《五人墓碑记》学案 市赛获奖

PAGE9《五人墓碑记》学案第三课时学习目标：通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏1．本文内容丰富，涉及面较广，但均能紧扣题意着笔。分析全文是如何围绕“义”这一核心展开内容的。提示：“义”字是五人精神的核心，是全文的关键。文章开篇说明五人之死的原因是“激于义而死焉者也”。接下来，文章叙述五人抗暴献身的事迹，赞扬五人视死如归的精神和浩然正气。第三部分（第5、6段）通过一系列的对比，深刻地揭示出五人之死重于泰山，突出了文章的主旨，即“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”。总之，文章所叙五人抗暴献身的事迹是义举，所议的自然是义举的重大意义，抒发的也正是对义举的崇敬之情。2．本文是一篇墓碑记，作者构思这篇文章的出发点是什么它与其他墓碑记有什么不同提示：墓碑记在古代文体中属于杂记，它通常叙述死者生平中的重要事迹，抒发作者对死者的悼念之情，有时还要由叙入议，谈一点作者的感受，因此它常常是将记叙、抒情和议论有机地结合在一起的。而本文与一般的墓碑记又有所不同，它有着浓郁的政治色彩。首先，作者突破了一般程式，大胆地取舍，立足于历史斗争的高度，突出赞颂苏州民众，特别是五位义士反抗阉党的斗争精神，深刻阐发了“匹夫之有重于社稷”的道理，对这场抗暴斗争给予高度评价。其次，作者站在当时的进步社团复社的政治立场上，在歌颂五人“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神的同时，又严厉地批判了阉党的罪恶行径及附逆者的卑劣品质，这种对比的论述方式贯穿全文始终。2．怎样理解五位平民“激于义而死”的正义行动及作者的生死观提示：五位平民因周顺昌被逮，“激于义而死焉者也”。当时周顺昌被逮时，苏州市民“哭声震动天地”，对阉党爪牙“众不能堪，抶而仆之”，使巡抚毛一鹭吓破了胆，躲进了厕所。五位英雄受刑时“意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死”。他们生于编伍之间，为了义而不惜牺牲自己的生命，博得了苏州人民的爱戴，“列其姓名于大堤之上”“四方之士无不有过而拜且泣者”“豪杰之流，扼腕墓道”。同社诸君子为他们作记，颂扬他们正义行动的重大意义。作者还把“富贵之子，慷慨得志之徒”“其疾病而死，死而湮没不足道者”，曾受过经书之训而在大阉之乱中变节易志的缙绅们，阉党中的一些一旦抵罪，或逃脱，或剪发杜门、佯狂失态者这几种人同五位平民英雄对比，表现了作者的生死观。作者热情歌颂英雄们的正义行动，称赞英雄们的高风亮节重于泰山，与日月同辉。

3本文思想内容的进步性和局限性各有哪些提示：要注意抓住文中表达作者情感倾向的语句，体味作者的情感态度。应结合文章主旨，与那个时代对比分析进步性；要站在当今时代的高度，认识作者思想上的局限。进步性：观点一：作者站在反对阉党、支持群众抗暴的政治立场，歌颂五义士“激于义而死”的斗争精神，看到了群众斗争的巨大力量，歌颂群众的伟大斗争，这是很积极、很可贵的。观点二：张溥领导的社团，在当时是一个进步的文社，提出诗文应反映时政，表达作家的思想感情。《五人墓碑记》实践了这一思想，成为明末古文运动的一面旗帜。这种文学必须为现实政治斗争服务的思想，对后世文学有深远的影响。时代局限性：观点一：作者所主张的“义”，是站在反阉斗争的立场上，维护封建统治阶级的利益，与我们现在所提倡的更为崇高的“正义”不可相提并论。观点二：作者看不到明王朝衰颓覆亡的趋势，寄希望于“待圣人之出”以挽狂澜，这是不切实际的幻想。观点三：作者推崇五义士的义举，但也流露出对他们“生于编伍之间”“素不闻诗书之训”“人皆得以隶使之”的轻视态度，这种等级门第观念，表现了封建士大夫知识分子的思想局限性。巩固练习：阅读下面的文言文，完成4—7题。顺昌好为德于乡，有冤抑及郡中大利害，辄为所司陈说；以故士民德顺昌甚。及闻逮者至，众咸愤怒，号冤者塞道。至开读日，不期而集者数万人，咸执香为周吏部乞命。诸生文震亨、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉，请已民情上闻。旗尉厉声骂曰：“东厂逮人，鼠辈敢尔！”大呼：“囚安在”手掷锒铛于地，声琅然。曰：“始吾以为天子命，乃东厂耶！”蜂拥大呼，势如山崩。旗尉东西窜，毙一人，余负重伤，窬垣走。一鹭飞章告变。东厂刺事者言吴人尽反，谋断水道，劫漕舟。忠贤大惧。已而一鹭言缚得倡乱者颜佩韦、马杰、沈扬、杨念如、周文元等，乱已定，忠贤乃安。然自是缇骑不出国门矣。《明史·周顺昌传节录》1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（

