幼儿园大班科学活动《有趣的转动》教案

1、大班科学活动有趣的转动教材分析：科学活动有趣的转动选自山东省幼儿园课程指导一一 教师用书中“科学万花筒”主题，此主题分为三个次主题，分别是: 生活百科、动感天地、超级变身。幼儿在亲历了次主题一之后，积累 了有关观察、比拟、操作的相关经验。在此基础上，围绕“运动与力” 开展次主题二“动感天地”。有趣的转动是次主题二的第一个集 体活动，目的在于引领幼儿进一步操作探索力与转动速度的关系，了 解转动也是运动的一种方式，让物体转动需要有一个外力。对前后活 动的开展起到了呈上起下的作用。生活中，转动的现象随处可见。如：风扇的转动、陀螺的 转动、风车的转动、旋转木马这些都是孩子们熟悉的转动现象。 但是，对“

2、物体是怎样转动的？它们围绕着什么在转动？它们为什么 有时转得快，有时转得慢？ ”以及对我们人类的生活有什么帮助和用 处等这些问题还不太了解。指南中指出“应充分利用自然和实际 生活的机会，引导幼儿通过观察、比拟、操作等方法，学习发现问题、 分析问题和解决问题。”为了解决孩子们的困惑和培养幼儿对生活中 有趣的科学现象探究的兴趣,激发他们的探究欲望，设计了本次活动。 熟悉的现象贴近幼儿生活，能较好地引发幼儿的探究兴趣。在主动探 究中，感知发现物体围绕中心点转动的现象，初步探究转动速度与力 度的关系。拓展幼儿思维，探索多种让不容易转动的物体转动起来的 方法。进而联系生活，拓展经验，发现各种物品转动给人

3、们生活带来 的方便。科学始于好奇，科学教育目标的定位是否准确，影响着整个教育的方 向。鉴于以上认识和分析，教学目标的定位是：情感态度一探究解决 问题的策略一知识经验，即排列顺序为：情感一一技能一一知识。.乐于探究有趣的转动，了解转动在生活中的广泛应用。.发现转动的有趣现象，初步感知转动的轨迹，转动速度与 用力大小的关系。3.探索让物体转动起来的方法，发现物体是围绕中心点进行转动的， 大胆交流自己的发现。活动重点：发现转动的有趣现象，初步感知转动的轨迹、速度与用力大小的关系，了解转动在生活中的广泛应用。活动难点：发现物体是围绕中心点进行转动，探索多种物体转动的方法。教学策略：1.巧妙引发一一凸现

4、有效教学的兴趣点，构建经验。幼儿是在与材料的互动中学习的。应注重引导幼儿通过直接感知、亲 身体验和实际操作进行科学学习。活动中，教师准备了丰富的、幼儿 喜爱的玩具材料，引发幼儿在玩中感知、探索、交流、发现这些玩具 的共同秘密：它们是围绕中心点进行转动的。让幼儿在与材料的交互 作用中，主动建构起事物之间的联系，成为主动的学习者和探索者。 2.材料支持一抓住有效教学的灵魂。活动中，一次实验围绕成品玩具展开探究，二次实验投放贴近生活的 低结构材料，如：光盘、纸杯、三角形、正方形铁环等，引发幼儿与 材料、材料与材料互动，尝试用不同的方法让一件物品转动起来。老 师向幼儿开拓了新的、更直接的、更有意义的探

5、究空间。这就是一种 智慧一种新的教学观表达：科学教育不是传授知识的过程，而是创造 机会让幼儿自主探究的过程；教师不仅是知识的传授者，更是幼儿学 习的引领者、支持者、合作者。3.有效提问一推动有效师幼互动。活动中，教师的有效提问支持、鼓励、引发了幼儿的探究， 如：你是怎样让它转动起来的？这些玩具是围绕什么地方进行转动 的？用力转动玩具，玩具会怎样这些问题的抛出，有效地引发幼 儿自主动手操作、反复尝试。而在幼儿探究之后，教师引导幼儿说出 自己的发现与感受，满足了幼儿的交流表达的欲望，从而推动师幼、 幼幼深度互动。活动目标：.乐于探究有趣的转动，了解转动在生活中的广泛应用。.发现转动的有趣现象，初步

6、感知转动的轨迹，转动速度与用力大小的关系。.探索让物体转动起来的方法，发现物体是围绕中心点进行转动的，大胆交流自己的发现。活动重点：发现转动的有趣现象，初步感知转动的轨迹及转动的速度与 用力大小的关系。了解转动在生活中的广泛应用。活动难点：探索让物体转动起来的方法，感知物体是围绕中心点进行转 动的。活动准备：.经验准备:活动前让幼儿到生活中寻找转动的现象。.物质准备：课件及风车、小伞、陀螺、手绢花、光盘、纸杯、铁丝 弯成的三角形、正方形、铅笔、纸绳、毛根等材料。活动过程：.以风车转动导入，激发幼儿兴趣。引导幼儿发现风车的转动进而激发想去探索其他玩具的愿望。提问：你玩过哪些会转动的玩具？.幼儿操

7、作材料，探索让物体转动起来的方法，鼓励幼儿发现转动的 有趣现象。(1)第一次尝试，提供风车、小伞、陀螺、手绢花，引导幼儿让好 玩的玩具转动起来，感知物体是围绕中心点进行转动的。简单了解用 力大小与物体转动的关系。操作后提问：你是怎样让这些玩具转起来的？这些玩具是围绕什么地方进行转动的？怎样转的快？小结：原来所有转动的物体都有一个秘密，它们是围绕一个中心进行 转动的。用的力气大，物体转动的就快；用的力气小，物体转动的慢。（2）第二次尝试，提供光盘、纸杯、铁丝弯成的三角形、正方形，多种方法让看起来不容易转动的物体转起来，大胆尝试用辅 助材料帮助物体转动的方法。提问：可以用什么方法让这些材料转动起来？你用了什么辅助材料让这些材料转动起来的？怎样转动的？小结：只要肯动脑筋，肯尝试，看起来不容易转动的物体也能找到转 动的方法，也可以借助其它材料来帮助。.借助课件及实物，拓展生活经验，了解转动在生活中的广 泛应用。请幼儿说说自己知道的转动现象以及在生活中的应用。提问：在我们生活中，还有哪些东西也能转动？它给我们的生活带来了什么好处？小结：人们