科学研究与学术论文写作-1-焦露课件

1、焦 露科学研究方法与论文写作引 言大学是什么？前哈佛大学校长科南特教育是把一切所学忘掉后而仍然剩下來的东西。Education is what is left after all that has been taught is forgotten.通过专业学习获得无愧于学位的能力不能因就业压力而改变高校本应用有的本质和追求！大学教育应是素质教育而非职业教育！一味追求就业将会歪曲大学应有的作为！大学学习应将什么放在首位？培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观，具有创新精神和实践能力。1、新 ( new )2、实 ( real, true ) （现实, 真实）3、全 ( comprehensiv

2、e)从科学研究实践中提升创新能力科学研究实践的特点法国东南部圣蒂勒一家水处理公司，负责人马克在展示该公司研发的风能制水机 。风能制水机风能发电机- 一个中学生的发明超强的山寨版私家车 日本珍道具学会创始人、发明家川上贤司在日本东京演示能帮助使用者滴眼药水的漏斗眼镜。 漏斗眼镜 隧道影像式連續廣告畫欄”的專利申請。這項專利的核心是在地鐵隧道兩側的牆壁上安裝連續的圖畫燈箱，利用人眼睛視覺暫存生理現象，形成運動畫面。也就是說當列車行駛起來達到一定速度時，乘客就可以像看電影一樣，在列車車窗里看到有動畫效果的圖像。這樣，車窗不再是黑洞洞的，而變成了電視屏幕。 浙大宁波理工学院大学生创新基金 申报“鸡蛋膜

3、制生物创可贴”项目是几个女生聊美容聊出来的，后来经过多次实验后得以确定。这种创可贴不仅可以加速创面愈合，而且具有较好的抗菌性和透气性。” BDAC创新就在你身边！敏于观察善于学习乐于实践勤于思考科技人员应具备的基本素质科技论文写作已成为科技人员必备的素质之一。科技论文写作是进行科学术研究的重要手段，科技交流的基础。掌握科技论文写作的一般方法，了解编辑出版部门对文稿质量和规格的要求，熟悉有关的国家标准和规定，并通过写作实践，不断提高写作能力，从而写出学术价值高、科学性强、表达规范的科技论文。提高能力的途径（1）课堂学习（2）加强实验（3）参加科研实践（4）参加学术交流为什么学习这门课？以科学的方

4、法认识、分析和解决社会问题的能力。为撰写毕业论文做准备。为撰写科研论文做准备 ？亲身体验科学知识形成过程 第一章 科学与科学研究 第二章 选题 第三章 研究方法 第四章 信息检索与利用 第五章 学术论文特点与流程 第六章 学术论文写作方法 第七章 毕业论文的答辩与评价 第八章 学术论文示例周新年 怎么学习这门课？课堂讲授：预计12-14学时;案例讨论：1-2次要求：1观点清晰，具有一定的创新；2论述充分；3表达清楚；4书面实践报告，PPT展示。 （课外作业：1-2次）学习目标理论科学、科学研究、科学技术等方法实验研究法、文献研究法、比较研究法、实地研究法、访问研究法、调查研究法、社会网络研究法

5、、统计分析研究法应用毕业论文、科研论文参考资料参考教材及常用网站:毕润成，科学研究方法与学术论文写作，科学出版社，2008电子文献, 搜索工具: /, /, , /第1章科学与科学研究01 PART ONE第一节 科学科学的定义科学与技术获得知识的途径： 科学方法： 通过系统的经验探索而获取知识的方法（伽利略） 客观性：回答实然的问题，而不研究价值命题； 实证性：建立在直接观测现实世界的基础上的； 规范性：过程能为其他研究人员理解，结果可检验； 概括性：主要探索事物的普遍规律，重在共性。 什么是科学？ 日常生活：“真的”、“可靠的”、“有理的”、“客观的”、“进步的”。科学一词源于拉丁文的sc

6、io，后来演变为scientin，最后成了英文的science， 其本意是“知识”、“学问”。日本著名的科学启蒙大师福泽瑜吉把“science”译为“科学”。1893年，康有为引进并使用了“科学”一词。严复在翻译天演论等科学著作时，也用“科学”二字。此后“科学”一词便在中国被广泛运用。 什么是科学？ science的本来含义是系统知识，也就是分科的学问。因为“科”的意思是分类或层次条理的意思，而“学”无疑是“学问”的意思。十九世纪，科学已是一个非常庞大的知识体系，被划分成许多非常细的专业，而这些专业知识又是相互关联、自成体系的。因此science对应“科学”比较合适， “比较科学”。 什么是科

7、学？ 辞海对“科学”的解释科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，是社会意识形态之一。科学认识科学认识的类型科学认识的层面科学认识的工具传承性认识探索性认识科研仪器科研方法 科学的特征 是一种知识形态的理论、概念或原理、学说。 是一种不以人的意志为转移的客观存在，具有重复性、再现性和可比性的特点。这就是检验科学的三性基本原则。 具有连续性、深入性和创造性的特点。产生“概念、原理”无形产生“方法、工艺”-有形和无形 科学与技术的区别目的,任务不同： 科学的目的和任务在于认识和揭示客观世界的本质和发展规律。它侧重回答自然现象“是什么”,“为什么”和“能不能”

