幼儿园大班教案《交通标志》

1、Word 幼儿园大班教案交通标志 交通标志是用文字或符号传递引导、限制、警告或指示信息的道路设施。下面我给大家带来幼儿园大班教案交通标志5篇，盼望大家能够喜爱! 幼儿园大班教案交通标志篇1 一、教学目标： 1、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。 2、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。 3、通过现场演练，提高幼儿的合作意识和竞争意识。 二、教学预备： 汽车的喇叭声、刹车声、红绿灯标志、各种常见交通标志、场地图。 三、教学重点： 熟悉各种交通标志，并在日常生活中正确使用。 四、教学难点： 能在生活中正确熟悉各种交通标志，并会使用。 五、教学过程： 1、随音乐开汽车进入活动场地，

2、并提问幼儿在音乐中听到了那些声音?(刹车声、喇叭声) 2、学习交通标志。 、老师问：“小伴侣，你们在那见到过交通标志?它长的什么样子?那这些交通标志又有什么样的作用呢?它告知我们什么意思?老师今日带来了许多的交通标志伴侣，咱们一起熟悉一下它吧。 、老师逐步出示各种交通标志，并与幼儿一起熟悉，并具体介绍各种交通标志的作用。 、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?” 、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告知了我们什么呢?” 六、拼图嬉戏。 “小伴侣，你们看这里有许多标有红绿灯、交通事故的大标志，还有一个骰子和两个代表出口

3、和入口的箭头，让我们来依据它的颜色及外形把这些标志拼一拼，看看里面藏着一个什么样的隐秘?” 规章：每人一个大标志图。根据1、黑，2、黑、白，3、黑的挨次排列各种标志。每排列一个标志又大声说出这个标志的含义。(最终呈现的是一幅斑马线)。 七、嬉戏：我是公路小卫士。 “我们的大路修成了，小司机们想在我们的公路上行驶吗? 老师讲解嬉戏规章：把幼儿分成公平的四队，每队一名幼儿投骰子，依据骰子点数往前行走，遇到什么标志时，就要依据标志的意思停止或者是行进，(如：红灯停，就要在原地停止。绿灯行，就可以根据点数往前行驶。)最先平安到达的那队为胜。 “嬉戏规章都讲明白了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们

4、可要给我加油哦!” 幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。 八、评价并结束活动。 “小伴侣今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小伴侣肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知其他班的好伴侣吧，老师带领幼儿开小汽车离开活动室。” 幼儿园大班教案交通标志篇2 活动目标： 1、熟悉生活中一些常见的交通标志，了解不同特征的交通标志所表达的不同意义。 2、能在模拟环境中依据交通标志做出正确的反应，体验遵守交通规章的重要性。 3、养成在公共场所观看标志的良好习惯。具有初步的平安意识。 活动重点：熟悉生活中一些常见的交通标志，并理解其表达的含义 活动难点：遵守

5、活动规章，感受交通规章的重要性。 活动预备： 1、交通标志的PPT。 2、交通标志图片、红绿灯指示牌 活动过程： 一、开头部分 森林动物城要聘请司机，你会开车吗? 老师扮演教练，带领幼儿进行模拟骑摩托车的嬉戏，老师出示红绿灯指示牌，幼儿依据指示停止或通行。 师：只要会开车就可以去应聘了吗?(引导幼儿说出，要想当一名合格的司机，还必需要熟悉各种交通标志。) 二、基本部分 1、熟悉常见的交通标志 (1)你已经知道哪些交通标志? (2)PPT出示常见的几种交通标志，引导幼儿理解分别所表示的意思。 (3)引导幼儿发觉不同颜色的交通标志所做出的指示要求也不一样。 红色禁令标志 黄色警示标志 蓝色指示标志

6、 (4)辨认几组图案相近但意义不同的交通标志 2、在模拟嬉戏中体验交通标志的作用 幼儿依据交通标志的指示进行嬉戏，嬉戏中提示幼儿遵守交通规章。 3、理解交通标志的重要性 (1)师：那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由发言) (2)老师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的行人和车辆就会随便乱行，车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;没有规章，交通混乱，也很简单引起车祸;严峻时还会危及到人们的生命平安。所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。是爱护我们生命平安的“公路天使

7、”。我们每一个人都要认清这些标志并且严格遵守交通规章，才能保证自己的平安。 三、结束部分 延长：小伴侣们，交通标志其实还有许多许多，今日我们只是熟悉了其中常见的几种，我们要做一个有心人，在生活中去发觉更多的交通标志，了解它们所表达的意思，并且遵守交通规章。(幼儿仿照开车结束活动)。 幼儿园大班教案交通标志篇3 活动目标： 1.熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。 2.知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。 3.学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。 活动预备：平安事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)，汇总题板. 活动过程： 一、叙述

8、交通事故案例,导入老师叙述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。) 师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通平安。 二、熟悉常见的交通标志和信号 1.分组沟通。 师：老师知道你们搜集了很多交通标志，现在请把你的记录单和好伴侣沟通一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的?你是在哪里看到这种标志的?表示什么意思?把你熟悉的标志介绍给你的伴侣，对那些你还不熟悉的标志可以从好伴侣那里查找答案。 2.集体共享。 师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的沟通成果。 师：小伴侣介绍的交通标志究竟对不对呢?我们

