记叙文阅读考点答题技巧

1、记述文阅读考点及答题技巧记述文阅读考点及答题技巧纵观近几年各地市的语文中招试卷，不难发现现代文阅读试题是稳中有变，它对学生的文学涵养的要求更高，因此加强学生的文学积累就显得特别重要了，学生除了平时多积累提高文学涵养外，能掌握住各样题型及答题技巧对学生的成绩那就是如虎生翼，起到事半功倍的收效。特将现代文阅读中的记述文和说明文的题型和答题技巧总结以下，以供同仁们参照。一题目的考点考点一：本文为什么要以xx为题（包括作用和含义）答题思路：（1）吸引读者的兴趣（2）贯穿全文的线索（3）归纳文章内容（4）揭穿文章主旨（5）交代故事发生的时间、地点、环境。（6）反衬（侧面、衬托）（7）表示写作对象。示例（

2、一）：本文为什么要以“一张船票的温暖”为标题？（2011河南语文B卷）参照答案：（1）设置悬念，引起阅读兴趣。（2）是串通本文的线索。(3)表现文章的主题（考主旨）（4）表示情节（考内容）示例（二）：这篇小说可取名为“借钱”或“凑钱”但作者却以那年冬天好大雪为题，请说出这样拟题的企图。（2011南宁语文试卷）参照答案：（1）交代故事发生的时间、天气情况，构成故事特有的环境氛围，（2）反衬出农民工兄弟在艰辛中互帮互帮的温暖，（3）喻指农民工生活的困苦艰辛。示例（三）：结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。(3分)（2012河南省）参照答案：指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。指架在和蔼的人们与

3、落难者之间的桥，点明主题。引起读者的阅读兴趣。富饶诗意，为全文创建美好的气氛。(答出任意三点，意思对即可。一点1分，共3分)考点二本文题目的含义是什么？答题思路：（1）表层义（实指）（2）包括义（感情、主题）示例（1）：选文题目有什么含义?(题目光明行2011年沈阳市)参照答案:(1)即指刘天华的二胡曲光明行(2)也指女孩对”我”的帮助让“我”刚毅自信，重新获得光明，“我”也由此感觉人间真情如阳光般光明美好。示例（2）：联系全文，简要说说题目“翻浆”的含义是什么？（2011成都市）参照答案：指我在弄清事情的真相后灵魂碰到的震动和心里的不宁静。二归纳文章的主要内容的考点考点:请简要归纳本文的主要

4、内容。答题思路：时间+地点+什么人+做什么事+结果(没时间不答时间，地点也如此)示例（一）请简要归纳本文的主要内容。（2011河南省漓江清韵）参照答案：在漓江边，（地点）“我”（什么人）被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，（做什么事）被他身残志坚、空手发迹的故事所动人。（结果）示例（二）请用简洁的语言归纳文章表达了一件什么事。（2010河南省搜寻妈妈的寻人启事）参照答案：作文课上（地点）老师（什么人）要求大家写“搜寻妈妈”的2寻人启事，（做什么事）但是由于同学们向来没有关注过母亲，作文课失败了。（结果）示例（三）请简要归纳故事情节。(3分)（2012河南省桥在水上）参照答案：两个孩子（什么

5、人）给桥上（地点）乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；（做什么事）孩子的行为让男子有了活下去的信心。（结果）(意思对即可。孩子的行为，2分；孩子行为产生的影响，1分。共3分)示例（四）本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别归纳。(4分)（2014看自行车的女人）参照答案：她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。她知道我没零钱时，免收我的存车费。她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。她等候忘了取车的摄影师，并帮他保留拎兜。（意思对即可。一点1分，共4分）示例（五）请按事情发生的先后序次归纳“我”和“他”之间的故事。（4分）参照答案：几个月前，他流浪到马山，“我”给他买水买糕，劝

