国家教师资格证考试·音乐学科知识与教学能力·全真模拟卷·高中（二）

2022年下半年中小学国家教师资格考试（高级中学）音乐学科全真模拟卷（二）注意事项：考试时间为分钟，满分为请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）表示“从记号处反复”的音乐符号是（A.D.SB.D.CD.Fine下列属于混合拍子的是（A.6/8B.7/8C.12/8D.9/8下列属于表现主义音乐代表作品的是（A.德彪西的《大海》B.贝尔格的《沃采克》C.斯特拉文斯基的《春之祭》D.拉威尔的《波莱罗舞曲》电影《辛德勒的名单》中，其主题音乐是由（）来主奏的。A.D.下列对应不正确的是（A.柯达伊教学法——匈牙利B.铃木教学法——日本C.奥尔夫教学法——美国D.达尔克罗兹教学法——瑞士下列旋律出自芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的（A.《糖果仙子舞曲》B.《花之圆舞曲》C.《俄罗斯舞曲——特列帕克》D.《西班牙舞曲——巧克力》7.的感觉？（）A.LegatoB.StaccatoC.AgitatoD.Scherzando下面谱例的演唱形式是（A.二重唱B.C.混声合唱D.9.）民歌。A.墨西哥B.C.印度尼西亚D.10.音乐术语Moderato表示的中文意思是（A.B.C.D.以下旋律片段摘选自（）乐器的代表曲目。A.B.C.D.12.管弦乐《图画展览会》中的《两个犹太人》分别使用了（富人的形象。）和弦乐表现穷人和A.B.C.D.13.在欣赏中国近现代音乐作品时，可以按照年代对相关曲目进行聆听。下列歌曲按照年代顺序排列正确的是（①《只怕不抵抗》②《男儿第一志气高》③《我像雪花天上来》④《我的祖国》A.①③④②B.②①④③C.③②④①D.④②①③14.以下旋律是_______所作的_______）A.贝多芬——《英雄交响曲》B.海顿——《惊愕交响曲》C.施特劳斯——《拉德茨基进行曲》D.巴赫——《小步舞曲》15.交响童话《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫的代表作品之一。下列哪件乐器）A.双簧管B.单簧管C.定音鼓D.16.下面谱例出自20世纪哪位作曲家的作品？（）A.巴托克B.科普兰C.斯特拉文斯基D.勋伯格17.下面谱例出自朱践耳的作品，它以柳宗元的诗为题材，采用了交响乐队与京剧老生吟唱的形式，该作品是（A.《纳西一奇》B.《黔岭素描》C.《节日序曲》D.《江雪》18.强调“在孩子学习音乐的过程中，父母起到重要作用”的是（）的教育理念。A.柯达伊B.奥尔夫C.铃木镇一D.达尔克罗兹19.（）对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价,在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。A.终结性评价B.定量测评C.定性测评D.形成性评价20.李老师在音乐课上让学生分别欣赏江苏、东北、河北等不同地区版本的茉莉花，并素？（）A.力度与节奏B.旋律线与结构C.体裁与风格D.音区与演唱形式21.下图位置③是西洋管弦乐团中的哪个组别？（）A.小提琴B.低音提琴C.木管组D.打击乐器组22.歌剧《贾尼·斯基基》是哪位作曲家的代表作品？（A.威尔第B.罗西尼C.贝里尼D.普契尼23.音乐编创模块以发展学生的音乐想象能力和（A.艺术表现能力）为目的。B.艺术实践能力C.艺术思维能力D.艺术创造能力24.如下旋律表现的是（）情景。A.B.C.D.25.下列选项中,A.D.26.下列哪项不适合作为高中“音乐与戏剧表演”模块的课堂教学活动？（）A.欣赏中国戏曲、中外歌剧、音乐剧及戏剧和影视配乐等，了解戏剧构成的主要元素，认识音乐在不同类别的戏剧艺术中的地位与作用。B.能够选择适当的题材，创编有配乐的戏剧小品或小型音乐剧，并参与排练及演出。C.了解我国传统戏剧及中外歌剧的起源、发展、流派风格、主要代表人物及艺术成就，并能对具有代表性的作品做出评价。D.学习优秀的舞蹈或舞剧片段，能够生动地进行表演。27.下列旋律属于（）民歌。A.蒙古族B.C.维吾尔族D.28.下面谱例的调式调性是（A.E羽调式B.E宫调式C.e自然小调D.E自然大调29.对德彪西《海上——从黎明到中午》旋律片段表述正确的是（A.沉重大管奏出B.平静双簧管奏出C.欢快长笛奏出D.忧伤单簀管奏出30.琵琶曲《彝族舞曲》采用的是云南彝族“四大腔”中的（A.山药腔B.海菜腔C.D.五山腔二、音乐编创题（本大题1小题，10分）31.为下面的谱例编写旋律。要求：132）写作由两个乐句构成的第二乐段，要求第二乐段与第一乐段不使用相同的音乐材7三、音乐作品分析题（本大题1小题，15分）32.分析下面的谱例。要求：132636四、教学设计题（本大题1小题，35分）33.依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020行教学设计。教学对象：高中“音乐鉴赏”模块学生要求：110（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2153）针对（210五、案例分析题（本大题1小题，15分）34.《独特的民族风》教学片段特产、自然风貌的风光片，用时15分钟。接着结合蒙古族、藏族、维吾尔族的生活方式，文化习俗俗进行详实介绍，用时15分钟。最后欣赏三首音乐作品时，当他准备进行作品对比分析时，发现下课时间已到。请结合《普通高中音乐课程标准（2017年版2020为进行判断，说明判断的依据（78六、课例点评题（本大题1小题，15分）35.依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020阶段的优缺点进行评析。【教学对象】高二选修“音乐与舞蹈”模块的学生。【教学内容】学习维吾尔族舞蹈的关系。（其他目标略）【教学过程片段】课前导入师：同学们，看我带来的朋友。你能猜出地是什么少数民族吗？（看一段维吾尔族舞蹈）有哪几个分类吗？激发学生兴趣，引入新课。库姆和舞步轻盈流畅在喜庆节日时跳的夏地亚纳舞蹈。初步感知初听歌曲什么特点？学生自由回答。复听歌曲师：维吾尔族舞路为什么会呈现出这样的特点呢？学生自主分享人文知识，进行探索交流。探究学习单人、双人、三人乃至四人、五人，形式多样。教师示范，学