中医外科皮肤科常用药物概述20张课件

1、中医外科皮肤科常用药物概述21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。中医外科皮肤科常用药物概述中医外科皮肤科常用药物概述21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。中医外科皮肤科常用药物厉阳医院皮肤科外用药抗病毒药物代码通用名商品名规格价格JS膦甲酸钢扶适17.10乳膏灵。810.15gDx喷昔洛韦乳膏可由10g0.117.60 “让学

2、生亲身经历以探究为主的学习活动”是小学科学课程标准的主要精神，那种传统的以教师为主的讲授学习方式已然不能适应时代的需求，取而代之的是学生在学习过程中自设主题、主动探究、解决问题的学生主体性学习方式。我们应该与时俱进，不断创新，积极开展自主探究学习。那怎样让科学探究更有实效，更具活力呢？ 一、创设问题情境，持续激发学生求知兴趣 在科学探究过程中，能提出一系列的问题是探究发现的第一步，也是探究得以继续进行的基础，因而，提出问题是探究性学习过程的重要环节。而兴趣是推动探究活动的原动力，它能激发学生提出问题，也能驱使学生去寻求答案。 如我在执教“水的浮力”这节课的时候，首先为学生提供了4个乒乓球，将其

3、中3个球里面分别装上盐水、沙子、清水并封闭好，让学生把4个球同时放到装有水的水槽之中，学生会惊奇地发现：有的浮在水面上，有的沉入水底下，有的浮在水中间。学生个个面带疑惑，迈入了探究的情境。 因此，在课堂上，一个有难度而又让人足以引发探究、能通过学习思考找到答案的科学问题，往往能激发起学生强烈的求知欲望。 二、 改进教学设计，有效提高课堂教学效率 教学设计是为达成教学任务的预设，合理的设计可以使我们顺利实现教学目标，能够让科学课堂活力倍增。如“种子的萌发”一课，教材思路是这样的：首先引导学生提出问题“绿豆发芽的条件有哪些？”，接着让学生进行猜想，然后让学生在各种猜想中选择改变其中一个条件，讨论结

4、果会是怎样？最后要求学生设计研究方案并利用课余时间进行实验。到下一节课时，我了解实验情况，结果只有极少部分学生进行了动手实验研究。看来这次的探究活动对学生是没有吸引力的，是失败的。 我反思，是否让学生先观察种子萌发后的现象，给他们以视觉上的感受，吸引他们的兴趣，然后再引导学生动手实验研究，这样情况会不会更好一些呢？于是我重新修改教学设计，请学生以“让种子萌发得更好”为题，动手完成种子萌发实验并对全程进行观察。这样一来，学生们都想“让种子萌发得更好”，他们在互相比拼中想办法，设计实验，动手操作，仔细观察，认真记录，而且一些学生在自主实验中还提出了许多非常有价值的问题。稍作调整后的教学设计，使得学

5、生探究兴趣浓厚，激活了思维，收到了意想不到的效果。 三、开发课程资源，大力营造科学探究氛围 课程资源是科学课程设计和实施的支撑，课程资源的认识、开发、利用直接影响着教学的有效开展。可以说，科学课程资源无处不在，需要我们教师敏锐观察，深入挖掘、探寻更多更好的资源，从而为教学目标的实现服务。 为了让学生体会到课堂学习如日常生活一样生动、轻松，教师还可以从生活中精心挑选富有生活气息的材料，就地取材，开发课程资源，从课内走向课外，大力营造科学探究的氛围，使学生研究的动力能够持续迸发，并倾心投入研究，进而获取准确有效的数据。 例如在教学“各种各样的岩石”时，我采用了生活化教学，带领学生投入大自然的怀抱，

6、让他们在自然界里寻找喜爱的小石头，并在找寻石头的过程中把玩石头，讨论交流石头的颜色、形状，说说喜欢的原因。孩子们全然陶醉在美丽的大自然中，与大自然融为一体，从自然中吮吸着知识的乳汁。 课外活动是对课堂教学的补充延伸，我们应该让学生亲近大自然，在大自然的怀抱中开展丰富多彩的课外活动，拓展、整合教学资源，使学生从小在科学探究的氛围里健康成长。 四、注重探究评价，不断提高学生科学素质 评价是为了了解学生探究活动的过程和结果，促进教师教学和学生进一步探究活动的开展。探究过程中的评价主体是学生，我们要关注学生的一言一行，既要关注探究结果的评价，更要重视探究过程中的表现，如学生的情感表现、态度表现、操作技