6、他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次碰到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是特意送“我”的。（3分）（意思对即可。共4分）（2015滴水之恩）三开头的考点考点：第一段在文中的作用是什么？答题思路：（1）开篇点题（2）总领全文（3）引起下文（4）设置悬念，引起读者的兴趣（5）环境描述（或交代时间、地点、社会环境），为下文情节的发展作铺垫示例(一)第一段在文中起什么作用？（2011河南漓江情韵）参照答案：交待故事发生的环境。引起下文。创建模糊的诗情。用漓江的阴柔情致衬托摇船人的阳刚之美。示例（二）请认真推断、品味

7、文章第一段文字，结合详尽的语言环境解析其描述的作用（2011青岛选择）参照答案：交代了海啸的可怕，衬着了惧怕的气氛，给人们造成了强烈的心理压力，为情节的发展确定了基础。四环境描述的考点考点1：文中第几段或划线句子的作用答题思路：（1）指出是环境描述（2）衬着了xx的气氛（3）衬托了人物xx的心情（4）推动故事情节的发展（或为下文作铺垫）2011河北示例（一）选文第二段加线句子属于什么描述，有什么作用？（别动世界上最美的那朵花）句子：那处花木旺盛，风景如画，天气酣畅宜人。参照答案：自然环境描述，为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。示例（二）16.选文第9段画线句有什么作用？（沈阳市20

8、11年中考语文光明行）句子：天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。参照答案：环境描述，衬着寂静的气氛，衬托“我”渐渐宁静的心情。考点2：补写环境描述3示例：依据本文的主题和境地，写几句描述光景的话作为本文的结尾。(3分)参照答案：示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来委婉的乐声，好听极了。(言之成理即可。光景描述，2分；吻合主题和境地，1分。共3分)（2012河南省桥在水上）五结尾的考点考点：文章最后一段有何作用？答题思路：（1）篇末点题（2）总结全文，深入中心（3）首尾响应（照料开头）（4）点明中心，升华主题（5）令人深思，给人惊醒或留有思虑的余地示例（一）：文章最后一

9、段在全文中有什么作用？请简要作答（2011海南爱吃野菜的庄老师）结尾：这，是一种细腻而伟大的爱参照答案：揭穿主题（深入中心），总结全文示例（二）：联系全文，简要解析结尾的妙处。（4分）参照答案：点明他是雨夜特意送“我”的，更突出他的和蔼和爱心，令人物形象更鲜亮。突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。故事这样结尾，在料想之外又在情理之中，更具艺术表现力。戛但是止，给读者留下回味的余地。（意思对即可。一点1分，共4分）六情节考点考点：补写故事的来由，经过，结果（或初步、发展、高潮、结局）答题思路：地点+人+事+结果示例：请以“梨苹果”为线索，归纳故事的主要情节（2008河南梨相同的苹果）来

10、由：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师处罚了他。经过：米哈朵夫老师思疑误会了尤里卡，心里很悲伤；为弄清有没有梨苹果，他各处咨询，甚至找到国家园林科研所。结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师诚挚地请尤里卡再画一幅梨苹果。七赏析句子的考点考点：解析句子的表完收效答题思路：（1）从修辞手法上解析（2）从该句在文中的作用(点明中心，深入主题，前后照料，画龙点睛)（3）从包括的真谛，给你的启示（4）从作者描述的角度（听、视、嗅、味、触觉）（5）从人物的心理示例（一）从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，解析其表完收效。(2011河南漓江情韵)句子：a在漓江模糊诗中，又出现了一个标点，那是一

11、个破折号。顺着江心渐渐向江边搬动过来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。参照答案：a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动奇特，富饶诗情画意。b不例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动奇特，富饶诗情画意示例（二）结合详尽内容解析第三段加点词在表达上的好处。（2011河南b卷一张船票的温暖）a我眼巴巴地看着排队购票的人群，希望能碰上一个我4认识的人。诚然我在想着要连忙回去，可眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿越着。参照答案：“眼巴巴”形象地写出了“我

