中班认识数字6教案6篇

Word———中班认识数字6教案6篇做为一名老师，你在新学期教学工作开头前，肯定都有制定一份教案，教案是老师为了调动同学乐观性预先拟订的应用文种，范文社我今日就为您带来了中班熟悉数字6教案6篇，信任肯定会对你有所关心。

中班熟悉数字6教案篇1

活动目标：

1．熟悉数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能依据数字匹配相应数量的物体。

3．能根据老师的要求进行操作和整理材料。

4．引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《熟悉数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：

一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．老师出示动物卡片引导幼儿观看。

老师：卡片上有什么？每种动物有几只？

2．引导幼儿按序排卡片。

老师：请小伴侣按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最终。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）

（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的挨次排列。）

二、熟悉数字1、2、3。

1．老师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。。。）

2．老师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观看数字2、3的字形。（方法同上）

（评析：现在孩子家教也比较早，许多孩子在家里已经熟悉过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别沟通中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是消失了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。）

三、理解数的实际意义

1．老师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开头对这个问题不理解，可能是第一次接触的原因吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓舞，孩子们渐渐的明白其中的.意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我赐予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的仆人，体现了孩子学习的主体性。）

四、幼儿分组操作。

1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。

老师：请小伴侣把数卡按挨次插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。

2．第三组，看数字摆积木。

老师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。

（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木渐渐的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。）

3．第四组，看数圈画

老师：数字是几，就圈上几个实物。

（这一操作材料，我把它放到了延长部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。）

4．第五、六组，数物拼板。

老师：请小伴侣为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个ＸＸ用数字Ｘ表示”。（活动结束后将数物卡片整理好）

五、沟通与评价

展现第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进行集体验证并说说操作理由（数字是几，所以就画上几个点子等），并关注其作业干净度。

活动延长：

在日常生活中，老师可随时渗透数量的学习内容，让幼儿在不知不觉中巩固对数的熟悉。

活动反思：

现在的孩子都很聪慧，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能很简单认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特殊是和一些详细的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会消失这样那样的错误了。

在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的实际意义是难点。在小班时，孩子们已经接受过数物匹配，所以这一重点相对来说比较简单攻克。于是我们就把熟悉数字1、2、3作为本次活动的难点，在观看数字时，我们问了一个问题“1像什么？”，原来以为孩子们会回答1像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完整的话：“1像铅笔会写字。”这让我灵机一动，要求孩子也说这种完整话，这个环节取到了很好的效果，孩子们自由地说出了“2像鸭子嘎嘎叫，2像天鹅升脖子，3像耳朵听一听”等话，为孩子们学习熟悉这些数字有了一个形象的熟悉，学习起来很感爱好。假如能够准时出示相关的图片，关心幼儿更形象地理解，学习效果确定会更好。

在操作活动时，由于这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很具体，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。

中班熟悉数字6教案篇2

活动目标：

1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；

2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐：

活动重难点：理解8的实际意义；

活动预备：‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,老师图片等

活动过程：

一复习7以内的任意数

1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展现在展板。嘉奖一个星！

二共享自己的发觉，感知‘8’

1幼儿相续说说自己的发觉—例3把勺子、4见衣服、5个小铃请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的

2在超市里发觉那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁熟悉’8’的?

出示数字卡片8,一起说说8像什么?

3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）

4老师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

三运用自己的熟悉,作业’8’

1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;

2老师讲评,提示幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;

3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;

延长活动:1依班级幼儿力量表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;

2家园协作:利用生活,嬉戏等,关心幼儿充分理解8

中班熟悉数字6教案篇3

活动目标：

1、感知数量8和9，熟悉数字8和9。

2、理解8和9的实际意义，学习用它们来表示事物的数量。

配套课件：中班数学课件《熟悉数字8和9》ppt课件

活动预备：

1、配套多媒体资源《熟悉数字8和9》

2、配套幼儿操作材料。

3、幼儿每两人一份材料：一盘干蚕豆，点卡和数卡。

活动过程：

二、熟悉8和9的实际意义

1、老师放多媒体资源中的图片，请幼儿大声数数有几朵花，可重复几遍。

2、用同样的方法呈现图片，引导幼儿熟悉数字9。

三、找包含数量8和9的物品

1、请幼儿两人一组，共同协商，找出自己身边数量为8和9的物品，如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡片等。

2、引导幼儿进行共享，请幼儿说一说本组找到了什么物品，有多少个，其他幼儿评判对不对。

四、熟悉数字8和9

1、老师播放多媒体资源，呈现组图，请幼儿说说是什么数字，然后呈现组图中花朵的数量变化，请幼儿一起数一数、说一说。

2、老师小结：这是数字8和9，表示数量为8和9的物品。

五、操作练习

打开幼儿操作材料，老师指导幼儿按要求做练习。

中班熟悉数字6教案篇4

活动目标：

1、熟悉数字9，感知9的形成和实际意义。

2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。

2、学具：操作材料。

活动过程：

探究活动

1、感知9的形成。出示主题图一："图上有几匹马？用数字几表示？"老师再添上一匹，"现在是几匹马？用数字几表示？"出示数字9，"看9像什么？它跟几长的像？"引导幼儿比较9和6的区分。说说9还可以表示什么？

2、出示主题图二。"图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？"（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。）老师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？"引导幼儿说出8添上1是9。

3、出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的挨次排列，边排边叙述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？

幼儿操作练习。

1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

评议活动：幼儿讲讲自己操作中的发觉。

中班熟悉数字6教案篇5

活动目标：

1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列挨次。

2、能清晰表述序列的挨次。

3、进展观看、辨别、归案的力量。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动重点：

学习从不同方向（从左—右、从右—左、从上—下、从下到上）确定物体的排列位置。

活动难点：

尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

活动方法：

嬉戏法、讲解法、引导法。

活动预备：

1、ppt课件

2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份

3、“生日歌”音乐

活动过程：

一、创设情境

（一）情境导入，破译羊村大门密码数字1—6。

1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小伴侣想不想也一起去看看啊？”

2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。（按门铃）哎呀，怎么打不开？原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着很多数字宝宝，小伴侣只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢？小伴侣猜的对不对？看一看。以此类推，出示数字宝宝（1、2、3、4、5、6），羊村大门打开了，欢迎小伴侣的到来。”

（二）以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。

1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观看。

提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，预备去去她家呢？”

“羊羊小姐邀请了几个小动物呀？一起来数。”

引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。

老师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开头数的那一个叫第一。

2、到羊村超市选购食物。

出示装有食物的货架，“今日小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小伴侣看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”？

沟通争论：为什么买同样的东西会得出不同的结论？

引导幼儿熟悉货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

（三）查找羊羊的家。

出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

“小动物们高兴奋兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢？我们一起来帮忙喊一下。”（美羊羊）“她的家在第几幢第几层？”

小结：小伴侣真聪慧，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不行以从上往下数。

二、幼儿操作

关心小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

“小动物们最终找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙？红旗在前面就从前面开头往后排，红旗在后面就从后面开头往前排，肯定要根据挨次排。”

幼儿回桌子旁操作。

三、评价活动

放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

“这个小伴侣排的对吗？”

“小动物们可以过一个欢乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日欢乐。

中班熟悉数字6教案篇6

活动目标

1、学会8的形成，并熟悉数字“8”。

2、初步把握8的实际意义。

3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备

1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠外形。

3、人手1份实物卡片操作材料。

活动过程

（一）开头部分组织教学

（二）基本部分：

1、小伴侣，今日老师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？这