幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案

1、Word - 12 -幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案在教学工开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提升教学效率。教案应当怎么写呢？这次美丽的为亲带来了4篇幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案，假如对您有一些参考与协助，请共享给最好的伴侣。幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案 篇一活动目标：进展幼儿“跳”的能力以及自控能力。熬炼幼儿的团结配合能力。利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。活动重难点：1、活动重点：进展幼儿“跳”的能力以及自控能力。2、活动难点：幼儿能够遵守嬉戏规章。活动预备：老鼠，猫头饰各一。椅子21张。活动过程：一、热身运动课前预备：将椅子拼成独木桥状“HHHH

2、”；障碍“F F F ”。师：瞧！教师把椅子带出来了。今日我就要跟椅子做嬉戏，小伴侣们先看看教师是怎么玩的。师：（老师示范嬉戏玩法）我先爬过大森林，再绕过一条条小河。师：小伴侣们想不想跟着教师一起玩？师：我们排成对，跟着教师动身吧！（带领幼儿嬉戏2-3次）二、自由玩椅子，探究多种玩法。（1）幼儿自由玩师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请小伴侣们自己想方法跟椅子做嬉戏！（2）重点练习从椅子上向下跳（幼儿自由玩，老师与幼儿一起探究椅子的多种玩法）师：我看到一个小伴侣他玩的办法很好，我们一起看看他是怎样玩的。（请幼儿个别示范玩法）师：你们会不会这样玩呢？好！我们来试一试。三：玩嬉戏“小老鼠上灯台

3、”（1）老师讲解嬉戏规章：全体幼儿和老师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做嬉戏。（2）幼儿和老师一起玩嬉戏2-3遍，老师提示幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。（3）请一名幼儿扮猫，再嬉戏2次。四、放松运动师：小伴侣们刚才完成的真不错，现在坐下来歇息一下吧！（跟着教师做放松运动）师：我们自己搬着小椅子回去咯。（示范搬椅子的动作）附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。课后反思：这节体育活动中，我发觉幼儿喜爱探究椅子的玩法，想出了多种多样的方法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一

4、样抬，有些小伴侣在椅子四面绕圆圈等等。在做嬉戏小老鼠上灯台时多数幼儿乐观参与嬉戏，并且能够做到英勇地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小伴侣和教师的鼓舞后，英勇的跳了下来，并且越来越娴熟。在嬉戏过程中，对不遵守幼儿规章的小伴侣就会停玩一次，让幼儿明了了要遵守嬉戏规章。嬉戏结束时自己搬椅子，也熬炼了孩子的自理能力，懂得自己能够做到的事情自己做。幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案 篇二活动目标：1、学习用自然的声音演歌唱曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。2、试试用身体的不同部位做灯台。3、乐观参与嬉戏活动，体悟嬉戏猫来了的紧急的心情。4、认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲5、认识歌曲

5、旋律，学唱新歌。重点：目标1难点：目标3活动预备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只。活动过程：一、导入活动，激活幼儿爱好。幼儿随着老鼠画猫的音乐进入洞外面的活动场景。师：今日我们来饰演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，教师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引领幼儿向教师问好。小老鼠表现真棒，教师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位教师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？二、发声练习。教师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（老师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。）老师引领幼儿用对歌的形式

6、演唱动物的叫声。三、播放课件，理解歌词内容。引领幼儿把每句歌词说完整。1）播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王教师口水都要出来了，我好想去吃哦，本来香味是从这里发出来的。谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？哦，本来小老鼠上灯台，偷油吃我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可焦急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不当心，叽里咕噜滚下来鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词一起重新再观察一次。老师小结：哦，本来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽

7、里咕噜滚下来。2）播放课件（迅速播放）教师朗诵歌词内容四、教具操作进一步加深对唱词的理解，观赏歌曲。3）展示灯台和小老鼠，教师念儿歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上灯台偷油吃，听？喵喵喵（琴）谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有？小老鼠又出来了其次次表演时，教师用歌唱的方式表演。（琴曲谱伴奏）小伴侣帮教师看看大花猫走了没有？表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了五、身体各个部位做灯台，学歌唱曲。制偶表演教师表演并歌唱唱好后，给小伴侣们问好。谁情愿做我的大灯台呀？12名幼儿示范请小伴侣拿起你们小椅子下的小老鼠，和教师一样戴在手指上。好了吗？小老鼠给

8、教师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗？手臂做灯台教师和小伴侣一起表演，你们吃到油了吗？都吃到了？那只猫太可怕了，教师还没有吃到油，不过我有一个好方法，要不你们一起来帮我歌唱，我就不怕大花猫了表演一次出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台？六、音乐嬉戏。王教师刚才看到一个很大很大的灯台，里面无数香香的油，我们一起去找一找好吗？引领幼儿走路要轻。师幼一起歌唱表演活动反思：在这次一课三练活动中，我挑选了小老鼠上灯台这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开头部分，为了让幼儿对活动更感爱好，我饰演老鼠妈妈，幼儿饰演小老鼠，很自然的举行了情境嬉戏，为了让幼儿越发理解

9、歌词的内容，我利用多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观察多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中把握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，利用嬉戏协助幼儿巩固学歌唱曲，以这种嬉戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高峰，最后也是在这高峰中结束活动。在其次个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再按照图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再举行下去了，为了让活动继续开展下去，我暂时转变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件

