部编人教版语文六年级下册期末测试卷检测卷

1、 部编人教版六年级语文下册期末测试题（含答案）（2）北京春节的者是老舍的修符在句上病）学校：_ 班级：_ 一积与运 分1.拼，写词语 分）姓名_得分：_（3）亲坚地对母亲是能轻离北京 改转句：（4）夫叫娜。桑娜抱西蒙的子t n xi o kn zh pi hui x n b li2.列语中，没错别字的组是（ 分）合一话：9.日月累 分）（1） 日见心。（2） 少不力 。A.落C.感挪严明执万得 B.重 不思 D.稚觉彻避惊司见见知（3） 西阳无故人。（4） 春又江岸， 。3.列字起笔全同的一项( )。(2 分A. 尖 必 为 B.丹 光 长 丸 C.丑 民 书 君 D.册 革（5） ！将白发唱

2、鸡。 二口交际 分）在成快毕了，我们要告别美的校园，别夕相的师、学感谢师谆谆教4.面语中加点解释有误一项( )。(2 )导感同学的帮和陪伴。你用简短一话表自对老或学的谢情，并送A.悦服真) 津有味口唾液 B.人胜胜利 ） 千一发三斤 C.驰往奔驰 栉沐雨梳发） D.触发就 陈相因沿)5.出是反义词一 。(2 分)不所措安处理 面改色脸神色 渺人迹渺) 妙可言好真的福吧！A.求放弃 虚伪诚 抽具体 B.单复 妨阻碍 缩 短长C.暖寒冷 惆怅忧 谅埋怨 D.闷喜 高通俗 节 俭啬6.面褒义词、性词、贬词分类完正的一( 。(2 分)三阅短文完练习 分）（）读为人服人是死的,但的意有不同。国时候个学家

3、做马迁说:“固有死, 或于山或轻于毛民益而,就泰山还重;法斯卖,替削民压迫 民人死就比鸿还。张思德志是为人利而死,他死比泰还重的钧发 贪怕死 不身 实 想 妄 断 果1.人民服同在 1944 年 9 月 8 日纪同而的演讲果A./ B./C./ D./7.列句不是表作者爱国情的一项（ 分A.师定中原日家祭无忘乃翁。 九州气恃雷万马喑可哀 C.愁路无知己天下谁人识君？ 人生古谁死留取心汗青分2.请“ ”划本段的中句 分）3.读子，先解点的词，说说句子意 分 人有死，或重泰山，或于鸿毛。8.要改写句子 分）（1）何曾着像游丝的痕迹呢固句的思：或重：改陈句：4.死“比鸿还”是因为 。死“比泰山重是为

4、 。我知有 （物的死 泰还（ 分）（）读古人读的疚情，用毛尖儿蘸些使劲把这个抹下。奇！字儿抹了，好像里干净了些过生活的一，无论是乐和幸福，是忧和幸的都在桌了哪怕我 忘，也会无声提醒我。盖人读书，一有志，第要有识，三有恒。有志断甘为下流；有识1.文围绕“的桌”都写哪几件事请小标的式概知问尽，不敢一得自足如河伯之海如井之天，无者也有者则断无 成事此三者缺不可。【释文中此三缺不可三者 、 、 分其 中这 写 得 最 细 这 样 的 好 处文中井蛙窥”让你想的成语是 分）关于书，愈为径， 甫也“书万 卷 也勤学早 联系己的书会，说说中的哪些书方法对有发分（）读我的桌）有小小的书。我搬过次家，换几家具但

