大班美术活动不倒翁教案共16篇

Word———大班美术活动不倒翁教案共16篇下面是我整理的大班美术活动不倒翁教案共16篇小班美术不倒翁教案，供大家赏析。

大班美术活动不倒翁教案共1

活动目标：

1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

2、养成洁净干净的习惯。

活动预备：

1、幼儿利用光线做影子嬉戏。

2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

活动过程：

a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画爱好。

老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

b)学习喷画的方法。

i.先将图画纸铺平，再把自己喜爱的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，由于喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

ii.为了使画面更美丽，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必需等晾干才能喷另一种颜色。

c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

d)请幼儿观赏作品，说一说喜爱哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、颜色搭配好、喷色匀称等方面进行观赏评价）。

大班美术：金灿灿的油菜花

幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花（添画）

：辛丰中心幼儿园朱春华

目标：

1、通过观看了解油菜花的主要特征。

2、学习分工合作用线条和颜色表现春天油菜花金灿灿的美景。

预备：

1、油菜花实物若干，供幼儿实际观看。

2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

3、老师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒

过程：

1、导入：

师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今日老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）

2、观看油菜花的形状。

1）观看花的形状。

师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么外形的？

油菜花的颜色是什么样的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

幼儿依据自己的生活阅历回答。

老师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

2）观看枝干及菜叶。

师：油菜花的枝干是一根还是有许多根？它们是怎样排列的？

油菜花的叶子是什么外形的？它们怎样排列生长在枝干上的？

幼儿观看后回答。

3、幼儿合作绘画。

师：今日我们就把油菜花画出来，装扮我们的教室。

1）幼儿自主商议分工。

师：前些日子，我们画过漂亮的台布，小伴侣们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？

幼儿回忆上次合作绘画的场景。

“今日我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小伴侣自己商议一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”

幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。

2）幼儿合作绘画，老师巡回指导。

要求力量强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

4、展现幼儿作品，相互观赏。

1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。

2）提问：你最喜爱哪幅作品，为什么？

5、老师小结。

表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

大班美术活动：我设计的花车

活动目标：

1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

2、培育幼儿的想象力、观看力、制造力。

活动预备：

收集旅游节花车巡游的资料、图片。

活动过程：

一、争论：

1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？

2、与我们平常观察的车辆有什么不同？

二、我们来做个花车设计师，设计一辆漂亮的花车。

三、争论：可以设计怎样的花车？

四、幼儿设计草图

1、提示幼儿花车的设计不肯定像我们平常见到的车辆。

2、鼓舞幼儿发挥想象设计不同的花车。

五、讲评

我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。

大班美术活动不倒翁教案共2

目标：

1.观赏青花瓷花瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2.养成急躁、细致的操作习惯。

预备：

1.幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣扬资料，从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的学问。

2.每人一份操作材料：蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。【幼儿园PPT课件制作】

过程：

一、观赏青花瓷花瓶照片，发觉青花瓷花瓶的装饰纹样特点

1.出示两张青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。

师：请认真看一看这两只青花瓷花瓶，你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿观赏青花瓷的色调美和纹样美。)

师：这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、颜色怎样?

师(小结)：这两只瓷花瓶上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国特别闻名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹洁净、简洁，特别漂亮，

师：这些漂亮的花纹都装饰在花瓶的什么部位?

师：花瓶上人们往往会装饰上花边，我们称为花瓶边花纹，装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹，让这只青花瓷花瓶看起来更漂亮。古代的人们很聪慧，把日常生活中人们熟识的花草、动物、人物等各种美妙的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有有用价值，而且具有观赏价值和保藏价值。

2.出示两幅青花瓷花瓶图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

师：这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材，是什么呢?(引导幼儿发觉疏密不同。)

师：青花瓷花瓶上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;假如瓷花瓶上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清楚，青花瓷花瓶看起来就显得特殊简洁。

二、观看青花瓷花瓶绘制步骤图，了解“青花花瓶”的绘制挨次与装饰要点

1、.观看图示，熟识“青花瓷花瓶”绘制的挨次。

师：这是青花瓷花瓶的绘制步骤图，请你认真看一看，绘制青花瓷花瓶时应当先画什么?再画什么?

