护理实验课翻转课堂教学课件

1、课程一般信息课程名称护理学基础课程种类必修课使用教材卫生部“十二五”规划教材第3版，主编：周春美张连辉人卫版授课内容无菌技术的基本操作章节第四章第三节课时2学时授课对象护理专业专科二年级学生【知识目标】学生能正确陈述并理解无菌操作的基根源则。教【技术目标】学结合临床情境，学生能够在规定的时间内学生独自熟练且规范的进行无菌目技术操作。标【学习态度和价值观目标】培养学生认真慎重的工作作风及院内感染的防范意识。学情解析及对付策略【学生知识结构】授课对象已在理论课上学习了相关医院内感染控制和消毒、灭菌等相关理论知识，为本次实验课的学习确定了理论基础。【学生认知特点及学习特点】学生初步认识无菌操作原则的

2、理论知识，但在实质无菌操作原则的应用中存在理论与实践关系较差的情况，应经过认知实践再认知再实践屡次循环的方法，使学生在屡次练习中发现错误并再认知纠正错误，再屡次练习牢固正确的基础知识和技术。【对先期授课的反思和谈论】授课经验提示学生经过一次教师示教很难正确掌握各个无菌基本技术的操作方法，甚至有些学生可是模拟，其实不理解无菌技术的操作原则；还有学生误认为临床上的无菌技术就只有这六项基本操作，当变换实质临床情况时不会灵便变通。以上情况的原因有可能是教师示教次数有限，示教不详细，忽略学生的个体学习需求；学生观察教师示教时记忆有限，自己实质操作时出现失误；学生练习时教师个别指导不足，不能够及时发现学生

3、的技术错误。所以在本次授课中教师能够将各个基本技术录成微课，让学生课前学习和练习，学生还可以够随时屡次观看微课，找出自己的学习不足，在课上向老师提问，满足学生的不同样学习需要。加大真实情况模拟的练习和核查题目，使学生能在练习和核查中培养理论与实践联系的意识和变通能力。【授课重点】无菌持物钳、镊使用法；无菌容器使用法；取用无菌溶液；授课重点无菌包使用法；铺无菌盘法；戴脱无菌手套法。和【授课难点】无菌操作原则的应用和无菌看法的培养难点【解决方法与措施】录制微课，学生课前屡次观看和练习；课堂学生提问和教师指导，满足学生不同样学习需求；情况模拟练习和课后情况核查，提高学生实责问题的解决能力。翻转课堂：

4、授课1.前置学习组织2.课堂学习形式3.课后学习授课内容资源及授课活动1.前置学习：微课视频1：无菌包的使用法；无菌持物钳、镊使无菌持物钳、镊使用法；用法；铺无菌盘法无菌容器使用法；完成试题1-7：相关无菌包、无菌持物钳、镊的使用和铺无菌盘的注意事项；取用无菌溶液；微课视频2：无菌容器使用法无菌包使用法；完成试题8-9：相关无菌容器使用的注意事项；铺无菌盘法、戴脱无菌手套法，六项无菌基本技术的操作微课视频3：取用无菌溶液方法。完成试题10-12：相关取用无菌溶液的注意事项；微课视频4：戴脱无菌手套完成试题13-15：相关戴脱无菌手套的注意事项。作业完成后师生经过交流平台上交和反响。2.课堂学习

5、：第一学时：第一学时：六项无菌基本技术教师回顾微课内容10操作方法的实践操作学生分组练习40第二学时：无菌技术操作在临第二学时：床不同样情境下的实质应用学生分组提出各组的练习和作业中的问题并谈论20教师设置不同样的临床情境并示范操作，学生分组练习后回示，教师指导谈论。303.课后学习：1.教师部署临床情境无菌技术操作的实践作业，学生分组练习；无菌操作原则和看法的牢固；不同样临床情境下无菌技术的2.完成试题16-20：相关临床实质无菌技术操作的规范操作综合应用题；作业完成后师生经过交流平台上交和反响；3.为下次课谈论、练习和核查做准备。课堂学习板书：学生问题问题解决总结板第一组书第二组设第三组计

6、第四组第五组教学视频、课无菌包使用方法件?目的：使包内无菌物品在规准时间内保持无菌状态，供无菌操作使用。截图教1.微课视频共享和交流平台：学生班级QQ群；学2.针对实践课授课特点，多媒体课件主要以图片、视频、配以文字显现操作要媒点，使授课内容更直观、重点更突出。体教1.结合以前授课经验，本次授课采用翻转课堂，充发散挥教师的主导作用，学学生的主体作用，时刻注意激发学生的学习兴趣；改2.授课方法采用情况导入法、启示式授课法、提问法，激发学生对问题的思虑革能力和探知能力。教1.课前微课学习情况：学生经过观看微课完成相应试题作业并上交老师谈论；学测2.授课收效：学生提出问题和经谈论问题解决情况以及学生回示操作并由教师量谈论，这两种方式谈论学生对无菌技术基本操作掌握程度；与3.经过课后练习题完成情况、问题的提出以及临床情境操作合格率来谈论学生评知识实质应用能力。价【参照书目及资料】1.基础护理学，人民卫生初版社，主编：李晓寒