5、来没想处理它因为那 张桌证着我的长，或快，或忧愁把人”字误成“入”，就在这上我排排晾干打弹用小泥儿就 在桌吧我在小板钉钉子，在桌上!些有我才知的故事，已融进往岁中的年活。此我很用布去拭 抹。有次例外。是我上小四年级时我排坐一女同，分瘦。条短短 的辫，简直是根麻绳头一天，上文，我听，却悄眼前两黄辫子拴 这同的椅子背上巧师叫回问题一起身拴的子扯得她痛大叫 我语老师姓李瘦削的脸是黑胡茬一黑边近眼镜淆他的神使我头次 到时为他挺凶其实他温极了。他我调皮忍限度别老师大但不知为 么那他好厉害把我一把到讲桌前叫伸出手狠狠了多板。真生气气 呼地喘，什么也说不出了，只指门圆眼我:“!快!”离了堂， 路回。我手疼没

6、什么，当众挨打罚我的尊受不。是，眼汪汪地在 上了李老师大!几个字。写得那么快解气好这几字我报什“仇似 的这个字就相威风地在桌上保留好时间表嘀嗒声中上课铃声雨和轮交替敲窗子中长起。 事懂多了。桌那几个字不那么神了反而被瞧见似成了种光彩、甚 是辱污迹，我着一种说清是对李师还是长后再遇到的个弱的女同是 。2.关第段横句子，理最恰当的（ 分A.情景的手法抒发对书的喜爱之。B.情事的手法抒发对书的赞美之。C.举连串感叹，抒发对年的赞美情D.用比的手法抒发对童的怀念之。3.对段“上几个字却那么神气”解错的（ 分A.我明白了侮老师是一可耻的行。B.我对自己曾捉弄过女学而心存疚C.我写在桌上字迹慢慢得模糊不。

7、D.我对老师强的怨气慢减弱消失。4.阅第段你得“我”一个怎样人结合体描写谈的看 分5.读章的开头结尾，你现了什么点？这样的处是么四、快习作(30 分)写封。可以写老师或同 ,回共度过美时光,达切感恩之情可以写 给校 ,提中肯的建期许美的未。可以给己 ,望将来的己,放飞纯真的 想注书信的格。 部编人教版六年级语文下册期末测试题（含答）一、1.通宵控制徘徊牺牲玻璃 2.D 3.C 4.B 5.A一、读拼音写语 分）6.B 7.C8. （1）我不（未）曾留着像游丝样的痕迹。 （2）删掉“写的 “的作者 （3父亲坚决地对母亲说他是不能轻易离开北京的。 （4） 渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。 （1路遥知马力

8、 （2老大徒伤悲 （3） 劝君更尽一杯酒 （4）明月何时照我还 （5）门前流水尚能西二）x shui b li bin ln jng hung jin wi zh zh （ ） （ ）yu zh ch d lng y p jng s kng jin gun （ ） （ ）二、选择题（10 分）1.下面加点的字读音有错的一组是（ 分）三（一）1. 毛泽东张思德 2.人总是要死的，但死的意义有不同。 3.本A. 汗涔涔 cn） 泪潸潸（shn shn） 戛然而止（）来有的比 还重人总是要死的，有的人的死比泰山还B. 机杼 宪兵（xin） 侦探（zhn）重，有的人的死比鸿毛还轻。 4.他为替剥削人民

9、和压迫人民的人去死。 他为 人民服务而死。 示例：刘胡兰（二）1.有志 有识 有恒 2.坐井观天（井底之蛙） 3.学海无涯苦作舟C. 娱场（y） 诞生（dn） 搅和（huo）D. 腊(l) 蒸融(zhn) 分外(fn)2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（2 分） A. 栖息 除夕 糊涂 有声无力 B. 通肖 彩绘 浓稠 截然不同下笔如有神白首方悔读书迟 4.示例有识我知道了人应该谦虚C. 猜想 粉粹 店铺 万不得已 D. 鞭炮 春连 解释 两面三刀好学，不能因自己取得的一点小成就而沾沾自喜，要明白“学无止境”的道理3.下列加点字的解释全部正确的一项是（ ）（2 分）书要有恒”让我知道