2、分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。

师(小结)：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等许多美妙的东西。但是要留意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。

三、幼儿创作，老师巡回指导，可以依据幼儿力量差异，分别进行语言提示或示范指导。

四、展现幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互观赏与沟通

1、展现幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2、采纳幼幼互评、老师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等绽开。

备注：可以画：云纹，卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹

大班美术活动不倒翁教案共3

活动目标：

1、创设各种凳子上的嬉戏，增加平衡训练的趣味性和挑战性，并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡力量。

2、通过各种嬉戏形式，感受与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

海绵球2只、音乐3首、高凳子4张，低凳子2张

活动过程：

一、导入部分：热身活动小小不倒翁――目标：通过嬉戏活动让幼儿的全身得到伸展

1、平地不倒翁（老师推不倒翁，幼儿往推的方向倾斜身体）

2、高空不倒翁：幼儿站立在凳子上进行嬉戏

二、重点部分：基本部分

嬉戏一：自由过凳子桥

孩子用自己的方式过凳子桥（不让自己掉落）

嬉戏二：双人合作过凳子桥

两个幼儿合作，用自己的方法通过凳子桥（不让自己掉落）

嬉戏三：拍西瓜

老师手持悬挂的小西瓜上下左右的转变方向，幼儿在保持身体平衡的同时拍打西瓜（不让自己从凳子上掉落下来）

三、嬉戏部分：欢乐不倒翁

幼儿分组站立在凳子上，老师用海绵球投向孩子（过程中幼儿尽量保持身体平衡，不让自己倒下。

四、结束部分

幼儿坐在凳子上方，听音乐与老师一起做手脚放松运动（骑马划船）

大班美术活动不倒翁教案共4

【活动目标】

1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进行装饰。

2、培育幼儿环保的良好习惯，体验参加环保的乐趣。

【活动预备】

空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。

【活动过程】

一、出示空蛋壳，引出课题

师：这是一个空蛋壳，在生活中它常常被我们丢弃，但今日我们要用它来制作一个好玩的玩具――蛋壳不倒翁。

二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿爱好。

师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，特别好玩，请一个小伴侣上来，玩一玩，好玩吗?能扳倒么?

师：我这里有许多的蛋壳，小伴侣想不想做一个蛋壳不倒翁呀?

三、演示制作过程。

1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。

师：小伴侣看看，这是什么?我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。

师：让我们看看小蛋壳站起来了吗?

四、装饰蛋壳不倒翁。

1、师：小伴侣觉得这个蛋壳不倒翁漂不美丽呀?

2、师：那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!

3、简洁装饰不倒翁，让幼儿观看。

4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!

五、幼儿动手制作。

1、师：小伴侣已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有很多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，情愿吗?

2、制作前说规章。

(1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很简单破裂，小伴侣要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。

(2)用完后的材料要放回盘子。

3、幼儿动手制作，师巡察指导。

六、展现幼儿作品。

师：你最喜爱哪一个蛋壳不倒翁，为什么?

师：大家都把平常丢掉的蛋壳制作成这么美丽好玩的玩具，其实生活中有许多废品，稍为转变一下，就可以重新利用起来，只要细心观看;许多东西都可以变废为宝。

大班美术活动不倒翁教案共5

不倒翁大班健康活动教案

设计意图：

从幼儿的爱好点动身，进展幼儿的身体平衡力量及协调性，培育孩子勇于挑战，敢于探究，集体合作的精神，体验胜利的欢乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子动身，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体进展需要开展了次此教研活动。

活动目标：

1、进展双脚的平衡力量及身体的.协调性。

2、大胆探究，乐观参加活动，体验活动中的欢乐。

3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、熬炼平衡力量及快速反应力量。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张

活动过程：

一、预备活动：

热身运动，我们都是不倒翁。

二、嬉戏

活动：

1、嬉戏：我们都是木头人。

2、提出要求再次嬉戏。

三、探究活动：

1、幼儿自由玩平衡板。

2、利用平衡板搭桥

a：幼儿集体嬉戏。

b：河面变宽，幼儿探究方法传递沙包。

c：加大难度，幼儿再次探究。

d：再次加大难度传沙包，并进行竞赛。

3、嬉戏：找伴侣

四、放松活动：

听音乐观赏图画，放松身体并有序收好平衡板。

活动反思：

当然在课前设计时，我已经留意体现以同学为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有老师牵着同学走的状况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，老师赐予得较多，总是把自己的感受过多地加给同学。其实，应当信任同学，放手让同学自读自悟，老师只需在同学确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现同学的学。

