《阿房宫赋》教案2021-2022学年统编版高中语文必修下册

阿房宫赋杜枚【教学目标】1、正确认识历史事件，了解秦灭亡的原因以及作者的写作目的，形成正确的历史观和评价观。2、了解本文借古讽今的写法和一些重点字词的含义或用法。3、理解文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。.学习、理解和把握“赋”体文章的特色。.能准确把握文章的内容和主题思想。【教学重、难点】1、了解本文借古讽今的写法和一些重点字词的含义或用法。2、理解文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。【教学安排】3课时【教学过程】一、简介.作者晚唐“紫薇”一杜牧杜牧（803—约852）,字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。晚唐杰出的诗人、文学家。年少即有经邦济世的远大抱负，尤喜论政治、军旅之事，人称其有“王佐之才”。别号：因晚年居住在长安城南的樊川别墅，故后世称“杜樊川”。人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。曾写过《紫薇花》咏物抒情，借花自誉，故又人称“杜紫薇”。.作品：《樊川文集》。风格：诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，意境清新，豪健俊爽，在晚唐成就颇高。文赋笔锋犀利，寓意深刻；旁征博引，条分缕析；议论中带有浓郁的抒情色彩；善于形象地描写、表达，鲜明生动。.关于阿房宫根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道：“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。二、初读字音O骊（1。山.廊腰缀（mdn）回国困（qiln）焉.矗(chtO不知其几千万落不霁(ji)何虹妃嫔(pin)媵(ying)靖(qiGng)辇(nidn)来于秦朝歌夜弦朝歌夜弦(xian)辘辘(1U)远听剽(piGo)掠其人弃掷通(11)迤(yi)在庾(yfl)之粟(st!)粒管弦呕哑(duya)三、再读朝歌夜弦(xian)辘辘(1U)远听剽(piGo)掠其人弃掷通(11)迤(yi)在庾(yfl)之粟(st!)粒管弦呕哑朝歌夜弦(xian)辘辘(1U)远听剽(piGo)掠其人弃掷通(11)迤(yi)在庾(yfl)之粟(st!)粒管弦呕哑(duya)三、再读明星荧荧(ying)

杳(必。)不知其所之也

鼎铛玉石(cheng)架梁之椽(chudn)瓦缝参差(cenci)戍(shti)卒叫梳晓鬟(hudn)也锚铢(zizhu)直栏横槛(jidn)1、第一自然段(1)重点实词①六王毕，四海一②骊山北构而西折③各抱地势，钩心斗角④盘盘焉焉:毕：完了，结束。构：动词，架木做屋,

抱：适合，随着。，♦的样子。引申为建筑。(2)古今异义①直走咸阳古义：跑，奔，此处解释为趋向;②矗不知其几千万落③各抱地势，钩心斗角古义：座，所；今义:今义：多指行走。下降，衰败。古义：指宫室建筑结构错综复杂精密。今义：常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。(3)词类活用①六王毕，四海一(3)词类活用①六王毕，四海一②蜀山兀，阿房出③骊山北构而西折北、西：名词作状语,一：数词作动词，统一。兀：形容词作动词，指山上的树木被砍伐光了。骊山：名词作状语，从骊山；向北、向西。④廊腰缰回，檐牙高啄腰、缰：名词作状语，像人腰一样，像绸子一样。⑤蜂房水窝蜂房、水窝：名词作状语，像蜂房、水窝一样。长桥卧波，未云何龙云：名词作动词，出现了云；龙：名词作动词，出现了龙。复道行空，不霁何虹虹：名词作动词，出现了彩虹。歌台暖响，春光融融响：动词作名词，歌声。(4)小结第一段介绍了阿房宫兴建的时代背景、总体规模和布局精巧、构造奇美的建筑风格,以及宫中的歌舞之盛。进而铺叙阿房宫的雄伟壮丽。第二自然段(1)重点实词①明星荧荧，开妆镜也荧荧：明亮的样子。②杳不知其所之也杳：无影无声，形容声音的遥远。③一肌一容，尽态极妍态：指姿态的美好；妍：美丽。④弃掷通迤通迤：连续不断。这里有“到处都是”的意思。(2)古今异义①燕赵之收藏，韩魏之经营古义：指金玉珠宝等物；今义：筹划、计划或组织。(3)词类活用①辞楼下殿，辇来于秦辇：名词作状语，坐辇车。

