《种子》中班教案

第第页《种子》中班教案

《种子》中班教案1

活动目标：

1、乐于探究生活的乐趣。

2、辨别各种种子的外形、大小、颜色、名字。

3、能积极动脑筋，独立解决问题。

4、初步了解种子的小常识。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

重点难点：

辨别各种种子

活动预备：

幼儿带各式各样的种子，各种相对成长果实的图片

活动过程：

一、谈话引题

昨天老师让你们带来了许多种子，我们一起来看看，他们长大后会变成什么!

二、认识种子

1、认识南瓜种子。

(老师拿起一颗南瓜种子)大家知道这是什么种子吗?(幼：南瓜，香瓜)

2、有的小伙伴说对了，这是一粒南瓜籽，我们来看看，南瓜子长什么样，谁来说说看?(幼：颜色黄黄的，样子扁扁的)(师出示南瓜图片)

3、认识玉米种子。

(拿出另一粒)那这是什么?(幼：玉米的肉)那这是不是种子呢?(不是)小伙伴们错了，这是种子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做种子的。

4、认识其他种子

现在请一个小伙伴上来，你找出一粒你认识的，请其他小伙伴来认识下这是什么种子。(幼一：这是蒜的种子，由于它会发芽，我在家看过，小伙伴知道了吗?)

(幼二：这是黑黑的是西瓜种子，这个也是!)

5、苹果籽和西瓜种子

6、了解绿豆本身也是种子

三、种种子

大家认识了这么多的种子，现在让我们一起动手把种子宝宝们种起来吧。

活动延伸：

每天早晨幼儿帮忙浇水，拔草，看着种子一每天长大。

《种子》中班教案2

活动目标：

1、在听听、想想、讲讲中，了解春雨与动植物之间的关系，萌发喜爱大自然的情感。

2、乐于观赏学习诗歌，能充斥情感的朗诵、表演。

3、能大胆想象，尝试仿编诗歌,并能完整地表达自己的想法。

活动预备：

1、幼儿对春雨有肯定的认识。

2、资源包材料：教学CD《雨点种子》。

3、依据诗歌内容绘制图谱;大自然图片;背景音乐。

活动过程：

一、倾听雨声，导入活动。

1、老师：“小伙伴们，你们知道现在是什么季节吗?春天是个生气勃勃的季节，也是一个多雨的季节。你们听，这是什么声音?”(播放雨声)

2、老师提问：“小伙伴喜爱下雨吗?为什么?你们知道，在大自然中，谁会喜爱春雨?”

老师小结，引入诗歌：“春雨有着奇妙的作用，庄稼、树木、花草的生长都离不开阳光和雨水，适量的雨水会让植物长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜爱下雨，雨后的空气洁净、清爽，今日老师就给大家带来一首有关春雨的诗歌，让我们一起来观赏吧!”

二、观赏诗歌，理解诗歌的内容与结构。

1、老师以轻松开心的语调伴以神情配乐朗诵诗歌，幼儿倾听，感受作品。

提问：你喜爱这首诗歌吗?听了之后有什么感觉?这首诗歌的名字是什么?在诗歌中你听到了什么?

依据幼儿的回答，按序出示相应图谱，引导幼儿理解。

2、播放教学CD。幼儿再次完整观赏，并学习朗诵。

3、请幼儿完整观测图谱，进一步熟识、理解作品。

提问：谁把雨点从空中播下?播进了什么地方?又发生了什么事情呢?它们为什么笑哈哈?

三、学习有感情地朗诵，尝试表演诗歌。

1、请幼儿与老师、同伴相互接句的方式练习朗诵。

老师：“现在，让我们一起来朗诵这首诗歌吧!”

2、请幼儿分组朗诵，引导幼儿运用合适的语调、动作、神情朗诵、表演。

提问：你喜爱哪组的朗诵，为什么?

3、鼓舞孩子大胆进行诗歌表演。

四、大胆想象，仿编诗歌。

1、鼓舞幼儿尝试仿编诗歌。

老师：“雨点种子播进了竹园，除了春笋，还会有谁笑哈哈?播进了树林和池塘呢?雨点种子还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?”

2、播放大自然图片，幼儿观赏。

3、孩子相互进行争论、仿编诗歌。

老师：“请小伙伴和你的好伙伴说说，雨点还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?”