大班美术活动不倒翁教案共6

幼儿园大班美术教案：好玩的米字格

活动目标：

1、熟悉“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。

2、引导幼儿学习用简洁的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。

3、培育幼儿对绘画活动的爱好，进展幼儿制造力和想象力。

活动预备：

1、范例画一张；“米”字一张；老师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿人手一份；

2、课前让幼儿初步了解对称的含义。

活动过程：

一、预热阶段：导入活动，激发幼儿爱好。

师：小伴侣，这是什么字？（出示“米”字）

这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。

这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。

二、图形刺激：老师示范讲解。

1、老师讲解“米”字形的折法。

师：那这“米”字格是怎么画出来的呢？先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交叉有一个中心，四角向

中心画直直的斜线，这样纸上就消失了一个“米”字。

2、老师讲解示范“米”字格的装饰方法。

①出示范例，引导幼儿观看，熟悉对称装饰的方法。

提问：“米”字格都画了些什么？（雨伞、太阳……）

它们的图案都是怎么样的？（对称）

师：魔幻“米”字格的奇怪就在于，两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相同的，这两格的装饰就是对称装饰。

②老师示范对称装饰。

三、想象制造。

交代要求，幼儿作画，老师指导。

师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。涂色时选择艳丽的颜色，留意颜色的搭配，可以把纸转动着进行绘画装饰。小伴侣可以画一些自己

喜爱的东西。

四、作品赏评。

幼儿将自己的作品粘贴到展现角，相互进行观赏和沟通。

师：小伴侣装饰的“米”字格都很美丽，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本事。

小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

活动主线：教学中要引导同学详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

教学目的.：通过画各种小食品，引导同学加深理解外形和颜色等绘画学问，培育同学的观看力量、记忆力量和绘画表现力量。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

教学难点：小食品的不同外形特点与不同装饰风格的表现。

教学预备：1.同学自带一样小食品。要求没有老师的允许下不许打开，违反者禁止参与本课的活动。

作业要求：写生或想象画几个小食品，要留意好形状特点和图案与颜色的设计效果。

活动过程

一、小食品欣赏活动。解决以下问题（培育同学敏锐的审美感知力量）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经讨论我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：形状：颜色：以色为主，还有颜色。颜色搭配的作用：适合的年龄段。1．哪些颜色再一起对比比较剧烈2．包装和内容是否统一？是不是3．画几种你发觉的线条。你还发觉了什么：。

二、老师小结同学在讨论的过程中，发觉的颜色运用的规律。

三、把你观看的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随便的组合（审美力量的理解。a美术学问的介绍）

四、调查反馈。

1．读自己的讨论报告，张贴自己的讨论成果。

2．比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过同学优秀作业的对比、比较、鉴别）

五、布置作业，通过讨论，我们学习了对事物的细致的观看。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的沟通。

幼儿园大班美术教案：洞洞变变变

【活动目标】

1、能使用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象，尝试依据洞洞的外形添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。

【活动预备】

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3、PPT：老师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）

4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》

【活动过程】

一、谈话引出课题。

师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件事让我特殊的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）

你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）

师：你们真聪慧！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更美丽？（在里面填上图案，装饰上花纹···）

二、嬉戏—撕洞洞。

师：你们说的很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。

1、提出设计要求：老师预备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个嬉戏，把上面撕出各种外形的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的外形越惊奇越好，洞洞之间要有肯定的距离。）

2、播放音乐《撕报纸》开头嬉戏。

三、尝试想象创作。

1、补洞洞。

师：现在T恤上有很多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。

2、添加想象。

师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开头创作！

四、幼儿对自己的作品设计进行简洁的介绍。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参加的乐观性很高，思维活跃。当我向幼儿展现自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的爱好一下子就上来了，纷纷谈论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开头我引导孩子们对牙齿模型进行仔细地观看、并相互争论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家争论怎样制作牙齿切碎机，在亲自制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为乐观主动，他们依据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后依据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，许多孩子都做得比较胜利，但也有一部分孩子由于没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小伴侣一说，他们只好重新剪过，耽搁了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子由于小手指不够敏捷粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿装扮好。最终我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真快乐啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了胜利的喜悦。

