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第第页中班美术教案:会变的半圆教案及教学反思
中班美术教案:会变的半圆教案及教学反思
活动设计意图:
生活中充斥图案,其中就有半圆,并且幼儿的想象力是无穷的,本课的选择正是为了更好充分的激发想象力与制造力,与此同时援助幼儿体会添画的技巧性与乐趣。
活动目标:
1、能依据生活阅历画出看过的半圆物体以及想象的半圆物体,并给图画添加适当的背景。
2、培育幼儿的想象力。
3、体会添画的乐趣。
4、在学会歌曲的基础上初步掌控的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;
5、培育幼儿对美的观赏技能,体验胜利带来的喜悦。
活动重难点分析:
重点:充分激发幼儿想象力,学会添画。
难点:将想象中的半圆图画能够画出来。
分析:幼儿喜欢涂涂画画,并且想象力很强,将想象中的图画出来是美术课的重要目的,但幼儿的留意力不太集中,而且易联想到其他方面致使偏题,师应当加之引导。
活动预备:
已认识的半圆;示范用的笔和纸;包含半圆的图片。
活动过程:
一、导入
师:这是什么外形?(出示一张半圆)生:
师:那请你们想想在我们生活中哪些物体由半圆组成?
生:
师:下面老师要变魔术,将半圆变成其他一些物体。请你们睁大双眼认真看清晰老师是怎么变的?
生:
二、师示范在半圆形上添画
师:我先把变第一个半圆变一下。在这边画上长短不一的小直线,一个圆弧,在这里上两个黑色点点。你们看,变出来什么了?
生:
师:那小刺猬在干什么呢?我们还可以在旁边添画些什么?
生:
三、师再次进行另外两幅画的示范
1、师:接下来呢,老师还要将这个半圆变一下,请小伙伴认真看清晰。在这画一条小弧线,就变出来了手提包。我们要把这个手提包送给妈妈,可是这个手提包上面什么都没有,很不好看,我们要它装饰一下,请小伙伴们想一想可以设计什么样的花纹呢?
生:
2、师:手提包一下子变得很美丽了。这里还有一个半圆,我将它也变一下。在半圆下面画上三条直线,再添上一扇门、还有窗户,这里还有烟囱,在上面再要画上三个圈圈,房子就变出来了。在这幢房子的旁边我们还可以画些什么呢?
生:
四、引导幼儿结合自己生活阅历想象,积极发言。
师:老师刚才把半圆变成一只可爱的小刺猬、一只手提包、一幢房子,现在请小伙伴们开动脑筋,想一想,你们想将半圆变成什么样子?(师拿起半圆的卡纸不停地转动,上半圆、下半圆)生:
五、幼儿作画,老师指导师:请小伙伴们回到座位上,依据你们刚刚心中所想的,把半圆变成另外一件美丽的物体。
六、师生共同观赏,评价幼儿完成作品,挑出具有典型特征的进行表扬师:我们大家一起观赏一下小朋们的画,看看谁的画的最好?
生:
活动延伸:
在家中找一找形状类似半圆形的物体,并说一说、画一画。
教学反思
本活动能遵循"老师为主导,孩子为主体,训练为主线,思维为核心'的原则,让幼儿主动参加教学的全过程,真正成为学习的主人,在教学关健处表达老师的主导作用。
1.初步认识半圆形
在认识半圆形之前,我先出示了圆形给幼儿认识,让他们明白,半圆形和圆形的
演化是有密不可分的关系的。待他们知道了这一点,再下面的认识过程做了相应的铺垫。
2.以幼儿为主体,在操作中探究发觉、获得知识
老师不单要把知识传授给孩子,更重要的是教给孩子猎取知识的方法,所以我在活动特别着重幼儿自主操作的指导。以实践认识再实践再认识为主线,在认识半圆形特征时,主要采纳了操作法,幼儿借助圆形纸片,通过折一折、摸一摸、剪一剪,使多种感官参加活动,先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形,他们都会只是顺手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后,老师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后,让幼儿再一次根据老师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发觉特征后,在老师的启发下,能用语言表达出来,还能依照老师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培育幼儿动口、动手、动脑的技能。
3.最末借助图形欢乐拼,给幼儿一个全面的认识各种图形的平台,并能利用各种图形演化成我们生活中的各种物体,在我巡回的观测中,我发觉了幼儿利用半圆形变成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇
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