8、等问题。 技术的目的和任务在于对客观世界的控制，利用和改造,发明世界上尚没有的东西，协调人和自然的关系，它侧重回答社会实践“做什么”，“怎么做”以及“有什么用”等问题. 科学与技术的联系 它们相互依存，相互渗透，相互转化。科学是技术发展的理论基础，技术是科学发展的手段。 人物客观：通过对物的组合与有效控制-技术，完成实验。通过对控制条件下实验现象的观察，采集相关信息。现象通过对现象的思考和想象，建立概念和理论模型-科学。客观： 所发生的现象蕴含着自然法则-自然之谜。主观与客观的高度统一：技术上，理论上现代科学技术体系5个学科群02 PART TWO第二节 科学研究科学研究的定义、内容科学研究的

9、类型科学研究的方法科学研究的步骤 Re-search Research 寻找再找再找 一找再找，直到获得Re-search 如何获取（而非“创造”）“知识与信息”？什么是研究(Research)？ 研究的定义广义定义：对有关问题进行系统的思考。狭义定义：一种有目的、有计划的认识活动；通过特定的程序和技术，对有待解决的问题进行系统的探究过程。研究不是偶然发现，研究不是数据搜集，不是查找文献。科学研究是人们运用科学精神、态度、观点和方法，探索世界中的真理和事实真相、认识和改造世界的过程。科学研究的直接动力是科学家的好奇心，以及他们对科学荣誉的渴望。 什么是科学研究？ 科学研究的对象（一）自然科学（

10、物理学、化学、生物学、天文学、气象学、地质学、农学、医药学、数学及各种技术科学）（二）社会科学（政治学、经济学、法学、教育学、文艺学、史学等）科研特点及意义科研的特点继承性和创新性科研的意义创造学术价值、推动技术进步、促进社会发展 学习掌握科学研究方法意义 引导科技工作者沿着正确的方向进行科研活动，提高科研效率，做出正确结果，避免误入歧途。 方法的正确与否，决定着科研结果的成败，方法的先进性和科学性，决定着科研效率的高低。 科学研究方法的学习可以为本科生提供必要的帮助，使大家了解科学研究的过程、基本方法与技能，为将来顺利完成毕业设计和毕业论文、从事科研工作做好方法上的准备，得到指导。科学研究入

11、门准备一、专业知识学习 二、专业技能培训 三、尝试研究问题 专业知识学习 学无止境，常学常新，常研常进精读细研本专业经典文献批判阅读，独立思考结合课题研究学习专业知识专业技能培训 向行家请教经验参加专业培训，聆听高水平报告或讲座学习研究报告、科研论文的写作规范和技巧学会网上检索文献学会制作报告文件学会常用处理软件尝试研究问题 确定课题明确哪些已经做过研究整理资料，弄清资料间的相互关系将课题分成若干子问题，从实验入手精心设计解决问题的实验对已取得的实验结果进行理论解释研究的分类（1）宏观研究 Vs. 微观研究 中国FDI利用效率研究；五山街道FDI结构分析 中国人力资本供给水平；国有钢铁企业人才

12、流动（2）科学研究 Vs. 思辨研究 制度与发展关系研究；人性论（英国大卫休谟）（3）专业基础、专题、对策研究 对于自然科学而言，科学研究可以分为：基础研究（理论研究）应用研究（技术研发）介于二者之间的应用基础研究 科学研究的分类 基础科学技术科学应用科学关系质能方程著名的公式E=mc2，人们把这个方程叫做爱因斯坦质能方程 。核技术科学：如何设计如加速器、原子弹、氢弹、核电站等。即注重工程上如何实现的科学问题。加速器、氢弹、原子弹、核电站等应用性能。即关注所形成的仪器、设备、装置等性能问题。研究应用研究目标资料收集方法纯理论研究应用性研究描述性研究相关性研究解释性研究探索性研究量化研究质性研究

13、研究类型应用研究(Applied)大多数社会科学研究均属应用性研究；利用研究方法论的技术、过程、方法；应用于收集不同情况、议题、问题或现象咨询；政策形成、管理、增加对特定现象的了解；解决特定问题。如：渤海海洋农业可持续发展及战略选择基础研究(Theoretical)主要是为发展及检验理论与假设；可能具有或不具有实际应用价值；涉及假设检验，包含非常抽象及特殊概念。基础研究也注重方法论的发展。研究方法、过程、技术；研究工具发展、检验、证明、改进。如：区域空间经济关联模式研究描述性研究(Descriptive)以系统化方式描述 (What)情况、问题、现象、服务、方案ex.原住民居住状况；社区需求；