大班美术活动不倒翁教案共7

设计意图：

不倒翁是孩子们比较熟识的或简单见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的缘由，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组讨论不倒玩具不倒隐秘的对比试验，找出不倒翁不倒的隐秘。《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小伴侣收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗洁净。主要活动环节为：一观赏课件，激发对不倒翁的爱好。二争论制作不倒翁的方法。三发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。

活动目标：

1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。

2、体验制作、装饰活动的乐趣。

3、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的隐秘，发觉这些不倒玩具的底部都是半球体的。

4、使幼儿熟悉到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部政府才能做成不倒玩具。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。

2、ppt课件。

教学重点难点：

1、重点：引导幼儿发觉底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。

2、难点：在幼儿操作探究的过程中总结出不倒翁不倒的隐秘。

活动过程：

一、观赏课件，激发对不倒翁的爱好。

1、师：你们玩过不倒翁吗?它是怎样的?我们一起来学一学不倒翁的样子吧!

2、幼儿仿照不倒翁摇摆。

3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的爱好。

师：你喜爱哪个不倒翁，为什么?

二、争论制作不倒翁的方法。

1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?

2、个别幼儿尝试，集体争论胜利或失败的缘由，总结正确的制作方法。

3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你胜利了。

三、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。

1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多渐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。

2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上预备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰)老师可适当帮助幼儿完成。

四、作品展现与沟通。

1、争论创作过程中有无遇到困难，假如有，请幼儿说说是如何克服的。

2、幼儿展现作品时说说自己特色的地方。

师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色?

3、引导幼儿陈设作品，大家观摩作品，并赐予鼓舞。

师：你觉得谁的不倒翁最特殊，为什么?

五、完成制作

小伴侣一起玩一玩，体验乐趣成就感。

六、结束部分：

把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展现出来，共同观赏。

老师：“大家都把预备丢掉的蛋壳制作成这么美丽好玩的玩具，其实生活中有许多废品，稍为转变一下，就可以重新利用起来，只要细心观看、留意;生活到处可以变废为宝”。

活动反思：

本次活动的目标是让幼儿乐观探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的隐秘。活动中，孩子们学会了提出问题，探究问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的阅历都是在自己的探究中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由老师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。

本次活动既有科学的探究，又有动手制作的环节，这比较符合幼儿的爱好特点，是一种孩子们很喜爱的活动形式，因此进行得比较胜利，然而在活动中我仍旧发觉了一些问题，如活动预备的材料不够多，一些力量强的'幼儿还想到了许多创新的方法，可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应当多预备一些材料，供幼儿更好地进行操作。

通过这次活动，再次验证了那句古话：说起来简单，做起来难!

大班美术活动不倒翁教案共8

活动目标：

1、了解、感知不倒翁的隐秘，激发探究爱好。

2、学习依据自己了解的缘由，动手制作不倒翁。

3、在实践活动中培育幼儿观看比较，动手操作及发觉问题，并自立解决问题的力量。

活动预备：

1、各种各样的不倒翁玩具。

2、每人一份沙子，纸团、鸡蛋壳（半个）、橡皮泥若干。

活动过程：

一、展现各种各样的不倒翁玩具，鼓舞幼儿嬉戏。

1、展现各种各样的不倒翁玩具，鼓舞幼儿嬉戏。

(1)老师：桌上有很多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。

（2）幼儿自由玩不倒翁玩具。

（3）老师：你发觉它们有什么共同的特点了吗？请你用动作学一学。这些

不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗？

2、幼儿观看不倒翁玩具，找到它们不倒的缘由。

（1）老师：请你再次观看一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的

缘由。

（2）幼儿再次嬉戏，自立查找不倒翁不倒的缘由。

（3）集体沟通自己的想法。

老师：你找到缘由了吗？

（老师小结：原来不倒翁很轻，下面比较重，接触左面的底部是半圆形

的，而且里面的东西是固定的。

3、鼓舞幼儿自己动手制作不倒翁玩具。

老师：这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料，请你将橡皮泥捏成片状粘到鸡

蛋壳底部，看看谁都能做出不倒翁，再请你改用在鸡蛋壳中装沙子、纸团能否做出不倒翁。

4、共享自己的制作心得。

1、老师：你们制作出不倒翁了吗？你是怎样制作的？

为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中

会怎样？为什么呢？将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢？为什么呢？

2、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的，下面比较重，橡皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗？