10、了读书还要有恒心，不能半途而废。A弗之矣（不）乌合之众（乌鸦）为汝多知（因为）（三晾干小泥球儿 桌上写字桌上写字详略得当得章重点突出，B. 变化多端项目）援弓缴射（支援）家喻户晓知道）让读者更加生动形象地感受到书桌是作者童年生活里不可或缺的一部分 2.D 3.CC颜色各异不同）无暇顾及（空闲）恍然大悟理解，明白）4.“我”是一个调皮、冲动、自尊心强的人，可以从在课堂上捉弄女同学，被老师 赶回家和“我”借书桌发泄对李老师的怨恨这两处看出来。 5.文章开头和结尾互 相照应强调了书桌陪伴“我久，见证着“我”的成长，使文章结构更加缜密。 五D固一死（本来） 潸然泪下（流泪） 独出心裁裁决）4.下列句子

11、没有运用比喻修辞手法的一项是( )（2 分）A过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。B晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。C波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。D在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。 5.下列说法有误的一项是（ ） （2 分）A.迢迢牵牛星选自古诗十九首，诗中运用大量叠词，使句式整齐，韵律 和谐。B.“三打祝家庄”“大闹野猪林”“舌战群儒”都是水浒传中的故事情节。 C.“浣溪沙”“卜算子”“清平乐”都是词牌名，与词的内容没有直接联系。 D.赵孟頫是元代著名的书法家，字体结构严谨端庄，三门记是

12、其楷书代表作 之一。 三、按要求完成句子（ 分）1.老师的脸上洋溢着孩子般的幸福与骄傲句）（2 分）2. 六年的小学时光转眼间飞快地过去修改符号修改病句）（2 分）3.玛琪说可不想让一个陌生人到我家来教我功课转述句）（2 分）4.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了样子，从下面三个词语中选择一 个，发挥想象，仿写句子 分）渴、热、冷四、按照课文内容填空 分）1. 古 词 漠 雪 , 咬 青 山 松 ， _处不飞花， 春 城”指的是： 石吟的作者是 代诗人 _ 分）2.苟利于民， ；苟周于事， 。（2 分）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1.点明诗人游览的地点的

13、诗句是 分）2.诗中最能突出诗人感情的一个词语是 分）3.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词是 、 分）4.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”运用的修辞手法有（ 选 分）A.比喻 B.拟人 C.对偶 D.夸张 E.反问5.从诗中哪些词语可以看出写的是初春景象？（至少写两个 分）（二）完美与缺（ 18 ）朋友搬进了新居，数位好友齐聚，贺其乔迁之喜。主人懂得享受生活，虽不富裕，屋子却布置得简单而富有情趣。阳台很宽敞， 悬挂着几盆花花草草，红绿相间【jin jin密有致，令人赏心悦目。我们在春日的艳阳下，散漫地坐着，随意地吃着水果，喝着饮料，眺望远处的 高楼、近处的鲜花和草坪，谈论着轻松

14、的话题，时空好像静止了，没有人愿打破这 份难得的温馨。“嘿！你们看出来没有，这几盆花草有真有假。”一位细心的女士说。3.“树欲静而风不止， 分）我怎么没有看出来呢有人反问道4.上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。 ， _我茫茫然跟着旋转 分）“不用手摸，不用鼻子闻，谁能在五米以外准确的指出真假，我就送给谁一盆 郁金香。”主人有些得意地说。于是大家都开始仔细地观察起来。眼前的几个盆栽，都长得很茂盛，看起来个5.中国古时候有个文学家叫做的说过：人固有一死， ，个碧绿如玉清脆 青翠】欲滴。花儿，也开得有声有色，汪洋恣意。猛然看去，或轻于鸿毛。 ，就 ；替法西斯卖力，的确难辨真假。可是看着看着

