幼儿园小班音乐游戏教案

Word———幼儿园小班音乐游戏教案

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常需要预备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？我细心为小伙伴们整理了幼儿园小班音乐嬉戏教案【优秀3篇】，盼望能够给伴侣们的写作带来肯定的关心。

幼儿园小班音乐嬉戏教案篇一

嬉戏目标：

1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。

2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

3、体验歌曲中的欢快心情。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

嬉戏预备：

大雨和小雨的雨声

嬉戏过程：

1-5小节：手脚一起做动作，仿照下大雨；

6-10小节：小手甩一甩，仿照下小雨。

通过嬉戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

活动反思：

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简洁、旋律流畅，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。歌词让幼儿仿照了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。为了让幼儿对声音的大小有更明确的熟悉，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够乐观参加，虽然小班的幼儿创新力量略差，仿照力量强，但是个别力量强的幼儿能够在老师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的乐观性。这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的特别精彩，能够合拍演奏。总之，整节课孩子们的乐观性都特别高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过老师扮演指挥的角色，也增加了活动的氛围，孩子们之间相互之间协作较好。不过个别幼儿的乐感较差，节奏力量的培育还要在区域活动中加强指导。

幼儿园小班音乐嬉戏教案篇二

活动目标：

１、在老师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

２、感受律动嬉戏的欢乐。

活动预备：

课件、荷叶图谱、音乐

活动过程：

一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳动的本事。

１、引导幼儿学习第一种本事。

２、幼儿练习青蛙跳。

３、学习其次种本事。

４、幼儿练习青蛙跳。

５、将两种本事合在一起，带领幼儿跳动。

三、嬉戏活动。

１、分组让幼儿练习跳动。

２、播放音乐，与幼儿一起跳动。

四、活动结束。

幼儿园小班音乐嬉戏教案篇三

活动目标：

1、通过学习歌曲，让幼儿把握歌曲的名字。

2、引导幼儿在观看、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。

3、教幼儿依据词意进行歌表演，鼓舞幼儿乐观开心地参加嬉戏。

活动预备：

大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高，拍得轻球就跳的低的阅历。

活动过程：

一、开头部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《珍宝，在哪里》

2、律动练习：《生活仿照动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》

二、基本部分

出示皮球关心幼儿理解歌词学习演唱歌曲。

1、小伴侣看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）老师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？（跳一跳）拍得轻，皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最终，老师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节关心幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。

2、同时引导幼儿学念歌词。

3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小伴侣听。

4、老师弹唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么？（请幼儿完整的回答）

5、播放录音磁带歌曲，引导小伴侣仔细倾听。

提问：小伴侣听到歌曲里唱了什么？（老师小结幼儿回答）

6、请幼儿跟随老师随音乐完整念歌词。

7、请幼儿跟随老师完整学唱歌曲。

8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。

——老师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。

——教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得