教乒乓教案7篇

Word———教乒乓教案7篇教案在撰写的时候，你们需要强调讲授内容要点，要想教学工作得以顺当，我们需要制定一份完整的教案，以下是范文社我细心为您推举的教乒乓教案7篇，供大家参考。

教乒乓教案篇1

活动目标：

1、了解乒乓球的基本特性，会制造性地玩球。

2、进展幼儿的制造想象及动手操作的力量。

3、体验探究、操作活动的乐趣。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。

活动过程：

一、导入：老师今日要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？好，我请几个小伴侣来摸一摸，假如能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！

1.幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？

2.让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。

3．猜一猜是什么？揭晓谜底：打开看看？是个乒乓球。

4.让每个幼儿取到球。

二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。

三、提问：

1.你的乒乓球是怎么玩的？

2.小结：由于乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小伴侣有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真兴奋。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？

3.介绍乒乓球运动的学问：乒乓球运动是我们中国人很宠爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的全部金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。

4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚才小伴侣说到的玩法呢？

四、老师给大家预备了很多乒乓球和其他工具，小伴侣可以去观看一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，假如需要还可以取了工具去尝试一下。但是由于是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你制造出来的玩法介绍给大家！

五、个别介绍、演示、老师鼓舞、并可以结合着讲一讲道理。

六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪慧的小伴侣手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。

1.用乒乓球可以玩不同的嬉戏和运动，那还可不行让乒乓球变成个什么东西呢？

2.想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？

七、介绍材料、幼儿探究操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今日老师帮大家也预备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探究，边制作。

有些小伴侣可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球也可以，留意平安，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。

八、作品展现：

1.向客人老师介绍。

2.集风光前介绍。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的自立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的.环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

教乒乓教案篇2

教学目标：

1、通过幼儿自己对试验现象的观看，培育幼儿有挨次、有耐性的良好观看习惯和敏锐的观看力量。

2、培育幼儿熟悉、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。

3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的力量。

教学预备：

小神童电脑软件、桥梁展现图、纸、笔

教学过程：

一、以故事形式引起幼儿爱好：

小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小伴侣你们能关心小熊想个方法吗？小熊的好伴侣机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

二、边看小神童软件边提问：

1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建筑桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？

2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建筑的？它的形状怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？

3、它们来到了现代观察了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建筑的？钢筋吊桥在结构上有什么特殊之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建筑的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

5、除了机智猴介绍我们熟悉的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的桥梁。

三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？

四、小熊现在想到了要建筑一座桥，我想请小伴侣做一名小小桥梁设计师关心小熊设计一座桥，好吗？

五、幼儿设计桥梁。

六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘，沉与浮1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程布满和好玩。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小伴侣都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节省用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小伴侣，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。*又观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老师提示小伴侣想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

教乒乓教案篇3

中班科学：

站稳的乒乓球

活动目标：

1.乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。

2.探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。

3.能乐观动脑筋想方法，解决问题。

4.进展幼儿的观看力、想象力。

5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

物质材料预备：

1、人手一个乒乓球和几张纸。

2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

学问阅历预备：

幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

活动过程：

一、嬉戏导入，发觉现象。

1.幼儿自由玩球。(导入师：小伴侣，你们看，老师给你们预备了什么？)

2．幼儿将球放在桌子上玩,师巡察引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1．提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小伴侣们能关心它实现这个愿望吗？

2．鼓舞幼儿大胆设想,表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1.幼儿每人一张纸，尝试用纸关心小球站稳.

2.老师观看,引导幼儿叙述自己的做法。

四、沟通。

1.引导幼儿相互沟通自己的做法.

2.个别幼儿叙述自己的做法,展现成果.

五、再次分组活动：探究其他材料让小球站稳的方法。

1.过渡：小伴侣们关心小球实现了它的愿望，它真兴奋，想再请你们关心它一次，你们情愿吗？

2.师提出问题：用老师给你们预备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。

3.幼儿分组尝试。

六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，关心老师把东西收一收吧。

教学反思：

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

教乒乓教案篇4

嬉戏目标：

通过弹、接乒乓球的练习和竞赛，感知用力度与乒乓球弹起凹凸之间的关系，熬炼手、眼、脚、躯体的协调力量，产生玩用篓子接乒乓球嬉戏的爱好。

嬉戏预备：

人手一个篓子，塑料筐5只，4只筐里各放10个乒乓球，另一个筐里放备用乒乓球若干个，律动音乐。

嬉戏过程：

一、律动导入，引发爱好

1、幼儿随音乐进行律动。

2、师：今日老师带来一个你们特别熟识的伴侣，我们来看一看它是谁。（老师出示乒乓球）乒乓球可以怎么玩呢？（打、拍、滚、吹等）我们把乒乓球拍到地上去了之后它会怎么样啊？（弹/跳起来）那我们今日来和乒乓球玩一玩用篓子接球的嬉戏。