②朝歌夜弦，为秦宫人歌、弦：名词作动词，吟唱、弹奏。朝、夜：名词作状语，在早上、在晚。③燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英收藏，经营，精英：动词作名词，皆译为金玉珠宝等物。④鼎铛玉石，金块珠砾鼎、玉、金、珠：名词作状语，把鼎，把玉，把金子，把珍珠。铛、石、块、砾：名词作动词，看作铁锅，看作石头，看作土块，看作沙砾。（4）通假字缰：通“慢缰：通“慢判断句判断句

定语后置句缰：通“慢判断句判断句

定语后置句①缰立远视，而望幸焉（5）缰：通“慢判断句判断句

定语后置句（6）小结第二段写了宫人的来源,（6）小结第二段写了宫人的来源,（6）小结第二段写了宫人的来源,奢侈的生活，为下文的议论设伏。第三自然段（1）重点实词①一人之心，千万人之心也心：心意，意愿。②秦爱纷奢，人亦念其家纷：多，繁华；念：顾念。③奈何取之尽锚铢④多于南亩之农夫⑤多于在庾之粟粒⑥戍卒叫，函谷举（2）③奈何取之尽锚铢④多于南亩之农夫⑤多于在庾之粟粒⑥戍卒叫，函谷举（2）古今异义奈何：怎么，为什么于：比；南亩：田间庾：露天的谷仓。举：被攻占。①可怜焦土古义：可惜；今义：怜悯。①可怜焦土古义：可惜；今义：怜悯。（3）词类活用极：副词作动词，极尽。日：名词作状语，天天地。极：副词作动词，极尽。日：名词作状语，天天地。焦土：名词作动词，变成焦土。②独夫之心，日益骄固③楚人一炬，可怜焦土（4）特殊句式①一人之心，千万人之心也判断句②戍卒叫，函谷举被动句③使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。状语后置句（5）小结第三段铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，以致众叛亲离，导致了农民起义，进而走上了自取灭亡的道路。指出秦必亡之命运。第四自然段（1）重点实词①使六国各爱其人，那么足以拒秦使：如果。爱：保护。②那么递三世可至万世而为君递：传递。为：做。③谁得而族灭也得：能够；哀：哀叹。④秦人不暇自哀不暇：来不及。（2）词类活用①族秦者秦也，非天下也族：名词作动词，族灭。②后人哀之而不鉴之鉴，意动用法，以……为鉴。(3)特殊句式①秦人不暇自哀宾语前置句(4)小结总结六国和秦灭亡的历史教训，讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。四、品读1、整体感知文本，全文四段可分几大局部？并概括其大意。请学生合作交流回答。第一局部(第1、2段)由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。.第二局部(第3、4段)议论分析，指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。2、读第一局部，思考：(1)在这一局部中诗人杜牧借助史实，通过想象为我们描绘了一幅阿房宫图，给我们留下了鲜明的印象。作者是从哪几个方面来描写阿房宫的？课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视假设瓦砾。这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事。(2)请你找出自己喜欢的句子，并对其进行鉴赏分析。分析“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横,焚椒兰也”四句。第一句“明星荧荧，开妆镜也”是倒置式的暗喻。“明星荧荧”是比喻句的喻体，“开妆镜也”是本体。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷翻开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，读者印象更为强烈。“绿云扰扰，梳晓鬟也”，与上一句的表达方式相仿。第三句说丢弃脂水竟使渭流涨腻，用的是夸张手法，极言梳洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张，效用同第三句一样。四句字数相等，句句押韵，加之新鲜的比喻，巧妙的夸张，读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳鬟、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多，宫室之广。写宫室，是承接上文；写美女，那么是开启下文。所以，作者紧接着便是写美女望幸。这一层都是写美人，但是从美人的生活遭际也可以看到秦始皇的荒淫无度。