15、，感觉出来了。我发现有三盆花依稀能够找到枯萎的替和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。（5 分）残叶，有的叶片上还有淡淡的焦黄，显示出新陈代谢和风雨侵袭的痕迹。可是另外六、认真阅读短文，再回答问题（25 ）（一）钱塘湖行 唐白居易（ 分）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。两盆，绿得鲜艳，红得灿烂，没有一片多余的 （zhu），没有一丝杂草，更没 有一根枯藤。一切都是精心设计精心制造的结果，它们显得完美无缺。看着它们， 我那轻快的心荡起了一阵（lin）（y乎这完美的东西远不如那些夹杂着 残枝败叶的新绿更令我愉快。 我曾经去过的一个美国国家级沼泽森林公园。时值枯水季节，我们

16、很幸运，可 以沿着小径一直走进沼泽森林的深处，那时候，大自然的魅力深深地震【憾 】了 我。举目望去，一株株笔直挺拔的参天大树一直蔓延到天地的尽头，间或有几株不 知何时被风吹倒的树木歪在地上，有的渐渐风化了，长满了绿苔，松鼠和一些小动 物们用它做窝，嬉戏其间，别有一番情趣。我想，如果没有这些倒掉的残木，没有 参差【 shn 】不齐一蓬一蓬的灌木丛，只有整齐划一的栋梁之材，这原 始森林就会逊色多了。 世界上万事万物又何尝不是如此呢？太完美就失去了它的真实性童的可爱， 在于他们的天真和稚气，尽管他们常常摔跤，需要人【搀 掺】扶。青年人的优点， 在于他们敢冲敢闯，在于他们的蓬勃和朝气，哪怕他们常常会犯

17、各种各样的错误。 因为有了他们，世界才显得生气勃勃，一片生机。其实，人生的意义，就孕育在这 于艰难困苦搏斗之中。长城的雄伟壮丽，在于它不惜蜿蜒【q q】折，艰难跋涉 于崇山峻岭之中。长江的气势恢宏，在于它历尽艰辛，绕过无数激流险滩，毫不动 摇地奔腾呼啸，滚滚向东而去。没有荆棘 j）丛生的杂木和小草，就没有满参 天大树的原始森林没有艰困苦不是完整的人生一辈子没有受过挫折的人， 是一个活得苍白乏味，活得最没意思的人。“那盆没有枯叶的花是假的，虽然它看起来更鲜艳，更完美无缺，但是我还是 喜欢真的。”有人打断了我的思绪。看来，我们的悟性实在太差。我所想到的，只不过是一个人人都知道的事实， 一个非常浅显

18、、随处可见的道理。1.请用“”选择正确的读音和字词 分）2.根据意思在文中找出对应的成语 分）（1）高而险峻的山岭。 （ ）（2）因欣赏美好的情景而心情舒畅。 （ ）（3）形容长短、高低、大小不齐。 （ ）3.请给文中画横线的句子加上正确的标点符号 分）4.请把下面的句子改成陈述句 分）世界上万事万物又何尝不是如此呢？5.这篇短文最大的写作特色是（ 分）6.第段插叙“我”在美国国家级沼泽森林公园的所见所感，你认为有必要吗？为 什么？ 分）7.你怎样看待“完美与残缺”？请联系生活实际，谈谈你的看法 分）四、习作（30 分）六年的小学时光转瞬即逝，我们就要毕业 , 回顾自的成长历程，一定 离不开很多人的帮助、指导、鼓励、陪伴乃至批评此时此刻，你最想感谢 的是谁呢？请以“谢谢你， ”为题，写一篇 字以上的习作。 要求：通过具体的一两件事讲述你与他（她）的故事；2.运用学到的各种写作方法表达内心的感谢，感情要真挚；3.语句通顺，层次清晰，注意把题目补充完整。A.借景抒情B.借物喻C.扬先抑D.明贬实褒2019-2020 学六年语文末学业质量检测参答案一、蟋蟀 玻璃 辩论 惊惶 见微知著 幼稚 彻底 领域 僻静 司空见惯二、1.D2.A3.C4.C5.B三、1.上洋溢着幸福与骄傲2.删去“转眼间”或者“飞快地”3. 玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家来教她功课。4.答案