鲁教版九上化学31溶液的形成教案设计

1、鲁教版九上化学3.1溶液的形成讲课方案设计鲁教版九上化学3.1溶液的形成讲课方案设计5/5鲁教版九上化学3.1溶液的形成讲课方案设计讲课方案学科教师课题名称化学年级九年级讲课形式单位溶液的形成（课时一）多媒体讲课学情分析溶液在平时生活中随地可见，但学生对溶液存在诸多错误认识，比方：将水、牛奶、橙汁等以为是溶液；关于溶液的均一性没有科学的认识，会以为一杯糖水下半部分比上半部分甜。所以，讲课中既要调用学生的生活经验，又要指引他们从感性认识发展到理性认知，细察看、沉思虑、多想象，将生活见解修正、转变为科学见解。教材分析本节课主假如帮助学生经过研究物质溶解的过程，认识溶液以及溶液的组成。讲课时从学生熟

2、习的氯化钠溶于水的过程下手，再进入对溶解过程的微观分析，使学生形成“溶液是几种物质的混淆物，而且是均一、坚固的”感性认识，再举例分析溶液的构成。讲课目的知识目标：1、认识溶液的形成并理解溶液的见解2、认识溶液的构成,会判断溶液、溶剂、溶质。能力目标：1、经过实验研究，培育学生的着手操作，分析察看、比较推理能力。、经过宏观现象、微观实质的比较，培育学生从宏观和微观两个维度认识物质的能力。感神情度与价值观目标：感觉化学与生活的亲密关系，感觉化学对生活的指导作用，激发学生学习化学的兴趣和对化学的热爱。讲课重难点要点：理解溶液的见解,认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。难点：对溶液形成的微观认识。讲课策略

3、：1、使用信息技术手段，展现图片、习题、视频等讲课资源，促使理解。2、采纳实验研究法、比较概括法、讲练联合法，掌握讲课要点。2、经过微观视频的观看，直观的认识氯化钠溶解的过程，理解讲课难点。讲课过程与方法：实验研究法、比较概括法、讲练联合法讲课环节教师活动学生活动设计企图【展现图片】图片中的水纯净物，由于水中溶解将化学与生活创办问题是纯净物仍是混淆物了好多物质。联系起来，激发情境呢？为何？学生学习的兴【追问】物质是怎么溶解趣和研究欲。到水里的呢?斩钉截铁提出问题，让学生明利用桌子上的药品和仪白本节课的主器，进行氯化钠溶解的实仔细操作实验，并察看要内容，做到心验，并察看氯化钠的溶解现象，都发现氯

4、化钠氯中有数。活动一：现象，思虑以下问题：化钠不见了，但对其原实验研究1、氯化钠为何不见因不太理解氯化钠的了？以实验活动为溶解2、这杯氯化钠溶液的上切入点，从宏观部、中部、下部能否有学生以为同样咸，有角度认识溶液都同样咸？学生以为下部比较甜的特点。3、假如密封保留几年或更久，氯化钠能否会有人以为不会析出，有析出？人以为会析出播放氯化钠溶解的微观活动二：视频，并分析氯化钠溶于观看氯化水时，在水分子的作用仔细观看视频，听老师从微观角度认钠溶解的下，解离为钠离子和氯离的讲解，理解氯化钠溶识溶液形成的微观过程子，钠离子和氯离子向水解的微观过程，并初步实质，加强对溶中扩散，平均分别在水认识溶液的特点液宏

5、观特点的中，钠离子和氯离子质量理解，经历感性很小，与水分子一同不断认识向理性内的运动，不会由于上调或化的过分。下沉而与水分别。展现一瓶雪碧饮料，请一品味饮料，感觉饮料的从生活走进化位学生品味各部分同样甜学，直观感知溶活动三：分析：溶液的各部分性质理解溶液拥有均一性液的均一性。研究溶液同样，不论哪一部分的咸的特点度、甜度、密度、浓度都同样察看桌面上两瓶不同样年仔细比较察看，发现氯培育学生察看份的氯化钠溶液，察看有化钠不会与水分别分析比较能力，无差别，久置后氯化钠是硫酸铜溶液各部分的加深对溶液稳否会析出，颜色同样，进而理解溶定性的理解。察看桌面上的硫酸铜溶液拥有坚固性液，察看上部、中部、下部的颜色

6、能否同样？概括出溶液的特点：均分析：只需水分不蒸发，一性、坚固性外界条件不改变，氯化钠不会从水中分别。活动四：理解溶液依据自己会溶液的理解，仔细阅读课本，找出溶培育学生阅读的见解联合课本58页的内容，液的见解：一种或几种理解能力和归概括出溶液的见解，找出物质分别到另一种一纳能力。判断一种物质是不是溶种物质里，形成均一、液的要点词坚固的混淆物。要点词是均一、坚固、混淆物【沟通讨论】1、拥有均一性、坚固性不用然，溶液必然是混经过举例、判的液体必然的溶液吗？合物断，即时加深对分析：判断一种物质能否溶液的理解，并是溶液的要点词是均一进一步细化认性、坚固性、混淆物，缺识，纠正错误认一不能够，如水拥有均一

7、识。性、坚固性，但不是溶液不用然，如硫酸铜溶2、溶液必然是无色透明液，海水的吗？能否举反例说明不用然，如海水、冰红3、同一种溶液只好溶解茶一种物质吗？【发问】溶液是有什么组溶液有溶质与溶剂组成的？成，溶质是指被溶解的培育学生的阅物质，溶剂是指起溶解读理解能力，加作用的物质深对溶液构成活动四：【追问】氯化钠溶液中溶溶质：氯化钠的认识。理解溶液质是什么？溶剂是什溶剂：水的构成么？溶质：硫酸铜【练习坚固】判断硫酸铜溶剂：水溶液的溶质与溶剂不是，酒精也能够作为【发问】水能溶解好多物溶剂质，是最常用的溶剂，水是不是独一的溶剂？经过举例、判【分析】用来杀菌消毒的常用的溶剂有：水、酒断，即时加深对碘酒，溶剂

8、就是酒精，还精、汽油溶剂与溶质的用修车工人手上的油污理解，并进一步就是用汽油溶解的，所以细化认识，纠正汽油也能够作为溶剂。错误认识。液体能够作为溶质，如【发问】好多溶液中的溶酒精质都是固体，液体和固体能否能够作为溶质？【分析】对，酒精也能够作为溶质，如医用酒精，仔细听讲，发现固体、溶质是酒精，溶剂是水，液体、气体都能够作为而且雪碧、可乐等碳酸饮溶质料的溶质是二氧化碳。知识的概括和总结有助于知讲堂小结经过本节课学习，你收获画出知识构造图，并展识的内化，帮助了什么呢？请你画出本示、比较、增补学生形成系统节课的知识构造图，并相的知识网络和互展现必需的方法指导溶液的形成（课时一）1、溶液的见解板书设计2、溶液的特点：均一性、坚固性3、溶液的构成溶剂：被溶解的物质，能够是固体、液体、气体溶质：起溶解作用的物质，常用：水、酒精、汽油分层作业1、以下物质加入水中，能形成溶液的是（）设计A、泥沙B、蔗糖C、冰块D、食用油332、一杯氯化钠溶液，上部的密度是Ag/cm，下部的密度是Bg/cm，系正确的选项是（）A