3、幼儿自己制作不倒翁，体验成就感。

大班美术活动不倒翁教案共9

重庆小吃漂亮不行挡成创业热门选择。我国创业的热潮一浪更比一浪高涨，自从电影《中国合伙人》上映之后，更是有许多热血青年下定决心自己干出一番事业来。然而不是全部的创业者都能够一帆风顺的，尤其关键的是创业项目的选择。重庆小吃是一个老字号品牌，在国内享誉盛名，老百姓心中的放心品牌。在经受过市场的严峻考验后，重庆小吃更是受到了人们的信任。

楼女士的重庆小吃店开业已经近两年的时间了，如今生意依旧火爆，顾客络绎不绝。在接受采访时楼女士回忆道：“我这个人比较要强，也受不了许多公司的拘束。于是想到自己创业，选择重庆小吃之初也曾经有过一些迟疑，怕最终弄的血本无归。后来我先后到许多的店面进行了考察，也联系到了重庆小吃的总部，我发觉这个团队特别专业，同时他们也承诺在我整个创业的过程中都会给我关心。所以我就打算尝试一下。”

经过一段时间的充分预备，楼女士的重庆小吃店面顺当开张。有许多顾客慕名前来购买，开业第一天的营业额就大大超乎楼女士的意料。“一个好的开头就是胜利的一半”，楼女士尝到了胜利的喜悦，对自己的生意就更加有信念。随后她定期参与重庆小吃为经销商开设的培训课程，这大大增加了楼女士的学问，开阔了她的视野，也让她在管理自己店面时能够做到妥当的处理。

如今楼女士更加的自信，生活也过的充实。谈及重庆小吃，楼女士无不感谢地说：“重庆小吃是我实现创业幻想的第一步，也让我胜利地转变了自己的命运。在今后的时间里我会和重庆小吃廖记团队一起努力，也信任我们这个团队会越来越壮大，为更多的消费者供应美味的菜品。”有的时候选择比努力更重要，只有选择正确，才能不走弯路，更简单胜利。重庆小吃漂亮不行挡成创业热门选择。

大班美术活动不倒翁教案共10

一、设计意图：不倒翁是孩子们特别喜爱的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发觉这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子预备了很多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发觉，探究其中的神秘，并制作各种各样的不倒翁。

二、活动目标：

1、感知不倒翁的隐秘，制作不倒翁的玩具。

2、激发探究，体验物体平衡现象的爱好。

3、提高观看比较，动手操作的力量。

三、活动预备：

1、布置场景-“玩具城”。

2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。

四、活动过程：

1、导入主题。以到“神奇的玩具城”去玩的形式引人主题。

2、让幼儿自由探究。

（1）师：你们玩时可要认真的看一看，比一比，摇一摇，看看发觉了什么？-倒和不倒。

（2）老师让幼儿自由玩。

（3）提问:你们是怎样玩的？发觉了什么/这些玩具有什么不同的地方？

3、让幼儿从中发觉玩具有的不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。

4、尝试制作不倒玩具。幼儿沟通、体验不倒翁不倒的隐秘:上轻下重，固定底部物体。

5、演示对比试验。引导幼儿发觉：不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。

7、老师小结：小伴侣们今日真聪慧，发觉了不倒翁的科学隐秘，还自己动手制作的不倒翁。现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？

大班美术活动不倒翁教案共11

活动目标：

1、不倒翁具备底部是半球体，里面装有物品的特点。

2、动手操作，探究适合制作不倒翁的材料。

3、培育幼儿观看比较，动手操作及发觉问题自立解决问题的力量。

活动预备：

不倒翁玩具3个，不倒翁操作玩具15个，黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干，记录纸，《不倒翁》音乐。

活动过程：

一、谜语导入

猜谜语：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩。说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。猜一猜说的是什么？（一种玩具）

二、玩一玩中观看发觉不倒翁特点。

老师带来了三种不同造型的不倒翁，你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。

请回到小凳子。谁来说一说你是怎么玩不倒翁的？（没动它时它是直直的，推它时它怎么也倒不下）。

这三种不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球体。还有呢？肚子里是空空的吗？）

出示记录表并小结：你们观看到不倒翁底部是个半球体，身体里面装有物品。

三、探究适合制作不倒翁的材料。

1、今日，我们也来做一个不倒翁好吗？

老师给小伴侣们预备了这种底部是半球体的不倒翁，你们想做一个吗？老师为你们预备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子，你们分别放进去试试，帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁，好吗？

