《春晖寸草心感知父母恩》教学设计方案

1、班会春晖寸草心 感知父母恩教学设计方案广州市白云区人和镇第一小学 江铣流教学设计方案课程班会春晖寸草心 感知父母恩课程标准新课程标准下教学设计的出发点在于：注重全体学生的发展，注重科学探究，提倡教与学方式的多样化，使学生通过学习物理课程能够体验到“从生活走向物理，从物理走向社会”。教学内容分析四年级班会课：按实需求进行感恩父母的主题教育。如今的孩子很多都是独生子女，一家人围着疼都疼不过来，在一些孩子的心中认为父母等亲人对自己的关心、养育都是理所当然的，大多“以自我为中心”，忘记甚至漠视父母对自己的付出。孩子对父母的养育变得冷漠，在家任性、霸道、顶撞父母，是家里的“小公主”、“小皇帝”。人需要有

2、一颗感恩的心，世界才会充满爱。针对当前孩子存在这方面问题，需要加强对学生进行亲情教育。本节班会课主要运用模拟扮演与游戏互动等多种方式相结合的形式，让学生学会感恩。通过视频、游戏、小测试等形式让学生认识到感恩父母、感恩亲情的重要性，并从中受到教育，从而人人怀一颗感恩的心，从身边小事做起，真正做一个感恩的人。教学目标通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导学生学会感恩，学会做人做事，培养学生学会感恩的良好品质。让学生有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会、感谢，学会与他人交往，为他们将来美好的生活打下基础。学习目标通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导

3、学生学会感恩，学会做人做事，培养学生学会感恩的良好品质。让学生有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会、感谢，学会与他人交往，为他们将来美好的生活打下基础。学情分析如今的孩子很多都是独生子女，一家人围着疼都疼不过来，在一些孩子的心中认为父母等亲人对自己的关心、养育都是理所当然的，大多“以自我为中心”，忘记甚至漠视父母对自己的付出。孩子对父母的养育变得冷漠，在家任性、霸道、顶撞父母，是家里的“小公主”、“小皇帝”。人需要有一颗感恩的心，世界才会充满爱。针对当前孩子存在这方面问题，需要加强对学生进行亲情教育。重点、难点让学生有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会、感谢，学会与他人交往

4、。教与学的媒体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话式导入，引出课题，板书课题春晖寸草心 感知父母恩2观看视频最好吃的饭，说说自己的观后感3游戏肚中装篮球感受母亲十月怀胎的辛苦和不易4感恩小测试5观看乌鸦反哺故事6用我手写我心7 做感恩的心手语操8班主任总结教学活动详情教学活动（1）谈话式导入，引出课题，板书课题春晖寸草心 感知父母恩 （2）观看视频最好吃的饭，说说自己的观后感 （3）游戏肚中装篮球感受母亲十月怀胎的辛苦和不易 （4）感恩小测试 （5）观看乌鸦反哺故事 （6）用我手写我心 （7）做感恩的心手语操 （8）班主任总结活动目标运用模拟扮演与

5、游戏互动等多种方式相结合的形式，让学生学会感恩。通过视频、游戏、小测试等形式让学生认识到感恩父母、感恩亲情的重要性，并从中受到教育，从而人人怀一颗感恩的心，从身边小事做起，真正做一个感恩的人。解决问题 让学生认识到感恩父母、感恩亲情的重要性，并从中受到教育，从而人人怀一颗感恩的心，从身边小事做起，真正做一个感恩的人。技术资源（1）观看视频最好吃的饭，说说自己的观后感，使用网盘，应用该方法减少移动设备的携带，直接、方便，有效果。（2）观看乌鸦反哺故事，使用网盘，应用该方法减少移动设备的携带，直接、方便，有效果。（3）感恩小测试，通过教师管理平台，下发测试到各同学组中去，自动统计及监测每个同学的测

6、试，便于统计，找出问题原因，有针对性进行教育。（4）做感恩的心手语操.直接在网上QQ影音播放卡拉OK，让同学们在自已的歌声与动作中形成一颗感恩的心，从身边小事做起，真正做一个感恩的人。常规资源学校多媒体平台、PPT、篮球（用于十月怀胎游戏）活动概述课前需准备：（1）发动全班学生搜集关于感恩的材料（2）模拟母亲怀胎十月 （3）让学生找父母谈心，了解父母养育自己的辛苦 （4）练习感恩歌曲的演唱（5）排练感恩的心手语操 （6）制作多媒体课件活动情况：感恩是一种文明，感恩是一种品德。拥有一颗感恩之心，才懂得去孝敬父母;拥有一颗感恩之心，才懂得去尊敬师长;拥有一颗感恩之心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一

7、颗感恩之心，就能学会宽容，赢得友谊;拥有一颗感恩之心，就会拥有快乐，拥有幸福。在班级召开了感恩教育感恩父母活动，此次活动通过让学生与父母算算亲情帐感恩父母爱,通过故事、游戏、手语操、小测试、唱歌曲等体会父母情,体验爱的圣洁,无私和伟大。通过交流讨论让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母。今天的这次班会，应该说开的很成功，尤其是配乐手语操，同学们把情感都融入了这次的表演中，入情入境感动了自己，感动了老师，所有的同学都受到了感恩教育。 经过活动的开展，同学们进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各

8、个方面获得更大的情感回报。教与学的策略1、多个视频与游戏激发学生学习兴趣和求知欲；2、教师的导入及实操，引导学生深入理解知识；3、发展学生创造性思维；4、引导学生初步掌握学习与感恩的方法；5、形成学生正确的人生观与价值态度及精神；6、通过设计情景加强感恩教学。反馈评价通过学生的生活经验设计情景、运用游戏、利用视频，及应用已有知识设、使用小测试等。情景创设对教学设计提出了更高的要求。作为教学活动的组织者，教师要熟悉感恩教学内容的呈现方式与方法，由于学生认知能力有所不同，以情景创设的多样性为学生建立正确的人生观，以多样的交互方式激活学生学习的主动性，提供给学生多种学习感知、明理、深化、导行的路径，

9、才能满足学生个别化学习与不同认知的需要，达到教学的目标与效果。评价量规学校人和一小上课教师江铣流课题春晖寸草心 感知父母恩流程项目教师活动学生活动项目得分新课引入（5分）引入方式（5分）课本直授复习提问创设情境体验感受被动接受自然过渡进入情景投入活动1122.51122.55教学过程（85分）教学目标（10分）目标不明确目标有一定体现多维目标有机统一，凸显情感态度价值观100-23-56-10教学内容（30分）教师活动学生活动28严守教案、教材机智处理教案教材拘泥课文整合拓展学习1-23-41-23-6偏重结论重视过程识记结论建构梯形学习过程1-23-41-23-6主观推销理念教学相长被动接受

10、知识主动探究置疑问难1-23-41-23-6教学内容拓展（5分）与课文无关简单补充课文深入说明课文主题，有特色，有拓展力501-34-5教学过程中师生的交流互动（32分）教师的讲授对学生的影响不知所云一知半解学生能够明白300-12-45-8教师的提问与对话对学生的影响学生无需思考就能简单回答教师回应学生回答不够准确恰当在教师启发下，学生能发表看法意见0-12-45-8教师的情感对学生的影响没有感觉感到紧张情绪呼应不稳激情投入跃跃欲试0-12-45-8活动组织效果无意义假设性活动活动基本达到教学任务目的预设活动与学生需要完美结合0-12-45-8教学方式方法(8分)形式单一或不恰当比较合理有不足多元方式方法整合有效，有创意61-34-56-