《纸棒变变变》大班教案

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在教学工开展教学活动前，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《纸棒变变变》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《纸棒变变变》大班教案1

设计意图：

在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培育幼儿良好的情感态度和制造性思维力量有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发觉中学习的材料，它有助于打开思路，进展幼儿的想象力和制造性思维力量。因此活动“纸棒变变变”就受了电视消遣节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活阅历亲密相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、信任儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展现--发觉问题--老师引导--相互沟通”的方式，不断满意幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展现的舞台。

活动目标：

1．通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。

2．通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有肯定的想象力量。

3．能用肢体语言进行艺术表演，有肯定的合作力量。

活动预备：

1．每人预备大小不一的纸张。

2．幼儿观看过电视节目《超级变变变》。

活动过程：

一．幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。

1．幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。

2．比较纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗？为什么？（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同）

二．启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。

1．启发幼儿想象。你做的纸棒像什么？（幼儿发挥想象，争论并上台表演。）

2．鼓舞幼儿尝试表演。我们现在来玩一个“猜猜看”的嬉戏，请你不要用嘴告知我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告知我们，好吗？

三．小组共同合作表演，培育幼儿合作力量。

1．提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行好玩的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演竞赛好吗？请你和你的好伴侣一起来表演。想好要表演什么，应当设计怎样的动作。

2．幼儿结伴争论，分组排练，老师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，鼓舞幼儿相互合作。

3．集体沟通。

四．集体玩纸棒嬉戏。纸棒除了可以表演，还能做嬉戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么嬉戏？（幼儿争论，集体做嬉戏）

《纸棒变变变》大班教案2

1、教学目标

a)引发幼儿对物体平衡直立现象产生爱好。

b)引导幼儿大胆主动地探究，培育多元解决问题的力量，体验胜利的`欢乐。

c)用绘画的方式记录自己探究的过程并大胆表述，提高语言表述力量。

2、教学预备

a)教学试验材料：生活中的各种物品。如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。

b)科学术语及词汇：直立

c)可能的难点：相同的物体有多种的直立方法。

d)同学的课前预备：每人带各种物品。

e)试验记录：绘画形式。

f)时间支配：45分钟左右。

3、教学过程

a)观看猜测：看一看，桌上有什么？这些物品哪些能竖起来？

b)动手探究：把能竖起来的物体竖起来，放到展现台上。

c)争论问题：用什么方法使不能直立的物体竖起来？（自由争论后再集体汇报）

d)个人试验：自由选择不同的帮助材料尝试使物体竖起来。

e)提出问题：使各种吸管也能竖起来，有多少种方法？

f)分组试验：按小组共同争论后选择各种帮助材料进行尝试。