二、熟识动作，把握技巧

1、移步练习

（1）师：小伴侣玩嬉戏之前，先来看老师是怎么用篓子接球的。（老师示范：把乒乓球从地上弹起，做出移动脚步用篓子接球的动作）

（2）师：小伴侣刚刚看到老师是怎么去接球的？假如球弹得有点远了，我们的脚要怎么样？

（3）师：那我们一起来做一做移步练习。（幼儿跟老师进行移步练习数次）

（4）师（小结）：我们在移步的时候要留意观看球弹起的方向，依据球弹起的方向移动脚步。

2、接球练习

（1）配班老师给每个幼儿发一个有一个乒乓球（供练习用）的篓子。

师：现在请小伴侣将篓子挂在胸前，一起来玩一玩自己弹球、自己用篓子接球的嬉戏吧。

（2）老师留意观看幼儿嬉戏的状况，选择弹球低和弹球高的幼儿各一名上前演示，引导幼儿感受用力度与乒乓球弹起凹凸之间的关系。

（3）师（总结）：我们给乒乓球的用力越小，球弹起的`高度就越低；给乒乓球的用力越大，球弹起的高度就越高，引导幼儿争论怎样用躯体调整好篓子的位置，把球接住的技巧。

（4）幼儿再次练习，老师引导幼儿将乒乓球适当地弹得高点。

三、明确规章，嬉戏竞赛

1、老师讲解竞赛规章

（1）幼儿4人一组，分成4组。

（2）每人用篓子接10个乒乓球，分4轮进行竞赛。

（3）老师发出“开头”口令后，幼儿从配班老师手中盒子里拿起一个乒乓球，开头从地上弹球和用篓子接球的嬉戏。不管有没有接到乒乓球，都连续从盒子里拿球嬉戏。10次弹接球以后，师幼一起数篓子里乒乓球的个数。

（4）4轮嬉戏结束后，算出每一组幼儿接球的总个数，按总个数排出名次。

2、按以上规章进行两次竞赛。

四、嬉戏结束，放松活动

1、师：我们今日用乒乓球来玩了弹、接球的嬉戏，你们快乐吗？累不累啊？那我们现在来放松一下，捏捏、甩甩自己的胳膊，蹲下捏捏自己的腿，甩甩腿，让自己放松一下。我们也可以相互捏一捏胳膊和腿，帮别人放松放松。

2、师：我们和乒乓球一起玩弹、跳、接的嬉戏，小伴侣通过自己眼睛认真的观看和双脚快速的移动来接住了许多的乒乓球，特别棒。乒乓球弹跳得也有点累了，我们带着乒乓球一起去休息一会儿，好不好？

教乒乓教案篇5

活动目标：

1、探究在不同的环境条件下，乒乓球弹性的变化。

2、有发觉问题、解决问题的爱好。

活动重点：

在铺有不同材料的地上试验乒乓球的弹性。

活动难点：

利用材料想方法转变弹性的大小。

预备：

一些帮助的材料：棉花、毛巾、报纸、黄沙、塑料纸、纸盒等。

过程：

1、诱导问题：

（1）、老师启发引导：

“今日我们要做一个有关乒乓球弹性的试验，试验中你或许会遇到困难，要想想有什么方法可以解决，假如临时不能解决，你也不用焦急，记在心里，我们大家一起来想方法。”

（2）、幼儿操作试验：

玩法：幼儿在铺有不同材料的地上试验乒乓球的弹性。

2、争论释疑：

――――“有什么新发觉，遇到哪些困难？”

（1）、幼儿逐一叙述自己发觉的问题或遇到的困难。

（2）、争论：“那谁有好方法可以解决这个问题？”（请个别幼儿演示好方法。）“还有什么好方法也可以这个问题？为什么？

（3）、小结：乒乓球弹性有变化。当遇到比较坚硬的材料时会弹性大，跳得高；当遇到较松软的材料时则弹性小，跳得低；乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力气有关。所以说，在不同的条件下，乒乓球的弹性增加或削减。

3、试验验证：

（1）、这里有很多的材料，我们可以利用这些材料动脑筋、想方法转变弹性的大小，设计出新的嬉戏，你可以用刚才介绍的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，让我们去试一试吧！

（2）、幼儿试验操作，老师赐予肯定的帮助。

4、迁移阅历：

鼓舞幼儿介绍在试验验证中找到的新方法

5、延长活动：

乒乓球造型

幼儿利用一些帮助材料对乒乓球进行装饰、造型。

教乒乓教案篇6

活动目标：

1.乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。

2.探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。

3.能乐观动脑筋想方法，解决问题。

活动预备：

物质材料预备：

1、人手一个乒乓球和几张纸。

2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

学问阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

活动过程：

一、嬉戏导入，发觉现象。

1.幼儿自由玩球。(导入师：小伴侣，你们看，老师给你们预备了什么?)

2.幼儿将球放在桌子上玩,师巡察引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1.提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小伴侣们能关心它实现这个愿望吗?

2.鼓舞幼儿大胆设想,表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1.幼儿每人一张纸，尝试用纸关心小球站稳.

2.老师观看,引导幼儿叙述自己的做法。

四、沟通。

1.引导幼儿相互沟通自己的做法.

2.个别幼儿叙述自己的做法,展现成果.

五、再次分组活动：探究其他材料让小球站稳的方法。

1、过渡：小伴侣们关心小球实现了它的愿望，它真兴奋，想再请你们关心它一次，你们情愿吗?

2、师提出问题：用老师给你们预备的这些材料再让小球站稳来，行吗?你们试一试吧。

3、幼儿分组尝试。

六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，关心老师把东西收一收吧。

活动反思：

幼儿有着与生俱来的奇怪心与探究欲望。奇怪心是幼儿内在生命本质的呈现，正是奇怪心驱使着幼儿去探究求和。对有爱好的活动，他们就会乐观、主动、开心地去参与，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

教乒乓教案篇7

活动目标：

1、利用各种材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探究的乐趣

2、在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的力量

3、能用标记记录探究的过程和结果，并能大胆叙述。

活动预备：

幼儿试验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

活动过程：

一、导入

师：小伴侣们，你们看一只乒乓球被管