7、能的状况等。评价的形式要多元化，可以是教师对学生的评价，也可以是学生对学生的互评。 例如教学“怎样搭配食物”时，我设计了一份课外实践内容：设计一份合理的菜谱，邀请家长共同参与购买食材，烧煮品尝。学生任务完成的情况需要家长的协调参与，家长自然成了此项活动的最佳评价主体。我把活动评价表发给了家长，请他们配合把打分情况反馈给老师。我们的家长都非常支持，对学生在整个活动过程中的态度、情感、习惯、能力等方面的科学素养表现都作出了认真合理的评价。 平时，我也比较注重激发学生研究科学的情趣，激励学生观察生活和提出科学问题，并把这些也作为科学评价内容之一。在评价中，我始终给学生一个承诺：只记成功，不记失败。

8、事非亲历不知难。讲理念谈认识容易，不断地提高学生的科学素养更非易事！因此，我们只有向学生多提供学习、实践和创造的机会，注意引导学生关注生活、关注社会，使科学走向社会，才能在科技探究活动中培养他们的非智力因素，发展智力因素，全面提高他们的科学素质。 初中语文教学，读与写的配合往往是至关重要的。在教师阅读指导下，学生可以对作者写作背景、思想情感深入了解，通过字、词、句的描述，准确把握文章中心思想，高效地分析探究文章段落结构。同时，还可以此进一步提升学生阅读分析能力，培养和拓展学生写作水平。 一、初中语文教学现状 首先，在素质教育理念的不断推行下，虽然很多教师都在探索更新颖、有效的授课模式，但其在教

9、学活动设计、组织中，通常都局限于对章节内容的单一考虑，而未做到各知识间的融会贯通，更不要提作结合了。也就是说，大部分教师始终缺乏系统性的教学规划。同时，在进行某文章学习中，教师也经常会针对其中出现的写作手法来组织学生开展针对性练习。这样的教学、练习不仅难以激发学生参与兴趣，也会在一定程度上制约学生创新思维、想象力的发展，也是语文教学有效性一直难以得到显著提升的重要原因。 其次，在实际教学中，往往过于强调技巧学习，未对学生真实思想情感的有效表达做出充分考虑，没有正确认识到读写课程存在着相辅相成的关系。教师会要求学生以自己提供的技巧来进行写作，这样容易导致学生难以做到充分的发挥创造，无法融入真实想

10、法与生活，不利于提升学生学习能力。 二、读写结合在初中语文教学中的应用 （一）阅读教学中重视素材选择。写作素材通常都是在大量阅读中积累的。就目前来看，初中生写出的文章往往都缺乏生活气息，这不仅会影响文章质量，也会给学生语文学习带来不利影响。对此，在实际教学中，教师应结合学生心理特点，营造生动的阅读、写作情境，让学生对大自然的美景、人情风俗以及生活琐事等方面有更深刻的体验，对范文写作技巧进行模仿，将自己的真实生活融入其中，在抒发内心真实情感的同时，促进其写作兴趣的不断增强，也以此来不断增强文章感染力。 比如在学习背影这篇文章时，其中不仅描写了家境惨淡的情境，还细致描写了伤心落泪的心理，尤其车站送

11、别背影让人印象深刻。在阅读学习中，教师可以引导学生对自己的父母亲人进行联想，对实际生活中的情景进行捕捉，通过写作来将自身真情实感全面抒发出来。 （二）阅读教学中加强写作细节描写的指导。一直以来，细节都是文章的精髓、灵魂所在。对此，在写作教学中，教师应积极引导学生关注细节描写，并以此来增加文章感染力。对于初中写作教学来讲，应引导学生将细节重点放在人物描写上，其中包括神态描写、动作描写以及心理描写等诸多方面。在特定语言氛围下，细节描写发挥的作用也是各不相同，是作者抒发自身思想情感的重要手段。 （三）重视写作和课外阅读延伸 1.重视创新写作，培养学生想象力。经过小学阶段的启蒙之后，初中生的思维通常都