14、当代中国信息分化问题研究相关性研究(Relative)发现或建立一个情境中的二个或多个变量间所存在的关系或关联。ex.广告活动对销售产品具有什么影响？压力与突发性心脏病的关系？出生率与死亡率关系？七天连假与旅游人次的关系？解释性研究(Explanatory)澄清一个情境或现象中二个变量为什么或如何具有关系？(Why and How) 城乡收入差异形成机制研究探索性研究(Exploratory)从研究目标检视一项研究或称为可行性研究(Feasibility study)该领域具很少或不具相关知识小范围着手，决定是否值得详细调查 电子政务：信息时代的政府再造质性研究(Qualitative)质性研

15、究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法（访谈、观察、实物分析），对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。研究目的描述情境、现象、问题或事件研究资料收集变量透过名义尺度或次序尺度测量资料分析主要了解情境、现象、或问题的变化，并非将其数量化知识的谱系及频谱显示 自然科学 社会科学 人文学科 神话与神学 哲 学 艺 术 风俗、习惯 什么是“社会科学”？社会科学是从整体上研究人类社会起源、演变、范畴、本质及其发展规律的科学，它关心的是一群人集合在一起的时候的活动规律，关心人类活动的功能和功效。

16、 社会科学主要包括社会学（对市民社会的研究）、政治学（对国家、政府的研究）、经济学（对市场运行机制的研究）等，具有整体性、客观性、价值性等特点。社会科学研究与自然科学、人文学科研究的区别与自然科学研究的差异： 研究对象具有不可重复性、个性事件、难以模拟、难以控制、复杂性、难以简单化、难以量化、认识对象反作用等，它意味着社会科学研究需要抽取更多的样本，而且难以作出准确的长期预测，研究结果的推广范围小。 研究更多地受研究者主观因素的影响，包括研究者的阶层地位、政治倾向、文化观念、宗教信仰、知识结构和时空环境等因素。 与人文学科研究的差异： 意图不同，人文学科关注的是具体的特殊性，通过特殊性来探讨人

17、生的意义；而社会科学关注普遍的共性。 方法不同，人文学科主要是采取主观思辨方法，体察对象的主观思想状态，依靠直觉或理解进行研究；社会科学则主要采取科学方法开展研究。 科学研究的层次-学科层次 总体可分6个层级：A. 一级学科 -树根 （工商管理）B. 二级学科 -树干 （会计学）C. 研究方向 -树杈 （国际会计）D. 子方向 -枝条E. 课题 -树叶F. 研究点 -叶脉“君子思不出其位”。不同层次的人思考不同层次的问题。我们对相关的方向或学科有所了解，对自己的研究工作是很有好处的。只有看清了整体的学科面貌，才能知道自己处在那个位置上，自己未来的方向在哪里。 学科与科学01 哲学02 经济学0

18、201 理论经济学0202 应用经济学03 法学04 教育学05 文学06 历史学07 理学08 工学09 农学10 医学11 军事学12 管理学1201 管理科学与工程（可授管理学、工学学位）1202 工商管理1203 农林经济管理1204 公共管理1205 图书情报与档案管理13 艺术学 学者的层次 也可分为6个层级：A. 大家：提出问题 - 数学领域希尔伯特的23个问题 B. 专家：提出方法 - 基于实例的机器翻译方法 C. 一般研究人员：具体解决问题 -我们大多数人D. 学徒：修修补补，改来改去 -研究生 E. 抄书匠：抄来抄去F. 搞伪科学的人：故弄玄虚，弄虚作假其实,我认为自己也是

19、一个学徒。学者、科学家与科学工作者做研究如同登山，要坚持往上爬，并时时顾盼瞭望。 科学技术与社会进步一、科学技术与社会发展简史人类社会的每一个阶段都伴随着科学技术的进步。二、科学技术发展对社会进步的促进作用科学技术对精神文明、制度文明、物质文明的促进作用三、科学技术与创新体系的建立 知识创新和技术创新伽利略的科学思想方法 对现象的一般观察-提出假设-运用数学和逻辑手段得出推论-通过物理的或思想实验对推论进行检验-对假设进行修正和推广等等。 伽利略的方法是理论和实验相结合的方法 科学研究步骤科研基本步骤一、理工科研一般步骤 二、社科研究一般步骤 三、课题研究基本程序 理工科研一般步骤 获取科技事

20、实确立科研项目提出假设设计理论技术检验建立创新体系下一个社科研究一般步骤收集整理资料提出研究课题资料分析判断提出研究论点结论检验推出下一个课题研究基本程序假说下一个再验证修证验证立题问题抽象筛选积累观察试验调查分析科学研究的基本步骤： 选题 假设 方法选择 制定计划 信息收集与整理 分析与研究 建立体系与形成成果 选题对于整个科研过程具有战略意义，决定着科研工作的方向、内容、方法及路径等。 选题原则：“创新性” 、 “科学性”、“可行性” 、“必要性”等。 在选题过程中应注意处理好几个关系：一是热门课题与冷门课题的关系；二是大课题与小课题之间关系；三是研究方向与具体题目之间的关系；四是专业背景与实际需求之间的关系