《废品创意与制作》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版

《废品创意与制作》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《废品创意与制作》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版设计意图嘿，同学们，今天我们要来开启一段神奇的创意之旅——《废品创意与制作》。想象一下，那些看似无用的废品，在你们的手中能变成什么有趣的东西呢？😉这节课，我们就一起探索如何将生活中的废品变成宝，不仅锻炼我们的动手能力，还能激发你们的想象力和创造力哦！🌟让我们一起动手，变废为宝，开启创意无限的大门吧！🚀💡核心素养目标1.创新意识：激发学生从日常生活中发现废品再利用的可能性，培养他们的创新思维。

2.实践能力：通过实际操作，提高学生的动手实践能力，让他们学会将创意转化为现实。

3.环保意识：让学生认识到废品回收的重要性，增强他们的环保责任感。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生与他人合作、沟通的能力，共同完成创意作品。教学难点与重点1.教学重点，

①如何引导学生观察和思考废品的特性，激发他们对废品再利用的兴趣。

②教授学生基本的创意构思方法，帮助他们将想法转化为可行的设计方案。

2.教学难点，

①让学生掌握废品改造的基本技巧，如切割、焊接、粘合等，确保安全操作。

②培养学生解决问题的能力，当他们在制作过程中遇到困难时，能够独立思考并找到解决方案。

③引导学生进行团队合作，学会在小组中分工协作，共同完成创意作品。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方式，通过讲解废品再利用的基本原理和技巧，激发学生的兴趣。

2.设计小组合作项目，让学生在小组中讨论、分享创意，共同完成废品改造作品。

3.利用多媒体展示废品创意案例，拓宽学生的视野，激发他们的创作灵感。

4.安排实践环节，让学生亲自动手操作，通过实验和游戏的方式，加深对废品改造技巧的理解和应用。教学过程**导入环节**

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个既有趣又有意义的话题——《废品创意与制作》。你们有没有想过，那些家里常见的废纸箱、塑料瓶、旧衣服等，在你们的手中能变成什么呢？🤔

（面向全体学生）

“同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有很多看似无用的废品，其实只要稍加创意，它们就能变成有用的宝贝。今天，我们就来开启一段神奇的创意之旅，一起探索如何将废品变成宝。”

**环节一：废品再利用的意义**

1.**老师讲解**：

-“首先，我们来了解一下废品再利用的意义。它不仅能减少环境污染，还能节约资源，提高我们的生活品质。”

-“废品再利用不仅是一种环保行为，更是一种创新思维和动手能力的体现。”

2.**学生讨论**：

-“同学们，你们觉得废品再利用还有哪些好处呢？”

-（引导学生思考并回答）

3.**总结**：

-“好的，通过大家的讨论，我们知道了废品再利用的意义。接下来，我们就来学习一些基本的废品改造技巧。”

**环节二：废品改造的基本技巧**

1.**老师演示**：

-“首先，我会给大家演示几个简单的废品改造技巧，比如如何用废纸箱制作一个小花盆，如何将塑料瓶改造成笔筒等。”

-（老师现场演示，边演示边讲解）

2.**学生观察**：

-“同学们，请仔细观察老师的操作步骤，注意安全，接下来我们一起来试试看。”

3.**学生实践**：

-“现在，请大家按照老师刚才演示的方法，尝试用身边的废品制作一个小物品。”

-（学生分组进行实践，老师巡回指导）

4.**成果展示**：

-“同学们，现在请大家把你们的作品展示给大家看看，分享一下你们的创意和制作过程。”

-（学生展示作品，互相交流）

**环节三：创意构思与设计**

1.**老师引导**：

-“在刚才的制作过程中，我们发现，创意和设计是废品改造的关键。那么，如何进行创意构思呢？”

-“我们可以从以下几个方面来考虑：功能、美观、环保。”

2.**学生分组讨论**：

-“现在，请大家分成小组，讨论一下，如果我们有一个废旧的自行车，我们可以如何进行创意改造？”

-（学生分组讨论，老师参与其中）

3.**设计方案分享**：

-“好的，请大家分享一下你们的设计方案，看看谁的设计最有创意。”

