《10 身边的新闻调查》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

《10身边的新闻调查》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版一、教材分析

《10身边的新闻调查》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版，本章节紧密结合三年级学生的生活实际，引导学生关注身边新闻，培养观察、思考和表达能力。内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的综合实践能力。二、核心素养目标

培养学生对新闻事件的关注力和批判性思维，提升观察、分析、表达和交流能力，增强社会责任感，形成正确的价值观。三、学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的世界充满好奇。在知识层面，他们对新闻有一定的了解，但缺乏系统的新闻知识结构。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力正在逐步形成，但尚需培养。在素质方面，学生的社会责任感和价值观正在形成，但需要引导。此外，学生的行为习惯和课堂参与度对课程学习有直接影响。部分学生可能对新闻持被动接受态度，缺乏主动探究的兴趣。因此，教学设计需注重激发学生的兴趣，培养他们的主动参与意识，并结合实际案例，引导学生进行深度思考，提升他们的新闻素养和社会责任感。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解新闻调查的基本步骤和技巧，帮助学生建立新闻认知框架。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟新闻记者，进行实地采访和报道，提升实践操作能力。

3.利用多媒体资源，展示新闻事件视频，激发学生兴趣，并辅助讲解新闻采访技巧。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己对新闻事件的观点，培养批判性思维和表达能力。

5.结合项目导向学习，引导学生策划并完成一个简单的新闻调查项目，提高综合运用知识的能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“新闻调查的基本原则和方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新闻调查的基本原则和方法。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新闻调查的基本原则和方法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段新闻报道视频，引出“新闻调查”的课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解新闻调查的基本原则、采访技巧和报道方法，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新闻案例，探讨如何进行有效的新闻调查。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新闻调查的基本原则和方法。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握新闻调查的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解新闻调查的基本原则和方法，掌握新闻调查的技能。通过实践活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置新闻调查的实践作业，如让学生选择一个感兴趣的新闻事件进行调查。提供拓展资源：推荐与新闻调查相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成新闻调查的实践作业，锻炼实际操作能力。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的新闻调查过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的新闻调查知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

一、新闻调查的定义与重要性

1.新闻调查的定义：新闻调查是指通过对事实的搜集、分析和报道，揭示社会现象背后的真相，满足公众知情权的一种新闻报道形式。

2.新闻调查的重要性：新闻调查有助于监督政府、企业等社会组织的行为，维护社会公平正义；有助于引导公众关注社会热点问题，提高公众的公民意识；有助于传播正能量，促进社会和谐稳定。

二、新闻调查的原则与方法

1.新闻调查原则：

a.客观公正：新闻调查应遵循客观公正的原则，全面、客观地报道事实。

b.真实准确：新闻调查应确保报道的真实性和准确性，不歪曲事实。

c.全面深入：新闻调查应全面、深入地揭示事件真相，避免片面报道。

d.责任感：新闻调查者应具备高度责任感，对报道内容负责。

2.新闻调查方法：

a.文献调查法：通过查阅相关文献、资料，了解事件背景和相关信息。

b.访谈法：通过采访当事人、目击者、专家等，获取第一手资料。

c.观察法：通过现场观察，获取事件发生的直接证据。

d.实验法：通过模拟实验，验证事件发生的可能性。

三、新闻调查的步骤与技巧

1.确定调查主题：根据社会热点、公众关注等问题，确定新闻调查的主题。

2.收集资料：通过文献调查、访谈、观察等方法，收集相关资料。

3.分析资料：对收集到的资料进行整理、分析，找出事件的关键信息。

4.采访：通过采访当事人、目击者、专家等，获取第一手资料。

5.写作报道：根据调查结果，撰写新闻报道，注意客观公正、真实准确。

6.发表报道：将新闻报道发布在媒体平台上，让公众了解事件真相。

四、新闻调查中的伦理问题

1.保护当事人隐私：在报道中，应注意保护当事人的隐私，避免对其造成伤害。

2.避免虚假报道：新闻调查者应确保报道的真实性，避免虚假报道。

3.尊重事实：新闻调查者应尊重事实，不歪曲事实，不误导公众。

4.保持客观公正：新闻调查者应保持客观公正，不偏袒任何一方。

五、新闻调查在实际中的应用

1.政府监督：新闻调查有助于监督政府行为，促进政府依法行政。

2.公众维权：新闻调查有助于公众了解自身权益，维护自身合法权益。

3.社会进步：新闻调查有助于揭示社会问题，推动社会进步。

六、新闻调查的未来发展趋势

1.数字化：随着互联网技术的发展，新闻调查将更加依赖于数字化手段。

2.专业化：新闻调查者将更加专业化，具备更高的专业素养。

3.跨界合作：新闻调查将与其他领域（如法律、心理学等）进行跨界合作，提高调查质量。

七、新闻调查对学生素质的培养

1.培养学生关注社会问题的意识：新闻调查有助于培养学生关注社会问题的意识，提高社会责任感。

2.培养学生批判性思维：新闻调查过程要求学生具备批判性思维，分析、判断和推理能力。

3.培养学生沟通与表达能力：新闻调查需要学生具备良好的沟通与表达能力，以便与受访者、受众等进行有效沟通。

4.培养学生团队合作能力：新闻调查通常需要团队合作，培养学生的团队合作能力。

八、新闻调查在教育教学中的应用

1.培养学生新闻素养：通过新闻调查课程，培养学生对新闻事件的关注、分析和判断能力。

2.培养学生实践能力：新闻调查过程要求学生运用所学知识，解决实际问题。

3.培养学生创新思维：新闻调查过程中，学生需要不断尝试新的方法，培养创新思维。

4.培养学生团队协作精神：新闻调查需要团队合作，培养学生的团队协作精神。

九、新闻调查与社会主义核心价值观的契合

1.坚持真实性原则：新闻调查坚持真实性原则，符合社会主义核心价值观中的“诚信”要求。

2.坚持公正性原则：新闻调查坚持公正性原则，符合社会主义核心价值观中的“公平”要求。

3.坚持法治精神：新闻调查遵循法治精神，符合社会主义核心价值观中的“法治”要求。

4.坚持爱国主义精神：新闻调查关注国家和社会发展，符合社会主义核心价值观中的“爱国”要求。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在新闻调查的教学中，我尝试融入多媒体教学手段，如视频、图片等，以更直观的方式呈现新闻事件，激发学生的学习兴趣。

2.强化实践操作：通过角色扮演、模拟采访等活动，让学生在实践中学习新闻调查的技巧，提高他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对新闻调查的兴趣不足或缺乏自信。

2.教学内容与实际脱节：部分教学内容较为理论化，与实际新闻调查工作存在一定差距，需要进一步结合实际案例进行教学。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的作业和课堂表现进行评价，缺乏多元化的评价方式，难以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、新闻调查比赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，鼓励学生提出问题，分享自己的观点，增强课堂的互动性。

2.结合实际案例教学：为了使教学内容更贴近实际，我将收集更多的新闻调查案例，结合实际案例进行教学，让学生在实践