12、”期望碰到熟人获得帮助的忧虑心情。“不自觉”传神地写出了“我”诚然知道没有希望仍不宁愿的侥幸心理。示例（三）从画线句中找出几个表现细节的词语，结合详尽内容进行赏析。(3分)（2012河南省桥在水上）划线句子：话还没说完，女孩伸出微小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。参照答案：示例一：“绕住”“扑”等词语详尽认真地展现了两个孩子拥抱男子的动人情况，突出了孩子的纯真和蔼。示例二：“迟疑”紧紧等词语细腻地表现了男子心里的颠簸，1tI了孩子的纯真和蔼带给男子的动人。(言之成理即可。写出表现细节的词语，1分；详尽解析，2分。共3分)八人物形象

13、地考点考点：文中的xx的形象？请简要解析。答题思路：人物性格+事件示例（一）：文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要解析。(写出两个主要的方面即可)（2011河南漓江情韵）参照答案：身残志坚、空手发迹、拒绝怜悯：不宁愿靠屹“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自已的残疾，积极面对生活。(意思对即可。每个方面2分，其中形象1分，解析1分。共4分。若答“阳刚”，言之成理也可)示例（二）文中的司机是怎样一个人?请结合详尽事例简要解析。(写出两个方面即可)（2009河南前面遭到塌方参照答案：沉稳果断：遭到塌方时，不慌乱，沉稳办理。有责任感，勇于

14、担当：让大家下车，把危险留给自己。富饶行车经验：路况好时开车“平稳”，路况险时“小心谨慎”，过了危险地带“飞快加速”。一般但又勇敢：尽管紧张得手心里都是盗汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。隆重，不张扬：大家在车上唱歌时，他“一声不吭，轻轻笑着，平稳地开着车“；举办晚会时，他“坐在角落里静静地听大家唱歌”，其实他唱歌“特别好听”。能记着别人给平自己的帮助：主动邀请陪他过险关的“我”一起唱歇。(任意答出两个方面，结合文意解析，言之成理即可。一个方面2分，共4分)示例（三）文中那其中年妇女的形象耐人回味。请结合全文研究她是个什么样的人。(4分)（2012河南省桥在水上）参照答案：教子有方：在详尽行动中

15、培养孩子关爱别人、敬爱别人的美德。和蔼有爱心：怜悯乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻截。(意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，解析1分。共4分)示例（四）文中的“我”是个什么样的形象？请简要解析。（4分）和蔼，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。认真谅解，敬爱别人：没有言明“我”曾帮助过他，保护他的尊严，让他拥有一份完满的助人的快乐和骄傲。（意思对即可。一方面2分，其中形象1分，解析1分。共4分）（2015滴水之恩）九文章中某一段的作用的考点考点1：过渡段的作用5答题思路：承上启下的过渡作用（总结上文，引出下文）示例（一）联系上下文，说说第段在文中的作用

16、。（2011大连回家去问妈妈）参照答案：本段起过渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的劝说(1分)；紧扣文题（1分），呼吁人们抓紧时间与父亲母亲交流（1分）。示例（二）第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用。(3分)（2010河南搜寻妈妈的寻人启事参照答案：过渡（承上启下）。收束前文的叙事部分，引起下文的讨论、抒情部分。（3分，只答过渡或承上启下给1分）考点二：插叙的作用答题思路：补充人物和事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照料、补充、说明，使情节更完满，结构更严实，内容更充分，主题更突出。第一步：归纳出插叙了什么内容？第二步：掌握这段插叙写出了内容主体的什么特色。第三步：掌握

17、中心事件的性质意义，尔后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。示例（一）：比方羚羊木雕中插叙了什么事？有什么作用？参照答案：插叙了万芳体育课上帮我的事，这件事表现了万芳的和蔼以及一心为“我”的诚好友谊，它与“我”的行为做出比较，让情节以及人物形象更加立体化，也更加深刻地反响了主题。示例（三）：第段插叙了什么内容？其作用是什么？（2011河北别动世界上最美的那朵花）参照答案：交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭到不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，加强了感染力。示例（四）“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合详尽内容，从情节和主题两个角度进行解析。（4分）参照答案：情节：交代“我”面对的困境，写出“我”步行返回