6寓言二则1教案_第1页
6寓言二则1教案_第2页
6寓言二则1教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

授课教教师第1

页学科

语文

授课年

五年级

日期课题名

《寓言二则》

课型

新授课

计划课时

教学目标教学重教学难教法学教学准教学实施过程

第一课时1.学习《刻舟求剑2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.利用工具书及译文理解文言文的意思。4.了解寓言所蕴涵的道理,能说出自己的理解。指导朗读、背诵课文,理解课文内容。难点:感悟寓言的寓意。讲授法、读书指导法提前预习课件一激发情趣,导入新课1.同学们,你们学过的寓言故事有哪些?请选择一两个讲给同学们听(学生发言)读过这些寓言故事之后,你明白了什么道理?2.寓言就是蕴涵着一个深刻的道理的短小故事。同学们,今天我们一起学习寓言《刻舟求剑》,相信你们一定能从中明白一个道理。二出处介绍吕不韦简介吕不韦(?~前235),战国末卫国濮阳(今河南濮阳西南)人。庄襄王(即子楚)继位,任为相国,封文信侯襄王卒,秦王政年幼继位,继任相国,被尊“仲父下有宾客三,家僮万人。曾命宾客编著《吕氏春秋,汇合先秦各派学说“兼儒墨,合名法”,被称为杂家。三初读课文,整体感知

二次修

授课教教师

第21.老师范读,学生思考课文讲了一件什么事。学生发言)2.学生自读,画出并掌握文中的生字、新词。3.师生评价,正字正音。4.熟读课文,对照译文了解课文内容。5.提出不懂的问题。6.当堂练1.解释加点字的意思。

二次修涉江

徒步过水。遽契其舟

急忙,赶紧。

用刀雕刻。若此

像。不亦惑乎

糊涂。教学实施过程

2.翻译下列句子。(1)是吾剑之所从坠。这儿是我的剑掉下去的地方。(2)求剑若此,不亦惑乎!像这样找剑,岂不是太糊涂了吗3.根据意思写出成语。(1)没有本领的人混在有真才实学的人里面凑数比喻以次充好。(滥竽充数)(2)比喻自己的言行前后互相抵触。自相矛盾)(3)画蛇时给蛇添上脚,比喻多此一举不但无益反而有害。(画蛇添足)(4)塞住自己的耳朵去偷铃,比喻不能欺骗别人只能欺骗自己。(掩耳盗铃)四

深入理解内容,了解寓意1.以小组为单位解决疑难问题。2.在班上讨论,研究小组内解决不了的疑难问题。

授课教教师

第3思考:(1)你用什么办法能帮刻舟求剑的楚人找回那把剑?《刻舟求剑故事为什么要详刻记号这一节?(楚

二次修教学实施过程

国人刻舟时把握十足的神态和“求剑”时茫然没有结果的无奈相映成趣,这一细节生动地刻画了这个愚蠢不知变通的家伙的心理状态。想象“刻舟”时的神态和“求剑”时的茫然。3.有感情地朗读课文。(要读出同船人催楚国人时着急、怀疑的语气和楚国人不慌不忙、十分自信的语气。4.楚国人错在哪里?这则寓言告诉我们一个什么道理(1)小组内交流。(2)全班交流。四

复述故事内容板书设计课后作业课后反思

1.同桌互相讲一讲。2.指名班上复述。语文每日常规（每天都会有的作业1、预习（近反义词、多音字、一二类字组词、课文至少读2遍、每篇课文的词语要听写，语文天地中有或在课文当中有2、做摘抄或读书笔记。每一个读书笔记要做到：累好的词语、2美的句子或者段落。3用自己的话概括出这篇文章的大致内容可以是一段话或几句（

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论