-（学生分享设计方案，互相评价）

**环节四：小组合作与制作**

1.**老师分配任务**：

-“根据刚才的设计方案，我们将分成几个小组，每个小组负责一个项目的制作。”

-“在制作过程中，请大家注意安全，互相帮助，共同完成作品。”

2.**学生分组制作**：

-“现在，请大家开始制作你们的设计作品。老师会在旁边进行指导。”

3.**作品展示与评价**：

-“同学们，现在请你们把你们的作品展示给大家看看，大家互相评价一下，看看哪个小组的作品最有创意、最实用。”

-（学生展示作品，互相评价）

**总结环节**

同学们，今天我们一起学习了《废品创意与制作》这一课题，通过实践和讨论，大家不仅掌握了废品改造的基本技巧，还培养了创新思维和团队合作能力。希望你们在今后的生活中，能够继续发挥创意，将更多的废品变成有用的宝贝，为环保事业贡献自己的力量。

（面向全体学生）

“好了，今天的课程就到这里。希望大家能够把今天学到的知识和技能应用到实际生活中，不断探索，不断创新。下课！”拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《生活中的环保小窍门》：这本书介绍了如何在日常生活中通过简单的方法实现环保，包括废品再利用的多种案例。

-《创意无限：废品变宝的艺术》：这本书展示了各种创意十足的废品改造案例，激发学生的创造力和想象力。

-《环保教育读本》：书中包含了环保基础知识，以及如何将环保理念融入日常生活的实用建议。

2.**课后自主学习和探究**：

-**实践项目**：鼓励学生在家中或学校进行废品改造的实践项目，如制作环保袋、废物利用的装饰品等。

-**调查报告**：学生可以调查当地社区或学校的废品回收情况，撰写调查报告，并提出改进建议。

-**创意比赛**：组织一次废品创意制作比赛，让学生展示自己的作品，激发他们的创造力和竞争意识。

-**环保意识提升**：学生可以参与或组织环保宣传活动，向他人宣传废品再利用的重要性。

3.**深入知识点**：

-**材料循环利用**：研究不同废品的材料特性，了解它们在循环利用中的可能性。

-**环保法规**：了解国家及地方关于废品回收和环保的法律、法规，提高学生的法律意识。

-**环保设计理念**：探讨环保设计在产品开发中的应用，如何通过设计减少产品对环境的影响。

-**可持续生活方式**：引导学生思考如何通过改变生活方式，减少废品产生，实现可持续发展。

4.**跨学科学习**：

-**艺术与废品改造**：结合美术课程，让学生通过绘画、设计等方式表达对废品改造的理解。

-**科学实验**：通过科学实验，探究废品材料的物理和化学特性，以及它们在改造过程中的变化。

-**数学应用**：在制作过程中，运用数学知识计算材料尺寸、比例等，提高学生的数学应用能力。典型例题讲解**例题一：废纸箱改造**

题目：请利用一个废纸箱，设计并制作一个简易的书架。

解答：

1.观察废纸箱的尺寸，确定书架的宽度和高度。

2.在纸箱侧面剪出与书架宽度相等的两个长方形开口，作为书架的层板。

3.在纸箱底部和顶部各剪出一个与书架宽度相等的正方形开口，作为书架的底座和顶盖。

4.使用胶带或螺丝将层板固定在纸箱的开口处。

5.在书架的侧面贴上装饰纸，增加美观性。

**例题二：塑料瓶改造**

题目：请利用一个塑料瓶，设计并制作一个花瓶。

解答：

1.将塑料瓶清洗干净，晾干。

2.在塑料瓶的瓶颈处剪一个与瓶颈直径相等的圆形开口，作为花瓶的瓶口。

3.在瓶身剪出几个小孔，用于排水。

4.在瓶身贴上装饰纸或贴画，增加美观性。

5.将花瓶放在桌面上，插入鲜花，完成制作。

**例题三：废旧衣物改造**

题目：请利用一件废旧衣物，设计并制作一个布艺钱包。

解答：

1.将废旧衣物清洗干净，晾干。

2.根据钱包的尺寸，裁剪出布料。

3.将布料对折，缝合边缘，形成钱包的主体。

4.在钱包的正面缝制拉链，作为钱包的闭合方式。

