幼儿园大班科学教案：沉与浮的秘密3篇(大班的科学教案沉与浮)

Word-8-幼儿园大班科学教案：沉与浮的秘密3篇(大班的科学教案沉与浮)幼儿园大班科学教案：沉与浮的隐秘3篇(大班的科学教案沉与浮)，供大家品鉴。

幼儿园大班科学教案：沉与浮的隐秘1

教案大班科学活动：沉与浮

设计思路

孩子们在嬉戏及平时生活中，会发觉一些惊奇的现象：船为什么会浮在水上走？为什么有的东西会浮在水面而有的东西沉在水里？等等，为了满足幼儿的的奇怪   心，探究身边的科学，接触沉与浮的现象，我设计了这节科学活动，,旨在让幼儿在猜测和发觉中，了解常见的沉出现象，在操作探索中，探究转变物体沉浮的不同办法，并对沉与浮的现象作出容易的推断、分析和推理。活动任务：

1、在探究活动中感知不同物体的沉出现象，并能对其分类，能用↑、↓记录沉浮结果，学习预测和验证的科学办法。

2、在感知物体在水中的沉出现象的基础上，试试探究用不同办法转变物体沉浮。

3、能用心聆听别人讲话及大胆叙述自己的操作过程与结果，在探索和操作过程中，体悟其中的乐趣，喜爱 动脑勇于探究。

活动重点：感知沉出现象，能用↑、↓记录沉浮结果，学习预测和验证的科学办法，探究转变物体沉浮的不同办法。

活动难点：试试探究转变物体沉浮的不同办法，喜爱 动脑勇于探究。

活动预备：

1、试验材料：各种能沉、浮的物品（塑料瓶、积木、石头等），大容器10个、储物盘若干、记录表、记号笔抹布等。

2、科学术语及词汇：沉、浮字卡。

3、轮船、潜水艇图片。

活动过程：

一、开头部分：猜想活动

1、师：今日教师带来了许多物品，小伴侣一起看看都有什么？假如教师把这些物品扔到水里游个泳，大家猜猜看会发生什么呢？（引出沉浮，展示沉、浮字卡）

2、师：挑一种物品请小伴侣猜想它在水中会沉还是浮，并操作和孩子们一起验证，展示记录卡。（在记录卡上用↓、↑符号表示沉与浮）

3、让幼儿大胆猜想其余物品沉出现象，并用符号记录猜测。

二、基本部分

（一）幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。

1、第一次试验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜测全都吗？。

2、记录试验的结果。

3、沟通第一次猜想和试验结果，那件物品的沉浮结果和自己的猜想不全都。

（二）按照沉出现象举行分类

指导语：教师想让小伴侣给这些试验物品来分类，你决定怎么分呢？总结沟通：小伴侣来说一说普通状况下什么样的物品会沉入水底，什么样的物品会浮在水面？（金属、比较重的东西普通易沉在水底，塑料、比较轻的物品普通易浮在水面）

（三）探索用不同的办法转变物体的沉浮。

1、小伴侣刚刚已经为这些物品分好了类别，它们在水里有些是沉的、有些是浮的，现在教师要请你们去玩一玩，动动你们的脑筋，你有没有方法转变物体的沉浮，使本来沉在水底的东西浮起来，本来浮在水面的物体沉下去？等玩好的时候，再把你的办法告知我们。

2、其次次试验：幼儿操作转变物体的沉浮，鼓舞幼儿试试不同的材料和办法。

3、记录试验结果。

4、你用什么方法转变了物体的沉浮？胜利了吗？

小结：浮的东西能够等协助沉的东西浮起来；沉的东西能够协助浮的东西沉下去，而且物体的沉浮和物体本身的轻重、材质、大小因素有关。

（四）拓展延长

出示轮船和潜水艇图片。为什么钢铁制成的轮船会浮在水面？为什么潜水艇能够在水中自由升降？回家和爸爸妈妈一起探索更多关于沉浮的神秘。

三、结束部分

孩子们和教师一起整理试验用品。活动自然结束。

幼儿园大班科学教案：沉与浮的隐秘2

幼儿园大班科学教案活动名称：沉浮

设计意图

一、活动任务

1．幼儿对物体在水中的沉出现象感爱好；

2．大胆探究、试试使物体沉或浮的不同办法，进展探究精神；3．能初步学习两人合作举行试验。

二、活动预备

1.活动材料预备：人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

2.学问阅历预备：幼儿已经在区域活动中玩过水的沉浮嬉戏，对物体在水中的沉出现象有初步的了解。

三、活动过程

1.导入：展示材料，激活幼儿操作的欲望。2.活动过程

(1)老师提出试试问题：假如把这些材料放进水中，会发觉什么现象？?幼儿试试。?幼儿介绍试试结果。

老师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一浮。

(2)老师提出试试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”?幼儿试试。

要求：幼儿两人友好商议，一人试试，一人记录。

?试试结论：转变橡皮泥的外形(捏成带边的薄片状)，能够使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(3)老师提出试试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?1．幼儿试试。要求：幼儿两人互换试试。鼓舞幼儿大胆运用不同的材料和办法举行试试。

2．试试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(4)老师提出试试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不当心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来？

幼儿试试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

老师试验演示，验证答案。

四、活动结束（延长）

教师把这些材料放在科学区，活动结束后，小伴侣能够来继续举行试试。

小班猜谜语

我有个好伴侣，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，紧紧跟在我身边

幼儿园大班科学教案：沉与浮的隐秘3

科学活动：沉与浮

来自：tsy

一、设计意图：

孩子们在嬉戏及平时生活中，会发觉一些惊奇的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有的东西会浮在水面，而有的东西沉在水里等等，为了使幼儿满足幼儿的的奇怪   心，在探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出容易的分析、推断和推理，因此设计了这个科学学习活动。活动任务:1.乐意参与探究沉与浮的小试验。

2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。3.能用↑↓记录结果，表示上浮和下沉。活动预备：

1.大脸盆（盆里装着水）若干，擦手毛巾人手一条。篮子8个分离贴有向上向下的符号。2.材料：钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。3.人手一份记录纸，一支笔活动过程：

一、老师展示各种各样的材料，幼儿看一看，说一说有哪些东西？（钥匙、小木块、玻璃球等）

师:今日我们要和这些物品宝宝做一个嬉戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？

二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象，老师指导。

1、幼儿自由玩老师提供的材料，老师重点观看幼儿的发觉。

2、集中共享沟通

师：刚才你跟谁玩了，发觉了什么？

三、幼儿其次次操作材料进一步熟悉沉与浮，并把结果记录在记录表。

1、提出问题，启发幼儿猜测

师：哪一些物体味浮在水面上？哪一些物体味沉在水底？（重点了解沉与浮的概念）

2、介绍记录表。

四、验证结果得出结论：如小木块、塑料玩具等轻的物体浮在水面上，玻璃珠、铁制品等重的物体味沉下去。

五、嬉戏：找家。

师：小伴侣们都很聪慧，大家在玩中都知道了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，把他们分离放在不同的篮子里。

六、活动延长

师，小伴侣们今日知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小伴侣们回去以后，能够和爸爸妈妈一起探究我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。

活动反思：

在活动中，我首先是让孩子们体悟玩水的乐趣，对操作活动感爱好。第二初步了解物体沉浮的容易缘由，最后学习把沉、浮物体做容易的分类。我找了一些能浮在水面上