10、”我让幼儿看图试试创编容易的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节举行下去。活动过后我举行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，浮现这种事情也是很正常的，我们老师在碰到这种状况时，一定要灵便的调节自己的预设课程，像这节课，我彻低可以鼓舞这个宝宝到前面为小伴侣表演，利用这个小伴侣表演激活更多的幼儿学习这首歌的爱好，起到催化的作用，而不是一听到有小伴侣会唱，马上制止，举行自己预设的环节，利用这件事也让我明了想上好一节课是很不简单的事，首先老师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教导机制很重要，这也需要我们老师在今后的教学活动

11、中不断的堆积阅历，不断的反思。还有在展示的导入活动课件和嬉戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平时的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不熟悉说不出这就是用来照明用的煤油。浮现这种状况，请各位教师指点、协助。在囫囵活动中，小伴侣的爱好很高，也很活跃，幼儿在嬉戏中真正体悟到了“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢乐心情。幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案 篇三活动目标：1、学说儿歌，感触儿歌的韵律。2、能用容易的仿照动作表现儿歌，体悟表演的乐趣。活动预备：儿歌图片、律动音乐、小老

12、鼠上灯台的音乐活动过程：1、幼儿听音乐仿照小动物律动进场。师：宝物们，刚才你们都表演了什么小动物？天黑了，小动物们在家都点起了一盏油灯（展示灯台）2、学习儿歌。（1）结合挂图，协助幼儿理解儿歌：提问：图一：小老鼠在干嘛？（小老鼠上灯台）图二：小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样？（偷油吃，下不来）图三：油要被小老鼠吃光了，这可怎么办？小老鼠最怕谁？（猫）猫怎么叫的？（喵喵喵）猫来干什么？（抓老鼠）（喵喵喵猫来了）图四：小老鼠会怎么样？（叽里咕噜滚下来）（2）老师完整地朗诵儿歌这么好看的图书，我把它编成一首儿歌，儿歌的名字就叫小老鼠上灯台（3）老师教念儿歌（强调幼儿应注重语气和语调）（4）请幼儿试

13、试自己来看图说儿歌“你喜爱哪一幅图，这幅图说了什么？”（5）幼儿竞赛念儿歌教师这里有把大剪刀，把小伴侣们分成两个小队，我们来比比看哪个队的小伴侣念得更好。男幼儿一遍，女幼儿一遍。评出结果。3、巩固嬉戏小老鼠上灯台小3班的小伴侣真棒！现在我们一起来做个小老鼠上灯台的手指嬉戏。（嬉戏规章：我们人就是一盏高高的灯台，两只手的两个手指当小老鼠。如发觉有幼儿字念不清晰时，应准时订正。）这个灯台很高哦，我们的灯台也要站直了。做得真好，我们再来一遍吧！4、嬉戏结束。“今日，我们学习了儿歌小老鼠上灯台，我们可不能像小老鼠那样任凭拿别人的东西哦。现在官教师请你们到外面玩小老鼠上灯台的嬉戏好吗？听！（播放小老鼠上

14、灯台的音乐，幼儿随音乐边念儿歌边做手指律动自然结束）。”附件：儿歌：小老鼠上灯台小老鼠上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽里咕噜，滚下来。幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案 篇四一、活动目标：1、能尾随音乐有节奏地敲打“小老鼠盒子”，并感知音乐的强弱。2、体悟与伙伴共同嬉戏的欢乐。二、活动预备：活动场地、音乐、筷子、小老鼠盒，猫咪头饰三、活动过程：1、情景表演：宝物们，今日王教师是鼠妈妈，你们是鼠宝宝，我们是一群欢乐的小老鼠。哎呀天黑了，鼠妈妈肚子有点饿了，你们饿不饿呀？我们一起去找点食物吃吧！鼠宝宝们看，这里有好多好多的胡萝卜，这里还有大米和豆子，多吃粗粮和蔬菜对身体好噢！鼠宝宝们，我们吃

15、东西的时候一定要当心大老猫，听到猫叫一定要抓紧回到自己家里去呀！2、师：你们听大老猫是不是走了呀？大老猫回去睡觉了，我们把小老鼠请出来一起做嬉戏吧！（1）师：这只小老鼠会说话呢！听一听它在说什么？用筷子敲击，打招呼。（2）敲敲小老鼠的身体部位发出声音师：我们可以敲一敲小老鼠的头，还可以敲哪里发出声音呢？我们可以敲敲小老鼠的头、敲敲小老鼠的身体、敲敲小老鼠的尾巴。还有什么办法可以让小老鼠说话呢？（把筷子放在小老鼠盒里，然后转，小老鼠盒发出声音）师：转的太晕了，抓紧歇息一下。请我们的小老鼠先在腿上歇息一下，我们的小脚也要轻轻，可别吵醒了大老猫，小老鼠会胆怯的。3、试试打击乐演奏（1）小老鼠不光会说话，还会表演好看的节目呢！你们想不想看一看？（老师表演）师：我的小老鼠表演得棒不棒，为我的小老鼠鼓鼓掌。（2）和幼儿一起演奏你们想不想让自己的小老鼠表演节目啊？（3）学习一边打击一边唱儿歌那我们跟着音乐请小老鼠出来表演一下吧！（4）有没有哪只小老鼠想出来表演一下？（5）集体表演4、刚才我们做了一只小老鼠，这次我们来做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠会发出什么样的声音？大大的声音还是小小的声音？师：很大的声音我们要重重地敲。听音乐，一起表演。刚才来得