5.在钱包的背面缝制口袋，用于放置零钱。

6.在钱包的表面贴上装饰物，增加美观性。

**例题四：废纸盒改造**

题目：请利用一个废纸盒，设计并制作一个笔筒。

解答：

1.观察废纸盒的尺寸，确定笔筒的直径和高度。

2.在纸盒侧面剪出一个与笔筒直径相等的圆形开口，作为笔筒的底部。

3.在纸盒顶部剪出一个与笔筒直径相等的圆形开口，作为笔筒的顶部。

4.使用胶带或螺丝将底部和顶部固定在纸盒的开口处。

5.在笔筒的表面贴上装饰纸，增加美观性。

**例题五：废玻璃瓶改造**

题目：请利用一个废玻璃瓶，设计并制作一个烛台。

解答：

1.将废玻璃瓶清洗干净，晾干。

2.在玻璃瓶的瓶颈处剪一个与瓶颈直径相等的圆形开口，作为烛台的底座。

3.在玻璃瓶的瓶身剪出几个小孔，用于放置蜡烛。

4.在烛台底座上放置蜡烛，点燃后，完成烛台的制作。课堂小结，当堂检测**课堂小结**

同学们，今天我们一起探索了《废品创意与制作》这一主题，通过实际操作和讨论，我们不仅学习了如何将废品变成有用的物品，还锻炼了我们的动手能力和创新思维。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**废品再利用的意义**：我们了解到废品再利用不仅可以减少环境污染，还能节约资源，提高我们的生活品质。

2.**废品改造的基本技巧**：我们学习了如何利用废纸箱、塑料瓶、废旧衣物等材料进行简单的改造，如制作书架、花瓶、布艺钱包、笔筒和烛台等。

3.**创意构思与设计**：我们讨论了如何进行创意构思，并设计出实用的废品改造方案。

4.**小组合作与制作**：通过小组合作，我们学会了如何分工协作，共同完成创意作品。

在今天的课程中，大家积极参与，展现了出色的创意和动手能力。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，并进行当堂检测。

**当堂检测**

1.**选择题**：

-下列哪项不是废品再利用的意义？（）

A.减少环境污染

B.节约资源

C.提高生活品质

D.增加家庭收入

-在制作废纸箱书架时，以下哪个步骤是错误的？（）

A.观察废纸箱的尺寸

B.在纸箱侧面剪出长方形开口

C.在纸箱底部和顶部各剪出正方形开口

D.使用胶带固定层板

2.**简答题**：

-简述废品再利用的意义。

-请举例说明如何利用废旧衣物进行创意改造。

3.**实践操作**：

-请根据今天所学，利用身边的废品，设计并制作一个小物品，如笔筒、花瓶等。教学反思教学反思

今天上了《废品创意与制作》这一课后，我有很多感想。这节课对我来说，不仅是一次教学实践，更是一次深刻的自我反思。

首先，我深刻地感受到了学生的参与热情。在课堂上，同学们对于废品再利用的概念表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，动手实践，这种热情让我感到非常欣慰。我注意到，在讨论环节，有些学生能提出非常新颖的想法，比如用废纸箱制作一个小型的书架，或者用塑料瓶制作一个花瓶。这些创意让我看到了学生们的无限潜能。

然而，我也发现了一些问题。在实践操作环节，部分学生对于如何安全地使用工具感到困惑，比如剪刀、胶水等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重安全教育，确保学生在实践过程中的安全。

另外，我在教学过程中发现，学生的动手能力参差不齐。有些学生能够迅速掌握制作技巧，而有些学生则需要更多的指导和帮助。这让我思考，如何更好地满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上有所收获。

在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、实践等多种方式，但似乎还不足以激发所有学生的学习兴趣。比如，在讲解废品改造的基本技巧时，我发现有些学生注意力不够