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PAGE9《五人墓碑记》学案第三课时学习目标:通过把握本文的情感脉络,学习鉴赏1.本文内容丰富,涉及面较广,但均能紧扣题意着笔。分析全文是如何围绕“义”这一核心展开内容的。提示:“义”字是五人精神的核心,是全文的关键。文章开篇说明五人之死的原因是“激于义而死焉者也”。接下来,文章叙述五人抗暴献身的事迹,赞扬五人视死如归的精神和浩然正气。第三部分(第5、6段)通过一系列的对比,深刻地揭示出五人之死重于泰山,突出了文章的主旨,即“明死生之大,匹夫之有重于社稷也”。总之,文章所叙五人抗暴献身的事迹是义举,所议的自然是义举的重大意义,抒发的也正是对义举的崇敬之情。2.本文是一篇墓碑记,作者构思这篇文章的出发点是什么它与其他墓碑记有什么不同提示:墓碑记在古代文体中属于杂记,它通常叙述死者生平中的重要事迹,抒发作者对死者的悼念之情,有时还要由叙入议,谈一点作者的感受,因此它常常是将记叙、抒情和议论有机地结合在一起的。而本文与一般的墓碑记又有所不同,它有着浓郁的政治色彩。首先,作者突破了一般程式,大胆地取舍,立足于历史斗争的高度,突出赞颂苏州民众,特别是五位义士反抗阉党的斗争精神,深刻阐发了“匹夫之有重于社稷”的道理,对这场抗暴斗争给予高度评价。其次,作者站在当时的进步社团复社的政治立场上,在歌颂五人“激昂大义,蹈死不顾”的斗争精神的同时,又严厉地批判了阉党的罪恶行径及附逆者的卑劣品质,这种对比的论述方式贯穿全文始终。2.怎样理解五位平民“激于义而死”的正义行动及作者的生死观提示:五位平民因周顺昌被逮,“激于义而死焉者也”。当时周顺昌被逮时,苏州市民“哭声震动天地”,对阉党爪牙“众不能堪,抶而仆之”,使巡抚毛一鹭吓破了胆,躲进了厕所。五位英雄受刑时“意气扬扬,呼中丞之名而詈之,谈笑以死”。他们生于编伍之间,为了义而不惜牺牲自己的生命,博得了苏州人民的爱戴,“列其姓名于大堤之上”“四方之士无不有过而拜且泣者”“豪杰之流,扼腕墓道”。同社诸君子为他们作记,颂扬他们正义行动的重大意义。作者还把“富贵之子,慷慨得志之徒”“其疾病而死,死而湮没不足道者”,曾受过经书之训而在大阉之乱中变节易志的缙绅们,阉党中的一些一旦抵罪,或逃脱,或剪发杜门、佯狂失态者这几种人同五位平民英雄对比,表现了作者的生死观。作者热情歌颂英雄们的正义行动,称赞英雄们的高风亮节重于泰山,与日月同辉。
3本文思想内容的进步性和局限性各有哪些提示:要注意抓住文中表达作者情感倾向的语句,体味作者的情感态度。应结合文章主旨,与那个时代对比分析进步性;要站在当今时代的高度,认识作者思想上的局限。进步性:观点一:作者站在反对阉党、支持群众抗暴的政治立场,歌颂五义士“激于义而死”的斗争精神,看到了群众斗争的巨大力量,歌颂群众的伟大斗争,这是很积极、很可贵的。观点二:张溥领导的社团,在当时是一个进步的文社,提出诗文应反映时政,表达作家的思想感情。《五人墓碑记》实践了这一思想,成为明末古文运动的一面旗帜。这种文学必须为现实政治斗争服务的思想,对后世文学有深远的影响。时代局限性:观点一:作者所主张的“义”,是站在反阉斗争的立场上,维护封建统治阶级的利益,与我们现在所提倡的更为崇高的“正义”不可相提并论。观点二:作者看不到明王朝衰颓覆亡的趋势,寄希望于“待圣人之出”以挽狂澜,这是不切实际的幻想。观点三:作者推崇五义士的义举,但也流露出对他们“生于编伍之间”“素不闻诗书之训”“人皆得以隶使之”的轻视态度,这种等级门第观念,表现了封建士大夫知识分子的思想局限性。巩固练习:阅读下面的文言文,完成4—7题。顺昌好为德于乡,有冤抑及郡中大利害,辄为所司陈说;以故士民德顺昌甚。及闻逮者至,众咸愤怒,号冤者塞道。至开读日,不期而集者数万人,咸执香为周吏部乞命。诸生文震亨、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉,请已民情上闻。旗尉厉声骂曰:“东厂逮人,鼠辈敢尔!”大呼:“囚安在”手掷锒铛于地,声琅然。曰:“始吾以为天子命,乃东厂耶!”蜂拥大呼,势如山崩。旗尉东西窜,毙一人,余负重伤,窬垣走。一鹭飞章告变。东厂刺事者言吴人尽反,谋断水道,劫漕舟。忠贤大惧。已而一鹭言缚得倡乱者颜佩韦、马杰、沈扬、杨念如、周文元等,乱已定,忠贤乃安。然自是缇骑不出国门矣。《明史·周顺昌传节录》1.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(
