【新教材】古诗词诵读-将进酒-课件-高中语文统编版选择性必修上册

1、【新教材】古诗词诵读-将进酒-课件高中语文统编版选择性必修上册将 进 酒李白将 进 酒学习目标：语言建构与运用：诵读全诗，把握诗歌的情感变化；审美鉴赏与创造：掌握诗歌的句式变化与情感变化的对应关系；能够鉴赏诗歌表达感情的艺术手法。学习目标：将进酒作于唐玄宗天宝十一年(752)，安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，却又无力改变这种状况，只能借酒销愁，“但愿长醉不复醒”。此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。由于受到排挤，李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中

2、心的第二次漫游。他曾多次与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。写作背景将进酒作于唐玄宗天宝十一年(752)，安史之乱前四五年光【新教材】古诗词诵读-将进酒-课件高中语文统编版选择性必修上册将（qing）进酒 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽(zn)空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹(png)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑(Cn)夫子，丹丘生，将（qing）进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔(zhun)玉不足贵，但愿长醉不愿醒

3、。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐(l)，斗酒十千恣(z)欢谑(xu)。主人何为言少钱，径须沽(g)取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将(jing)出换美酒，与尔同销万古愁。朗读课文，熟读成诵将（qing）进酒 李白朗读课文，熟读成诵1、将进酒原为 的曲调。多以 为内容。“将”译为 ，读 。题目可译为 。2、涉及到三个人物，分别是李白、 即 、 即 。3、这首诗一个显著的特点是诗人感情的大起大落，这就是豪放的表现。开头四句写 的情绪，运用 、 的修辞手法。汉乐府 饮酒放歌劝、请 qing 劝人饮酒岑夫子 岑勋 丹丘生 元丹丘（主人）悲 夸张 比喻预习检测，掌握常识汉乐府 饮酒放歌劝、

4、自读思考，把握情感古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。123烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。天生我材必有用，千金散尽还复来。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。54人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。6自读思考，把握情感古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。君不见黄河品读诗句，鉴赏分析1.赏析诗歌第一节的艺术手法；2.第一段后六句，有人认为写出了李白“表面豪爽，暗藏忧愁”，你同意吗？谈谈你的看法。3.诗歌的主要情感基调是什么？品读诗句，鉴赏分析1.赏析诗歌第一节的艺术手法；赏析诗歌第一节的艺术手法总结归纳

5、1：运用比、兴（比喻+起兴）、夸张、反衬的手法：比、兴以河水一去不复返比喻人生易逝、青春难再（时空）夸张、反衬以黄河的伟大永恒反衬人生的渺小短暂（时空） 作 用1、为下面的“万古愁”埋伏笔，2、为和友人开怀畅饮提供了充足的借口。 感伤之情欢乐之情赏析诗歌第一节的艺术手法总结归纳1：运用比、兴（比喻+起兴）总结归纳2：第一段后六句，有人认为写出了李白“表面豪爽，暗藏忧愁”，你同意吗？谈谈你的看法。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。并没有得意，有的是失望与愤慨。这种“得意”并不是作者的才能为国所用，建立不朽的功业，而是与处境类似的三两知

6、己相聚。诗人并不是真正的“尽欢”，而是无力改变不被任用现状的豪放之语。这也反映出李白狂放的性格。总结归纳2：第一段后六句，有人认为写出了李白人生得意须尽欢，总结归纳3：诗人说“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，为什么单举陈王为例？曹植，才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮酒不节”，最终没有得到父亲曹操的重用。并且被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，“曹子建七步成诗”是著名的文学典故，他的七步诗家喻户晓：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”只有以酒浇愁，以泪度日，最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想到了同样怀才不遇的自己：他初入长安，抱济世之志，却为小人排挤，最后落个“赐金还乡”

7、的下场。因权贵当道，使自己为国效力的志向无法实现，英雄无用武之地。作者是借曹植的典故尽吐心中的不平。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。总结归纳3：诗人说“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，曹植总结归纳4：请分析这首诗歌句式的长短变化与抒情的对应。首先，诗的开篇是两组排比长句。首句，“君不见黄河之水天上来”，写大河之来，势不可挡；第二句，“奔流到海不复回”，言大河之去，势不可回。一涨一消，形成舒卷往复的咏叹韵律。紧接着又是同样的两个长句：“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”感叹岁月流逝，人生易老。然后，句式变成七字齐言，“须”“莫”“必”“还”“且”等一连串

8、表明意愿的词语的运用，将诗人的感情由欢畅一步步推进、提升，积聚成高亢、嘹亮的“会须一饮三百杯”这样的豪举高歌。至此，诗人的狂放之情益发趋向高潮，诗的旋律益发加快。总结归纳4：请分析这首诗歌句式的长短变化与抒情的对应。首先，岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。这四个短句忽然加入，不但使诗歌节奏富于变化，而且使人仿佛亲耳听到诗人频频的劝酒声。接着，诗人不但连声劝酒，而且诗兴大发，引吭高歌了。在高声放歌之中，诗人的感情由狂放转为愤懑、激越：“主人何为言少钱，径须沽取对君酌。”终于发出最后的一番豪言壮语：哪怕千金散尽无钱买酒，也得用名贵宝物去换酒，让大家一醉方休。唯有如此，方能“同销万古愁”！诵读至此，我

9、们心里也好似奔涌着诗人那般跌宕起伏的情感激流！岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。诗歌以 为主，而以 、 、 破之，极尽参差错落之致；诗句以散行为主，又以短小的对仗语点缀，节奏疾徐变化，奔放而不随性。因此，这首诗歌的音韵、节奏都随着诗人的 起伏，时缓时急，忽高忽低，曲折回环，奔腾向前。七 言三 言 五 言 十 言情感变化诗歌以 为主，七 言三 言 总结归纳5： 不复回悲白发 人生得意须尽欢 天生我材必有用钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不复醒五花马，千金裘，呼儿将出换美酒与尔同销万古愁悲壮欢乐愤激狂放愁苦注意语调语速的变化请你读出这种情感诗歌的情感思路本诗的主要情感基调是什么？ 愤激之情。总结归纳5： 悲

10、壮欢乐愤激狂放愁苦注意语调诗人以狂歌痛饮的方式，表达了怀才不遇的深沉愤慨和“天生我材必有用”的自信与自豪。中心思想诗人以狂歌痛饮的方式，中心思想宣州谢朓楼饯别校书叔云李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 宣州谢朓楼饯别校书叔云再见再见1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,

11、还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。8. 诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美