激素调节说课课件

1、人教版生物必修三第二章第2节通 过 激 素 的 调 节 一、 教材分析说课设计流程二 、教法与学法分析三 、教学过程四 、板书设计五、 教学评价一、教材分析教材的地位和作用教 学 目 标 教学重点和难点教材分析教材分析 教材 的 地 位 和 作 用关于激素调节，学生在初中已学过，但只限于了解人体内分泌腺的种类及激素的主要生理功能。而本节课主要包括激素调节的发现,激素调节的实例,激素调节的特点等内容。重点在于引导学生通过科学的方法探究关于“激素调节的发现”。同时通过模型构建的方式来理解人体如何进行血糖平衡的调节。. 1、通过对本节课中血糖平衡调节机制的理解，有助于学生更好的理解内环境稳态的重要性

2、。并为后续学习体温调节和水盐平衡调节提供科学有效的分析方法。2、建模方面，学生已初步具备了模型构建的思想，如构建“J”型增长的数学模型等。本节课血糖平衡调节动态模型的构建是对建模思维的进一步应用。教材分析教材分析Click to add TextClick to add TextClick to add Text教学重点和难点重点：1、促胰液素的发现过程 2、血糖平衡的调节。难点：1、建构血糖平衡调节的动态 物理模型。二、教法和学法分析学案导学 教 学 方法探索发现活动体验现 代 技 术 教 学 手 段创设情境、引入新知主探究、互动交流小组合作、成果展示分层作业、巩固发展归纳总结、巩固升华三、

3、教学过程教学过程(一)、创设情境导入新课美国电影垂直极限中一段与激素有关的故事情节 观察教材图2-8，通过导学案预设问题 内外分泌腺体概念、例子和区别。 人体主要的内分泌腺有哪些？分泌的激素分别是什么？自主学习人体主要内分泌腺及其分泌的激素（二）自 主 探 究 互 动 交 流 内分泌腺及其分泌激素抑制抑制 下丘脑 垂 体 甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素阅读教材P28页-甲状腺激素分泌的分级调节，小组合作完成导学案相关内容。 寒冷刺激会首先作用于什么系统。 接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？ 甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内该激素增多时身体如何进行 调节？促进

4、促进促进细胞代谢（二）小组合作成果展示 促胰液素的发现 沃泰默的实验 ：问题引导： 1、你认为沃泰默试验的假设是什么？ 2、沃泰默如何设置对照试验？这样设置的目的是什么？ 3、通过分析试验过程你能得出什么试验结论？ 4、沃泰默本人为什么没能得出准确结论？斯他林和贝利斯的假设：问题引导： 1、斯他林和贝利斯的试验假设是什么？ 2、根据他们的假设应如何设计试验来验证？ 3、他们的试验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，应如何设计试验来排除？导学案预设问题情境1、饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但是正常的人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？2、长跑时小行了大量的葡萄

5、糖，你认为血糖的浓度会下降吗？3、研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9g/L左右，此过程中血糖通过哪些途径得到补充？（三）合作探究互动交流 血糖平衡的调节食物中的糖类 消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转变血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞+组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+血糖平衡调节的概念模型构建血糖平衡调节动态物理模型阅读材料提炼信息活动体验情景模拟小组展示讨论交流教师引导归纳总结拓展探究能力达标

6、基础练习教学过程分层作业、巩固发展评价教学效果、检验教学目标达成情况A组练习1.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（ ） A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰 腺分泌的 B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液 C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 2、血糖是指血液中的葡萄糖下列有关血糖代谢叙述正确的是 （ ） A.血糖能合成糖元，糖元也分解成葡萄糖释放到血液中而成为血糖 B.当血糖浓度过低时，人体内的非糖物质可以转化成血糖 C.血糖能在血浆中分解形成

7、丙酮酸，丙酮酸再进一步氧化分解释放能量 D.人体血糖过剩时，就会通过肾脏形成尿液排出体外3、由同一器官分泌且生物效应相反的一组激素是 ( ) A.胰岛素和胰高血糖素 B.肾上腺素和肾上腺皮质激素 C.促甲状腺激素和生长激素 D.甲状腺激素和促甲状腺激素4、切除某动物的垂体后，血液中的 ( )A.生长激素减少甲状腺激素也减少 B. 生长激素减少甲状腺激素C. 生长激素增多甲状腺激素也增多 D. 生长激素增多甲状腺激素也减少B组练习1、下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D为调节物质）：有关神经有关神经有关神经下丘脑血糖浓度升

8、高血糖浓度降低织器官相关组肾上腺髓 质（1）图中下丘脑参与的生理调节方式有 ，当人体处于寒冷环境中，物质 （填字母）在血液中 的含量明显升高，其作用是促进新陈代谢，从而增加机体的 量。（2）图中物质B和C依次是 、 ；如果图中 _部位受损，会使人患糖尿病。（3）在血糖浓度调节过程中，图中可表现为协同作用的物质是 （填字母）。（4）下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌_，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡。（5）当血液中激素A的含量过高时，会对下丘脑和甲的分泌活动起 作用，这种调节机制称为_。 四、板书设计一、人体主要内分泌腺1、人体内分泌腺种类2、激素的生理功能2、甲状腺激素分泌的分级调节二、促胰液素的发现1、过程