小孩子的年龄特征及现有阅历动身，经过以探索为核心的科学学习活动，培养孩子对科学的奇怪   心和求知欲。开放科学课程，进一步改善评价激励机制，帮忙孩子逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提升孩子的科学素质。

二、同学分析：

1、整体学习情况：三班级的小伴侣，纪律良好，学习习惯初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习爱好、课堂反应都显然高于、