4、孩子展示自己仿编的诗歌，并相互评价，老师适时记录。

5、集体朗诵自己仿编的诗歌。

五、老师总结，播放音乐，结束活动。

老师：“刚刚小伙伴们表现得都很好，自己动脑筋创编了一首新的诗歌，大家听，外面的雨似乎停了，小鸟的歌声真好听!看，太阳出来了，雨后的彩虹真漂亮，让我们一起去户外呼吸清爽空气吧!”(播放音乐，结束活动)

《种子》中班教案3

教学目标：

培育幼儿对水果种子的新奇心，乐于大胆探究和试验。

进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动意图：

孩子新奇心强，喜爱探究四周的事物，《水果的种子》让孩子观测并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各式各样的，在观测的基础上比较水果种子的不同，大胆表述自己的发觉。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观测结果。

采用策略：

1．加强对比效果。

2．表述探究结果。

3．梳理阅历，建构新知。

4．发挥家长的教育资源。

活动反思：

老师提供应孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能任意设置，需要经过多次反复地考虑、查证，才能在教育活动中运用，支持性高的教学具可以加强教育效果，提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动，孩子们内化了观测结果，在有层次的观测活动中，观测智能和语言智能都得到了进展，并在比较和辨别活动中，发觉了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等，总结出水果种子的共性和差异，利用集体记录单，梳理了探究活动获得的知识，建构了新的知识阅历。

《种子》中班教案4

活动目标：

对种子有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动意图：

孩子新奇心强，喜爱探究四周的事物，《水果的种子》让孩子观测并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各式各样的，在观测的基础上比较水果种子的不同，大胆表述自己的发觉。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观测结果。

采用策略：

1．加强对比效果。

2．表述探究结果。

3．梳理阅历，建构新知。

4．发挥家长的教育资源。

活动反思：

老师提供应孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能任意设置，需要经过多次反复地考虑、查证，才能在教育活动中运用，支持性高的教学具可以加强教育效果，提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动，孩子们内化了观测结果，在有层次的观测活动中，观测智能和语言智能都得到了进展，并在比较和辨别活动中，发觉了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等，总结出水果种子的共性和差异，利用集体记录单，梳理了探究活动获得的知识，建构了新的知识阅历。

《种子》中班教案5

活动背景：在一次午餐吃水果活动中，一小伙伴拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？”“老师，这个可以吃吗？”我问全班的小伙伴：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？”有小伙伴说：“这肯定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”立刻有小伙伴说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我确定并表扬了这个小伙伴。看着小伙伴半信半疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观测，了解种子的神秘，萌发对科学活动的爱好。

活动目标：1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探究爱好，进展幼儿的观测力和语言表达技能，萌发对科学、对大自然的爱好。

活动预备：1、预备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子假设干。

3、视频转换仪。

活动过程：一、导入活动，引起幼儿探究的爱好。

昨天老师带小伙伴去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？

老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。

〔评析：从幼儿熟识的生活阅历入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的留意力，明确了活动主题，又加强了学习爱好。

二、找种子

1、师：今日，老师为你们预备了很多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？〔幼儿自由探究〕

〔评析：在探究活动中，幼儿对种子产生了深厚的爱好，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的窃窃私语，相互沟通，每个幼儿都处于积极的探究中。〕

2、幼儿沟通探究的发觉。

〔1〕、谁情愿上来告知大家你找到了什么种子？

幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

〔评析：老师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清楚、明确地观测了种子的形状特征。〕

幼儿二：我找到了西瓜的种子。

师：西瓜的种子是什么样子的？〔评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。〕

用同法和幼儿一起观测橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

〔2〕、师：有谁找到香蕉的种子吗？

幼儿一：香蕉是没有种子的。

幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯特别聪慧，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了。

〔评析：香蕉的种子具有非常性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。〕

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告知你们，除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小伙伴以后长大了就会渐渐知道了。

〔评析：在本次探究活动中，幼儿积极争论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。〕

三、操作活动：种子和果实匹配。1、师：老师为小伙伴预备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

〔评析：老师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的形状特征，老师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。〕