12、会进入更高层次。对此，教师在设计、组织写作教学活动过程中，应引导学生懂得从整体上把握文章内容，以此来对主题有更深刻的理解与把握，对作者的内心世界有更深刻的感受。在此基础上，还要注重学生想象力、创造力的激发，积极鼓励学生针对文章来进行局部续写、改写等创新写作。为此，教师可以结合一些古诗词，组织学生适当开展扩写训练，以更直观形象的方式来呈现原本抽象、复杂的内容，进而在帮助学生轻松、快速掌握语文知识的同时，引导学生创作出更新颖、充满生命力的故事情节。 2.注重课外阅读延伸，拓展学生写作思维。在开展读写结合的教学活动过程中，不仅要引导学生加强写作方法、主题与表达方式的理解与把握，还要从不同层面做出更深

13、层次的学习探究，让学生懂得由浅入深地理解文章内容，使其表达能力也能够从低层次向高层次转化。对此，可以采用鉴赏文章词、句、篇之后，写读后感、话题与命题作文的形式来实现。在此过程中，要注重改写、仿写等多样化形式的科学灵活运用，或者是通过对多篇文章的巧妙整合来汇集成一篇优秀文章。这种读写教学活动的有效开展，不仅能够充分满足学生的心理特征，也能够进一步增强学生阅读、写作兴趣与能力。在此过程中，强调学生不能盲目地重复文章内容，也不能脱离文章中心思想，更不能局限于原文，而是要在准确理解、把握文章内容的基础上，联系现有知识与自身具体情况，在合理的创意写作中融入自身真实生活体验，以此来启迪学生思维，在培养其形

14、成良好阅读习惯的同时，进一步拓展其创新力与想象力。 （四）阅读教学与仿写扩写的结合 根据相关数据调查数据显示，人的模仿能力最强。从婴幼儿时期的牙牙学语开始，我们通过对声音的模仿逐步学会了说话，通过对动作的模仿学会了跳舞、走路等。而写作水平也不例外，学生也是可以进行模仿一些优秀的作文逐步提升自我的写作水平。初中处于一个承上启下的过渡阶段，这个阶段的学生褪去了小学的青涩，开始进行初步的知识学习。所以，老师要采用合理、有效的手段激发学生的学习热情与潜力，鼓励学生进行适当的仿写、扩写练习。例如：在遇到句式整齐、排比合理的段落时，老师可以引导学生进行适当仿写与扩写，拥有属于学生自己的比喻段落，促进学生提

15、升语言应用能力。在反复不断的练习中，学生的语言能力就会快速提高，并积累众多的词语搭配、好词、好段等，了解其中的含义，在作文写作中进行恰当地应用。除此之外，扩写也是一种有效的训练手段。在讲解文章的过程中，遇到相对简单的句子，老师可以引导学生发挥其自身的想象力，为句子添加合理的修饰或者限制词语等，增加原句的丰富性。根据实践报告可得，扩写不仅有利于学生提升语言表达水平，更能帮助学生学会准确地应用词语。 三、结语 综上所述，读与写在初中语文教学中是两个密不可分的重要元素。因此，希望初中语文教师将读写结合作为初中语文教学活动的重点，引导学生在阅读中发现写作的正确方法，将其利用在未来的写作当中，实现学生阅

16、读能力与写作能力的不断提高。 中医外科皮肤科常用药物概述21、静念园林好，人间良可辞。中医中医外科皮肤科常用药物厉阳医院皮肤科中医外科皮肤科常用药物外用药抗病毒药物代码通用名商品名规格价格JS膦甲酸钢扶适17.10乳膏灵。810.15gDx喷昔洛韦乳膏可由10g0.117.60外用药外用药抗细菌药物莫匹罗星软膏,商品名:百多邦代码:bd规格:2%5g定价:1250垂西地酸外用药外用药三、抗真菌药物代码通用名商品名规格价格tbn盐酸特比萘丁克1%10g11.20芬乳膏lbb联苯苄唑乳膏美克1%10g15.20tkz酮康唑乳膏金达克宁2%15g17.90外用药外用药四、激素类药物代码通用名商品名规

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