）A．数谮于织造中官李实（说别人坏话）

B．并质副使吕纯如

（质问）C．当顺昌被逮，间行诣都

（从小路走

）

D．巡抚周起元忤魏忠贤削籍

（触犯）2．下列各组句中加点字的用法不相同的一组是（

）A．刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉

缇骑按剑而前曰B．吴人感其义，合葬之虎丘傍

激与义而死焉者也C．以故士民德顺昌甚

立石于其墓之门，以旌其所为D．顺昌赠太常卿，官其一子

人皆得以隶使之3．下列说法不正确的一项是（

）A．选文与课文《五人墓碑记》都记叙了明朝天启六年魏忠贤当道，苏州市民暴动的情况。B．选文重在表现周顺昌的正直与无畏，课文《五人墓碑记》重在赞扬五人“激于义而死”的精神。C．选文多用细节描写刻画周顺昌的形象，课文《五人墓碑记》则采用了对比手法来说明五人的伟大崇高。D．选文与课文《五人墓碑记》都采用了记叙和议论相结合的方法，使文章事、理、情交融并茂，既有感染力，又有说服力。4．把下列句子翻译成现代汉语。（1）有冤抑及郡中大利害，辄为所司陈说。译文：（2）一鹭飞章告变。东厂刺事者言吴人尽反，谋断水道，劫漕舟。译文：（3）然自是缇骑不出国门矣。译文：

（二）、导练目标正反对比手法本文通篇运用正反对比手法，突出五义士的“死义”精神，歌颂他们高尚的人格。请运用对比手法，写一篇叙事性的短文，300字左右。创意激活写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。范例展示垂钓小小的弯角上，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。胖老人钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里，然后再次下钩，半分钟不到他又起钩，又是六条挂在上面。他忙忙碌碌地下钩起钩，水桶里已有半桶小鱼。离他两米远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，原来他只想钓大鱼。胖老人每次起竿都要瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。两个人都在嘲讽对方，两个人谁也不服谁。过了不久，胖老人起身，提起满满的鱼桶走了，脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍在端坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。

（三）话题集锦话题集锦（1）天启六年，魏忠贤派缇骑到苏州逮捕东林党人、吏部员外郎周顺昌。周顺昌为官清正，受到市民拥戴，故苏州城乡数万人为周顺昌免遭逮捕而不期群集。当缇骑读诏书时，愤怒的群众大声喧哗，哭声四起。平民颜佩韦率先哭讼周顺昌冤枉，杨念如、沈扬、马杰、周文元等四人亦皆求其疏救，跪乞至午不起。缇骑持械大打出手，引起众怒，众人遂蜂拥而前，攀栏折楣，直前奋击。事后，苏州府出动军队保护缇骑，并连夜将周顺昌解走。城内外平民人人自危，颜佩韦等五人为保护当地群众，挺身而出，自系入狱。临刑时大义凛然，英勇就义。本材料适用于____________、____________________、__________等话题的写作。提示：①平凡与伟大；②正义的力量是无穷的；③生死正义。（2）魏忠贤专断朝政，残酷镇压异己，遭到人民的强烈反对。崇祯即位，魏忠贤被废黜，畏罪自杀。魏忠贤当权时，许多地方都建有他的生祠；他被废黜后，这些生祠也都被废毁。本材料适用于________________、________________________________________等话题的写作。提示：①多行不义必自毙；②有形的纪念往往短暂，精神的纪念才能永恒。佳作片段“生老病死”是人间常事。死亡，也许是一个非常严肃的问题，可它也是人生中无法避免的一条必经之路。纪伯伦曾经说过：“当你解答了生命的一切奥秘，你就渴望死亡，因为它不过是生命的另一个奥秘。生和死是勇敢者的两种最高贵的表现。”在苏州