)A.数谮于织造中官李实(说别人坏话)
B.并质副使吕纯如
(质问)C.当顺昌被逮,间行诣都
(从小路走
)
D.巡抚周起元忤魏忠贤削籍
(触犯)2.下列各组句中加点字的用法不相同的一组是(
)A.刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉
缇骑按剑而前曰B.吴人感其义,合葬之虎丘傍
激与义而死焉者也C.以故士民德顺昌甚
立石于其墓之门,以旌其所为D.顺昌赠太常卿,官其一子
人皆得以隶使之3.下列说法不正确的一项是(
)A.选文与课文《五人墓碑记》都记叙了明朝天启六年魏忠贤当道,苏州市民暴动的情况。B.选文重在表现周顺昌的正直与无畏,课文《五人墓碑记》重在赞扬五人“激于义而死”的精神。C.选文多用细节描写刻画周顺昌的形象,课文《五人墓碑记》则采用了对比手法来说明五人的伟大崇高。D.选文与课文《五人墓碑记》都采用了记叙和议论相结合的方法,使文章事、理、情交融并茂,既有感染力,又有说服力。4.把下列句子翻译成现代汉语。(1)有冤抑及郡中大利害,辄为所司陈说。译文:(2)一鹭飞章告变。东厂刺事者言吴人尽反,谋断水道,劫漕舟。译文:(3)然自是缇骑不出国门矣。译文:
(二)、导练目标正反对比手法本文通篇运用正反对比手法,突出五义士的“死义”精神,歌颂他们高尚的人格。请运用对比手法,写一篇叙事性的短文,300字左右。创意激活写作中的对比手法,就是把事物、现象和过程中矛盾的双方,安置在一定条件下,使之集中在一个完整的艺术统一体中,形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。范例展示垂钓小小的弯角上,端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。胖老人钓绳上挂了六个小小的钓钩,每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里,然后再次下钩,半分钟不到他又起钩,又是六条挂在上面。他忙忙碌碌地下钩起钩,水桶里已有半桶小鱼。离他两米远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢正纳闷,水波轻轻一动,他缓缓起竿,没有鱼,但一看钓钩却硕大无比,原来他只想钓大鱼。胖老人每次起竿都要瞟一下瘦老人,好像在说:“你就这么熬下去吧,伟大的谈判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。两个人都在嘲讽对方,两个人谁也不服谁。过了不久,胖老人起身,提起满满的鱼桶走了,脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍在端坐着,夕阳照着他倔强的身躯,他用背影来鄙视同伴的浅薄。
(三)话题集锦话题集锦(1)天启六年,魏忠贤派缇骑到苏州逮捕东林党人、吏部员外郎周顺昌。周顺昌为官清正,受到市民拥戴,故苏州城乡数万人为周顺昌免遭逮捕而不期群集。当缇骑读诏书时,愤怒的群众大声喧哗,哭声四起。平民颜佩韦率先哭讼周顺昌冤枉,杨念如、沈扬、马杰、周文元等四人亦皆求其疏救,跪乞至午不起。缇骑持械大打出手,引起众怒,众人遂蜂拥而前,攀栏折楣,直前奋击。事后,苏州府出动军队保护缇骑,并连夜将周顺昌解走。城内外平民人人自危,颜佩韦等五人为保护当地群众,挺身而出,自系入狱。临刑时大义凛然,英勇就义。本材料适用于____________、____________________、__________等话题的写作。提示:①平凡与伟大;②正义的力量是无穷的;③生死正义。(2)魏忠贤专断朝政,残酷镇压异己,遭到人民的强烈反对。崇祯即位,魏忠贤被废黜,畏罪自杀。魏忠贤当权时,许多地方都建有他的生祠;他被废黜后,这些生祠也都被废毁。本材料适用于________________、________________________________________等话题的写作。提示:①多行不义必自毙;②有形的纪念往往短暂,精神的纪念才能永恒。佳作片段“生老病死”是人间常事。死亡,也许是一个非常严肃的问题,可它也是人生中无法避免的一条必经之路。纪伯伦曾经说过:“当你解答了生命的一切奥秘,你就渴望死亡,因为它不过是生命的另一个奥秘。生和死是勇敢者的两种最高贵的表现。”在苏州
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