2、幼儿沟通活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

师：谁情愿上来告知大家你的发觉？我们一起看看他找的种子对不对？

〔评析：幼儿从感知到接受、理解，而老师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。〕

四、活动延伸：1、种子发芽试验。

2、种子贴画。

《种子》中班教案6

【活动目标】

1、知道种子能生长，初步了解植物生所需要的一些自然因素。

2、尝试记录援助种子生长的方法，体验援助种子长大的欢乐之情。

【活动预备】

1、中〔2〕班绿色家园责任田的照片。

2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。

3、记录纸〔小苗的外形〕、记号笔、展板。

【活动过程】

一、引出主题。

1、前几天，我们在责任田里种了什么？〔花生〕它们发芽了吗？〔没有〕

这些小种子啊心里可焦急了，它们好想快点长大！

那种子长大谁会来帮帮他们呢？我们一起来看一看！

二、种子宝宝在长大。

观看ppt，了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样援助想长大的种子的。

1、春雨

〔1〕这是什么声音？原来是春雨啊。春天到了，春雨哗啦啦地下，落到绿色家园里，落到泥土上。

〔2〕种子宝宝喜爱它吗？为什么？

下了春雨，种子宝宝喝得饱饱的，身体长得胖胖的。

2、太阳

〔1〕谁来帮忙了？

太阳公公散发着光华，晒着太阳可真温和啊，种子宝宝伸了个懒腰，用劲地往上长，长出了小芽芽。

3、蚯蚓

过渡：还有谁也会来帮忙呢？

〔1〕〔我来啦，我来啦，我来援助你〕猜猜是谁呀？

〔2〕小蚯蚓是怎样援助种子长大的呢？

蚯蚓在泥土里钻来钻去，援助小种子松土。

〔3〕我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。

现在的泥土又松又软，小种子用劲地顶啊顶，究竟钻出了地面。

总结：原来种子宝宝长大需要雨水的滋润，阳光的照射，还有小动物们的帮忙呢。

三、援助种子生长。

1、引导幼儿大胆想象你会怎样援助种子生长：

他们对种子宝宝这么关怀，我们也可以想方法援助绿色家园责任田里的种子快快长大！你有什么好方法援助它们，和你旁边的伙伴说一说。

2、幼儿记录援助种子长大的方法：

〔1〕介绍记录纸

这是我们的记录纸，它像小苗苗一样，有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上，想到第二种方法记在另一片叶子上。

提问：一张纸上记录几种方法？

假如你还有别的方法，就再拿一张记录纸来记录。

〔2〕幼儿记录

3、沟通共享：

〔1〕说一说你有什么好方法援助他们？

〔2〕做一做援助种子长大〔幼儿结伴表演〕

总结：小伙伴们有这么多的好方法援助种子宝宝长大，相信我们责任田里的种子宝宝很快就会发芽、长大！

《种子》中班教案7

活动目标：

1.感受音乐活动带来的欢乐，初步理解音乐三段体的结构。

2.依据音乐节奏及乐句改变创编健身动作。

3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

活动预备：

音乐《瑞典狂想曲》片段〔附后〕，胖鸭、瘦鸭图片各一张。

活动过程：

一、完整倾听一遍音乐，初步感受音乐节奏。

1.今日，王老师带来了一首好听的音乐与小伙伴们共享。

2.请你们说说，听了这段音乐你有什么感觉？

3.音乐里讲了一个小动物的故事，猜猜看是哪个小动物啊？

二、观测图片，并且分段感受及表现音乐。

1.出示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了？它长得怎么样？〔胖胖的。〕你是从哪里看出来的？

2.你们来学学它的样子。〔引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。〕

3.探究第一段动作。

①鸭子自从长大以后就开始变懒了，每天吃许多食物，又不爱运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。

②幼儿听第一段音乐，感受音乐节奏。

③在这段音乐里，鸭子是怎么走路的？〔探究表现鸭子摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。〕

④让我们一起来跟着音乐表演一下。

4.探究第二段动作。

①鸭子胖得连路都走不动了，它心里可焦急了，怎么办呢？〔通过运动来减肥〕。

②它会做哪些运动呢？〔引导幼儿大胆想像，自由探究鸭子可能做的健身动作。〕

③幼儿倾听b段音乐，感受其与a段音乐的不同。让我们跟着第二段音乐一起来做做运动，请小伙伴们全体起立。〔引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。〕

④可表演两遍，第二遍请表演好的小伙伴上台来表演，其他小伙伴可以跟她学一学。

5.探究第三段动作

①出示瘦鸭图。正像小伙伴所盼望的那样，通过运动胖鸭子变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢？请你们听第三段音乐来想像一下。

②鸭子瘦了以后心情怎么样啊？〔很快乐〕。你们觉得她还会做些什么呢？谁情愿来表演一下？〔幼儿依据节奏表现减肥后的鸭子轻快的动作。〕

③让我们一起跟着音乐来表演一下。〔表现出鸭子快乐的心情〕。

〔评：在这个环节中，老师通过调动幼儿的多种感官，不仅援助幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活阅历创编动作，充分发挥了幼儿的积极性、主动性和制造性。〕