9、一起来查一查 师：小伴侣说得都很好，看来小伴侣已经熟悉不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志 3.熟悉标志。 师：现在我想考考小伴侣。看，我带来了一个交通标线，有没有小伴侣熟悉?你在哪里见过这标线? 师：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小伴侣要记得提示他们哦。 师：(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁熟悉这个标志?说说是什么意思。 师：小伴侣来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应当在哪里开? 师：你们说得好。但现在许多电瓶车都开到机动车道上去了，这是特别危急的。小伴侣要提示爸

10、爸妈妈遵守交通规章。 4.了解简洁的交通指挥手势 师：在十字路口，交通平安离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯消失问题或路口消失交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。 师：小伴侣们好!刚才你们熟悉了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。 师：想不想学一学?现在请小伴侣起立，跟我学交通指挥动作好吗? 师：小伴侣真聪慧，大家不但自己要遵守交通规章，还要提示身边的人遵守交通规章，做个义务宣扬员，好吗? 幼儿园大班教案交通标志篇4 一、活动内容分析 交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的一些行为起着禁止、规范、指示的作用。

11、 熟悉常见的交通标志这一活动选材贴近幼儿生活，由于孩子们每天行走在公路上，这样的标志几乎每天见，但是要让孩子说出这些标志的意义尚有肯定的难度。但是孩子们都有看红绿灯过公路的阅历，红绿灯就是孩子们最熟识的交通标志之一，因此本活动就以红绿灯为切入点让孩子们从熟识的内容入手，逐步过渡，层层递进，最终达到活动的目的。 二、活动目标 依据以上分析，确定本活动的目标为以下3个： 1、熟悉常见的交通标志，激发幼儿爱好; 2、知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号; 3、学会自觉遵守交通规章,留意平安。 本活动的重点是： 知道红绿灯的和人们生活之间的亲密关系;熟悉几种常见交通标志。 难点是： 其他一些常见

12、的交通标志及其意义。 三、活动预备 1、活动前请家长在回家的.路上给孩子讲解路上见到的交通标志;并和幼儿一起搜集幼儿感爱好的交通标志。 2、课件：活动用的交通标志图片。 3、事先布置好活动场景。 四、学法教法 我们都知道中班的孩子直觉性形象思维占主导地位，这个时期的孩子尤其喜爱嬉戏，以此本活动采纳直观形象的情景设置法、多媒体课件演示法及嬉戏法来进行。在本活动中以给小老鼠上灯台为主题，途中经过红绿灯、减速、禁止鸣喇叭等图示，让幼儿在嬉戏中把握这些交通标志的作用及意义，从而使抽象的符号变得形象好玩。 五、活动过程设计 1、本活动分以下几个环节完成 本环节分三步，第一步:听音乐小老鼠上灯台 引发幼儿

13、体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增加他们遵守交通规章的平安意识。同时也激发幼儿熟悉其他交通标志的爱好。 其次步:在争论故事内容的基础上幼儿相互沟通在路上看到的其他标志，讲一讲自己回家的路上有哪些标志，爸爸妈妈是如何讲解这些标志的，通过故事及争论沟通启发幼儿回忆已有阅历。 2、设置情景，进入嬉戏 开汽车嬉戏，激发幼儿参加活动的爱好，让幼儿在开车行走的过程中进一步熟识这些标志及其意义。 3、复习巩固，拓展阅历 4、老师小结，结束活动 交通标志是指示人们在行走开车的过程中要遵守交通规章，假如没有红绿灯公路上就会很乱，没有了其他的交通标志同样会拥挤甚至发生危急，因此在我们的生活中要遵守交通规章，根据

14、标志的指示去做，这样才会平安，我们的生命才有保障。 5、活动延长 假如没有交通标志的存在，世界会变成什么样子? 假如路口没有警察要不要遵守交通规章?(其次天组织幼儿争论) 幼儿园大班教案交通标志篇5 教学目标： 1、熟悉交通标志，了解行走时的交通规章。 2、进展幼儿的观看力和口语表达力量，提高幼儿的自我爱护力量。 3、在活动中体验仿照嬉戏的欢乐。 教学预备： 老师和幼儿一起收集有关的交通标志图片;自制的交通标志;多媒体课件。 教学过程： 一、设置悬念，激发爱好。 1、老师用多媒体展现交通混乱的图片，幼儿认真观看。 师问：孩子们，请问你看到了什么?想到了什么?为什么会这样? 2、幼儿争论沟通：公路中间有许多车和人，公路上没有警察叔叔和交通标志就会这样? 3、老师连续展现交通井然有序的图片引导幼儿观看，提问：孩子们，你能发觉这里和前面有什么不同吗? 4、幼儿争论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有许多交通标志。前面不遵守交通规章就会发生车祸，这里的秩序好，不会? 5、小结：假如不熟悉交通标志，不遵守交通规章，就会发生可怕的车