2、幼儿尝试制作。

孩子们，把你们的不倒翁留在桌子上，回到凳子上，我们一起来看一看。

提问：你们刚才试了棉花和太空泥了吗？放进去怎么样？为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）

小结：原来，放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样，肚子里轻飘飘的站不稳。而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上，下重上轻，就能站住。

提问：你觉得弹珠够重吗？为什么放进去还是倒了？

小结：由于弹珠是圆形的，放进不倒翁里滚来滚去，滚到哪边就哪边重，不倒翁总是倒向重的一边。

提问：什么东西能让不倒翁立住？我来让不倒翁摇摆起来，你发觉了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？我们来请胜利的小伴侣来讲一讲你的不倒翁。我们打开看一看。发觉了什么？为什么？

小结：沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住，但是一摇摆，里面重的东西也随着滚到旁边，倒下了。而有太空泥帮忙的不倒翁，不会滚来滚去，摇摆起来，重量还是在脚上，所以始终不会倒下。

孩子们，你们变成不倒翁试一试，我来推一推。假如重量集中到一只脚上会怎么样，重量集中到另一只脚上呢？要集中在哪里？（中间）

3、再次尝试制作，增加成就感，体验乐趣。

孩子们，你们还想再做一次不倒翁吗？好，再去试一试。（老师指导重心偏离的不倒翁）我们让不倒翁们跟着音乐一起摇摆起来吧！

总结：依据我们刚才的操作，发觉不倒翁里面要放重的东西，而且需要将重的物体固定在半球体的底部政府才能做成不倒玩具。

活动延长：

这是小伴侣在幼儿园做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么？用什么做？一起来看看，它是用什么做的？再来看看，它是用什么做成的？原来，我们生活中底部是圆圆的东西都可以来做不倒翁，想不想试试？下节课，你们把家里制作的不倒翁带来一起来玩，好吗？

大班美术活动不倒翁教案共12

设计意图：

从幼儿的爱好点动身，进展幼儿的身体平衡力量及协调性，培育孩子勇于挑战，敢于探究，集体合作的精神，体验胜利的欢乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子动身，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体进展需要开展了次此教研活动。

活动目标：

1.进展双脚的平衡力量及身体的协调性。

2.大胆探究，乐观参加活动，体验活动中的欢乐。

3.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4.初步了解健康的小常识。

5.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张

活动过程：

一.预备活动：

热身运动，我们都是不倒翁。

二.嬉戏

活动：

1.嬉戏：我们都是木头人。

2.提出要求再次嬉戏。

三.探究活动：

1.幼儿自由玩平衡板。

2.利用平衡板搭桥

a：幼儿集体嬉戏。

b：河面变宽，幼儿探究方法传递沙包。

c：加大难度，幼儿再次探究。

d：再次加大难度传沙包，并进行竞赛。

3.嬉戏：找伴侣

四.放松活动：

听音乐观赏图画，放松身体并有序收好平衡板。

活动反思：

当然在课前设计时，我已经留意体现以同学为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有老师牵着同学走的状况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，老师赐予得较多，总是把自己的感受过多地加给同学。其实，应当信任同学，放手让同学自读自悟，老师只需在同学确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现同学的学。

大班美术活动不倒翁教案共13

活动目标：

1、通过探究活动，感知“不倒翁”的隐秘，了解“不倒翁”的原理。

2、学会观看比较，尝试用不同的材料制作不倒翁。

活动预备：

不倒翁、果冻壳、纸团、米粒、一次性纸杯、方形盒子、娃娃圈。

教学重点：

引导幼儿发觉底部是半圆形的物体，只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能使物体不倒。

教学难点：

不倒翁不倒的隐秘。

教学过程：

一、站一站

（一）出示材料，请一位幼儿动手试试哪些东西能站，哪些东西不能站。

（二）提问：哪些东西能站？哪些东西不能站？为什么？

（三）怎样能够让不能站的物体站起来？

（四）老师出示不倒翁，为什么不倒翁的底部是圆的，却不会倒呢？

二、尝试制作不倒玩具

（一）幼儿借助桌上的材料，尝试让果冻壳站起来。

（二）组织幼儿争论：你在玩具里装了什么？发觉了什么现象？

（三）为什么放进纸团，玩具倒了，而放进米粒