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文档简介

Word———小班教案|小班陶艺:麻花小班教案|小班陶艺:麻花

作为一名为他人授业解惑的教育工，通常需要预备好一份教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我收集整理的小班教案|小班陶艺:麻花，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图

孩子们对玩陶泥特别感爱好，通过自己动手制作，能熬炼幼儿的手眼协调力量，亦能提高幼儿的动手力量。“麻花”是一种食物，是幼儿所熟识的，感爱好的物体形象，来源于幼儿的日常生活。由于我班幼儿已把握了制作“长长的面条”，因此依据小班幼儿的陶泥表现的特点设计了本次教学活动。目的是通过“麻花”这一陶泥教学活动，让幼儿在轻松的活动氛围中把握用搓泥、分泥的技能来拧麻花。

活动目标

1、学习用搓泥、分泥的'技能来拧麻花。

2、熬炼幼儿的手眼协调力量，提高幼儿的动手力量。

3、培育幼儿对陶泥活动做麻花的爱好。

重难点分析

活动重点：

学习用搓泥、分泥的技能来拧麻花。

活动难点：

能自立制作“麻花”。

活动预备

活动前已进行过搓长条练习、陶泥、水、抹布、麻花图片

活动过程

一、老师出示麻花图片，引导幼儿观看麻花的外形

1、麻花的外形

师：小伴侣你们看，图片上食物你们熟悉吗？（麻花）它是什么外形的呀？你们吃过吗？

2、麻花是怎么制作出来的

师：谁来说说你吃到过的麻花它是怎么样制作出来的？

老师小结：在我们平常吃的麻花是用面粉制作出来的，把它进行发酵然后进行搓条编成一个长条在表面撒点麻子最终经过油炸。

二、引导幼儿争论拧麻花的方法

1、出示陶泥作品“麻花”

师：那老师手上的“麻花”是怎么做出来的呀？

2、师：上个星期，我们做了长长的面条还记得吗？那请小伴侣想一想，怎样做出麻花来呢？

三、“麻花”制作介绍

我们先把陶泥分成两块，然后两块都搓成长条外形，再把两个长条拧在一起，用手分别捏住两头，两只手向两个不同的方向转动，就拧成了麻花。

四、幼儿学拧麻花，老师进行指导

1、关心力量较弱的幼儿学习和巩固分泥、搓泥的技巧。引导幼儿比较拧麻花少拧几圈与多拧几圈做出的麻花有什么不同。

2、提示幼儿陶泥不要弄在衣服上，留意保持桌面、地面的清洁卫生。

幼儿“麻花”展现。比一比谁的麻花拧的像、拧的好。

课后反思

今日的活动，在幼儿自己动手制作时，我像平常一样对孩子们提出了制作要求，并强调了自己做自己的，不许七嘴八舌。但是在活动中，我好像听到有孩子在说话，正值我要开口批判的时候，我听到他在说：“你看，我做的麻花还带芝麻的呢。”同组的孩子听到他说的话也都急着要这样操作。反思自己刚刚的行为，

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