文言文复习 之 分析综合课件

文言文复习：“分析综合题”专题探究

学习目标

1.能联系具体文段，准确筛选文中的重要信息，归纳要点，概括中心。2.依据文本和题干，识别分析综合题常见的六大设误角度，做到准确答题。

文本自学

1．(2015·江苏高考第7题)D.欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。他去世后，苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭。[原文]（欧阳发）夫人吴氏，故丞相正宪公充之女封寿安县君。男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。女七人。元祐四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。[比对分析]原文最后一句“而宪来求铭”，可知让张耒写墓志铭的是欧阳宪，不是苏轼，属张冠李戴。

祭坛或墓地的界域

3．(2010全国卷第6题)B.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀害的当口，仍高声痛骂贼寇。[原文]

(花云)还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云。[比对分析]该选项中的时间先后有误。原文是“文逊战死”之后“贼攻三日不得入”，而后“城陷”。该选项中“攻破城池，元帅朱文逊战死”表述错误率领4．(2015·广东高考第8题)D.侯弘文追随卢象昇讨伐贼寇，在驿站受到围攻，卢象昇赶去救援，但未成功[原文]侯弘文，奇士也，散家财，募滇军随象昇讨贼。弘文率募兵至楚，巡抚王梦尹以扰驿闻。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。[比对分析]原文“象昇上疏救，不得”的意思是“卢象昇上疏救援，没有成功”。因此该选项中“在驿站受到围攻，卢象昇赶去救援”错误。

曲解词义呈奏章

扰乱驿站上报朝廷

练习测学(2015·山东高考第12题)B.将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。[原文信息]

“将已受命，拜而报君曰：‘臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威（掌管军事大权），臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣不敢将。’君许之乃辞而行。军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战无有二心。是故智者为之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢说，将无咎殃。是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。”[比对分析]原文中将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，这样才能临敌作战，专心一意。因此，智谋之士都愿意为他出谋划策，勇武之人都愿意为他殊死战斗。原文是因果关系，该选项却变成了并列关系。

训练固学

【2016年高考山东卷】12．B晏子认为要想治理好国家，使天下归附，最重要的不是取法已过时的古圣王制度，而是效法他们的节俭风尚。[比对分析]原文中，晏子对曰：“法其节俭则可法其服，居其室，无益也。从选文内容来看，晏子认为要治理好国家，使天下归附，最重要的不是取法故圣王的穿着和居室这些形式上的内容，而是效法他们节俭的风尚，学习他们行仁政的做法。设误点在于曲解文意，也属于于文无据，无中生有。合作拓学二、比对法也可用于社科类文段阅读中。如本次期中考试题：

6.下列关于原文内容的表述，正确的一项是（）A．《七发》竭力渲染梧桐的孤苦形象和险峻孤危的生张冠李戴长环境，这种意象已不同于先秦典籍象征祥瑞的梧桐形象，是孤桐意象衍变的开始。B．《后汉书·蔡邕传》中记载了蔡邕经历了像焦桐由釜底之薪变为制琴良材一样的转变，这一转变契合中国古代众多文人、寒士渴望被知遇、渴求知音的心愿。

C．唐宋时期，人们开始用孤桐的高大、挺拔的生物特征象征士人的精神品格，张九龄的《杂诗》、司马逸客的《雅琴篇》和王昌龄的《段宥厅孤桐》都是例子。

D．王安石的《孤桐》展示了诗人志存高远、正直不屈的精神品格和一心为民的爱国精神，最早将孤桐与个人的身世情感联系了起来。曲解文意时间设误张冠李戴8．根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．孤桐不仅是“物质存在”，而且是“精神载体”，与文人关系密切，在中国文化中，孤桐达到了松、竹、梅荷花等意象无法比肩的高度。

B．唐代以前的许多文学作品从梧桐的高大、挺拔等生物特征引申开来，基本上还停留在描摹事物的层面，未能有较深的意蕴。

C．孤桐意象延伸到乐声领域，由治世之音、清