三、完整表演

1.我们今日听了一首好听的音乐，还知道了《鸭子瘦身》的故事，通过这个故事，鸭子懂得了什么？〔提示幼儿留意合理饮食，加强熬炼。〕

2.接下来请小伙伴们一起随着音乐完整地表演一下。〔鼓舞幼儿依据自己设计的情节、动作进行表演。〕

《种子》中班教案8

活动目标

1.学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。

2.积极探究，分析争论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

活动预备

1.幼儿人手一份〔蚕豆、黄豆、赤豆各十颗〕

2.纸板人手一张

3.乒乓球、海洋球各一个。

活动过程

一、导入，引起幼儿爱好。

老师：小伙伴看看桌子上有什么？

〔蚕豆、黄豆、赤豆〕

它们还有一个共同的名字，知道叫什么吗？”〔种子〕

二、探究活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

1.讲解操作要领.

老师：现在请你们做件事，给这些种子分分家。

〔1〕观测：请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”〔红豆，由于有红豆标记〕

第二、第三条线呢？〔黄豆、蚕豆〕

〔2〕排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。

三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3.请幼儿讲解并描述排列结果。

提问：红豆有几颗？〔十颗〕

黄豆有几颗？〔十颗〕

蚕豆有几颗？〔十颗〕

它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？〔不一样〕

4.争论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？

〔由于红豆小，所以排得最短。由于蚕豆大，所以排得最长。由于黄豆不大也不小，

所以排的队伍不长也不短〕。

5.小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

三、探究活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1.请幼儿把纸板翻过来，观测另一面。

老师：看看纸板上有什么？〔种子标记、线〕

这三条线怎么样？〔一样长〕

2.设疑、引导幼儿思索

假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？

3.交待探究要求，幼儿操作。

老师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量究竟会不会一样多呢？”

4.讲解并描述操作结果。

〔不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少〕

5.争论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？

6.小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

1.出示海洋球、乒乓球

2.提问：假如用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？

〔小结：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长〕。

提问：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？

〔小结：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多〕。

《种子》中班教案9

内容与要求：

1、能大胆运用图形组合的方法表现种子开花的情景，体验炫彩棒炫染的'色调改变。

2、通过有趣的故事情景了解种子生长的过程，知道种子生长需要动物的援助。

活动预备：

炫彩棒，白色铅画纸、清水、小毛笔。

活动过程：

一、导入主题

师：春天到了，草儿变绿了，花儿绽放了。在一个小花园里，住着一颗小小的花种子，它很想快快长大。

二、观赏争论

1、〔老师演示一：一颗小小的种子〕

师：小小的花种子，它好想长大啊，蚯蚓看到了，它来到了小种子的旁边说：“别急别急我来援助你吧，蚯蚓姐姐是怎么援助小种子长大的呢？

师：泥土变松了，小种子“啵”的一声钻了出来，变成了什么？

2、〔老师演示二：小种子长成了小苗苗〕

师：小苗苗是什么图形变出来的？小苗苗真快乐，对蚯蚓姐姐说什么？

师：小苗苗长啊长，长的好累啊，这时候又来了有一个伙伴，是谁啊？〔小蚂蚁〕它有什么方法援助小苗苗长大呢？〔小蚂蚁的家在哪里？小蚂蚁在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越长越大，小苗苗就会长的很快〕

师：泥土变松了，小苗苗伸了个懒腰，又向上长。小苗苗怎么感谢小蚂蚁呢？

3、小苗苗还想长得更高更大，还会有谁来援助小种子呢？〔引导幼儿大胆想象〕

4、有了好多伙伴的援助小种子开花了，它会开出什么花呢？〔引导幼儿大胆想象〕

5、〔演示三：已经开出了花朵〕

师：小种子长大了，究竟开出了什么花呢？有几片花瓣？是什么外形的呢？

师：蝴蝶来了，漂亮的小花又长大了一圈〔老师过程性示范〕

师：这时候来了一位小伙伴〔毛笔〕，她拿起小水壶〔蘸点清水〕，为小花浇浇水，小花瓣遇到水后变的怎么样了？

三、引导创作

1、漂亮的春天来到了，小花园里的花种子都想长大开花了，请我们的小伙伴一起来援助它们，让我们的小花园变得更加美丽，好吗？

2、幼儿创作，老师引导

〔1〕运用各种图形组合的方法来表现春天的花种子长大的情景。

〔2〕引导幼儿发挥想象，变换花朵造型。

〔2〕画好后运用清水在小花上进行炫染。

四、展示沟通

介绍自己的作品：“你的种子长大了吗？开出了怎样的花呢？”

《种子》中班教案10

活动目标

萌发对美妙事物的喜欢与美妙生活的憧憬，体验制造的