3、自由的朗读第二局部，思考：作者写《阿房宫赋》是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽谕朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里作者流露了怎样的思想感情？现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文言中除解释“值得怜悯”外，还有可爱、可惜的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。作者用这二字，使无穷感慨充溢字里行间。一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万端。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹，前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人可忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。辞赋不同于论文，许多地方并不直说，读时需细加玩味，方能体会作者的用心。4、本文语言精炼，而含意丰富。请选取你最喜欢的句子进行鉴赏分析。例如：本文起笔就不同凡响。《古文观止》编者的评语是：“起四语。只十二字，便将始皇统一以后纵心溢志写尽，真突兀可喜。”开头两句，写六国覆灭，由秦一统天下。形似泛泛叙事，实那么为下文伏脉：“六王”为何会“毕”？“四海”为何能“一”？一亡一兴，关键何在？读完全篇，就知道作者正是由此开始总结历史教训的。后两句，说伐尽蜀山林木，才将阿房宫建造而成，言建造工程之规模浩大，蕴含着更为深广的社会内容。李白有诗云：蜀道之难，难于上青天。砍伐蜀山之木，运往关中，要耗多少人力物力，需经多少艰难险阻，作者没有细说但读者自可想见。而要建成如此奇伟之宫室，伐木运木只是一项工程。统一天下不久，即如此滥用民力，势必酿成严重后果，于此作者已有暗示。“纵心溢志”，“骄奢淫逸”，正是取祸之由。起首4句，不仅气魄宏大，且含意深广，耐人寻味。从语言上看，两两对偶，各各押韵（全押仄声韵），音调急促有力，确系“突兀可喜”。【总结全文】《阿房宫赋》脍炙人口，曾得到“古来之赋此为第一”的崇高评价。文虽以铺陈描写为客笔，抒情议论为主旨，但在前两段描写时，却用尽工笔，以华美的文辞，丰富的比喻,极度夸张地写出了阿房宫的规模之大，歌舞之盛，美人之多，珍宝之丰，靡费之巨，从而有力地突出了秦始皇的罪行。在铺陈描写的基础上，后两段抒情议论，揭示全文主题，显示作者的见解和写作意图，见出褒贬之情，讽喻之意，前两段为后两段张本，后两段是前两段的深化、升华、归宿。铺叙描写抒情议论紧密结合，使得文章有景有事有情有理，具有强大的艺术力量。文章为了铺叙其事，运用的语言也是相当精美的。它时而用对偶排比,句式整齐，音调铿锵，声韵和美，节奏明快。时而骈散兼行，长短急徐，错落有致，显得文气走动，通达流畅。总之，〈阿房宫赋〉文辞华美，想象丰富，气势宏伟，既有激情，又蕴深意，令人感动,发人深思，堪称“文人之赋”。五、训练挖空练习，翻译课文《阿房宫赋》杜牧六王毕（完，覆灭），四海一（统一）。蜀山兀（光秃），阿房出（出现，意思是建成）。覆压（覆盖）三百余里，隔离天日。骊山北（向北）构而西（向西）折，直走（通达）咸阳。二川溶溶（河水宽广而流动的样子）,流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缓（萦绕）回（曲折），檐牙（屋檐突起，犹如牙齿）高啄。各抱地势，钩心斗角（宫室结构的参过失落，精巧工致）。盘盘（盘旋的样子）焉，困困（曲折回旋的样子）焉，蜂房水涡（像水涡），矗不知乎其几千万落（座）。长桥卧波，未云何龙（出现龙）？复道行空，不霁（雨后天晴）何虹（出现彩虹）？高低冥迷（分辨不清），不知东西。歌台暖响（音响，这里指歌声），春光融融（和乐）；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候（天气）不齐。妃嫔媵婚，王子皇孙，辞（辞别）楼下殿，辇（乘辇车）来于秦，朝（在早上）歌（唱歌）夜（在夜里）弦（弹琴），为秦宫人。（判断句）明星荧荧（明亮的样子），开妆镜也（判断句）；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也，辘辘远听，杳不知其所之（到）也。一肌一容，尽态（姿态）极妍（美丽），缰立（久立。缰，通“慢”）远视，而望幸焉，有不得见者，