优选识字教案范文文档汇编7篇

1、优选识字教案范文文档汇编7篇识字教案 篇1教学目标：1.认识本单元的43个二类字，准确掌握字的音、形、，并能规范书写27个生字2.认识新偏旁4 巩固识字方法鼓励自主识字5 培养不错学习习惯课时安排：8课时第一.二课时教学过程：教师行为学生活动引入新课同学们，这节课丁丁冬冬又来和我们一起来学习了，我们比一比，看谁学的快？出示大山的图片，谁知道山上有什么？认真观察图片，说出图片上的景物结合情景学习词语1. 学习带有“山”字旁的词语出示词语，先听老师读一遍一起来读自由读，边读边思考，观察这五个词语，看看你发现了什么？出示相关图片用实物解释“花岗石”小组为单位读词语说一说还知道哪些带有“山”字旁的字2

2、. 学习带有“石”字旁的词语试读词语，想一想这些字都带有什么偏旁？和什么有关系？还有哪些字带有“石”字旁3. 学习带有“土”字旁的词语方法同上自由读思考五个词的关系直接感受四个词语的意思观察理解什么是花岗石小组为单位读词语小组交流，集体汇报自由读，指名读小组交流合作探究实记生字出示词语观察这些字看看有什么特点？你想用什么方法记住他们？分析字型理解字意学生试读小组合作完成完成写字观察看看哪一笔容易写错正确规范书写观察交流认真书写第三.四课时教学过程：教师行为学生活动引入新课继续和丁丁冬冬一起学习生字出示地下采矿图谁知道地下有什么？观察图画，回答问题结合情景学习词语学习词语1. 学习带有“金”字旁

3、的词语出示词语试读，教师指正观察词语看看有什么发现？介绍“金”字旁作为偏旁时写法上的转变带有“金”字旁的字和金属有什么关系？说一说还有哪些字带有“金”字旁2. 学习带有“王”字旁的词语方法同上3. 学生自身完成“读一读”指名读自身思考同桌交流选代表发言和座谈就实记生字学习生字刚才我们根据字意理解了很多词语，你们看这些字都认识了吗？同学们仔细观察这些字有什么特点？开火车读一读找特点记忆认真观察完成写字要求我们认识的字都认会了，这里还有几个要求我们写的，打开书77页观察字在田字格中的位置把字正确规范的书写认真观察完成书写任务第五.六课时教学过程：教师行为学生活动引入新课出示挂图：提问：水中有什么？

4、谁能说一说？观察图画自由发言结合情景学习词语1. 学习带有“鱼”字旁的词语知道海中有哪些鱼类吗？出示词语读出你所认识的词语领读自由读，边读边观察看看你能发现什么？指名读2. 学习带有“贝”字旁的词语方法同上回答问题读词语说特征和座谈就实记生字1. 刚才我们根据字以学习了很多词语，2. 你们看我从这些词中挑出了一些字，3. 你还认识吗？4. 出示字5. 完成读一读，6. 再组词是巡视指导个别指正自由读小组读认证观察完成写字要求认识的字我们都认识了，打开书78页看6个一类字，仔细观察在田字格中的位置，正确规范的书写认真观察，仔细书写第七.八课时教学过程：教师行为学生活动引入新课同学们，你们下过厨房

5、吗？厨房理由哪些炊具呢？观察挂图讲解“皿”字的演变过程倾听结合情景学习词语1. 学习带有“皿”字旁的词语看字，想一想为什么带有“皿”字旁读字2. 学习带有“刀”字旁的词语方法同上3. 学习带有“立刀”字旁的词语方法同上介绍“刀刃”学生交流汇报互相评价补充实记生字1. 出示声字2. 看看是否认识3. 完成读一读教师巡视指导小组合作完成完成写字打开书79页观察占格情况正确规范书写独立完成互相评价识字教案 篇2教学目标：1.会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。2.学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。3.加深对保护动物的认识。使学生有保护动物的意愿。教学重难点：1.会

6、认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生有保护动物的意愿。2.使学生能自编排手歌。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时第一课时教学目标：会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生有保护动物的意愿。教学过程：一.导入新课，激发兴趣。你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？二.认读生字。1.自由读课文：认识生字、了解生字的读音。2.小组内读课文：互查读音。3.指名读课文：读音要正确。4.出示生字卡片：指名认读生字。三.朗读感悟。1.教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。2.以小组为单位，进行比赛读。3.自由读：画出文中都写了哪些动物？4.学生质疑：明确提出不理解的地

7、方。5.教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？6.同桌的一边拍手一边读儿歌。四.实践活动。以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。五.布置作业。第二课时教学目标：学会本课生字，分析、记忆字形。指导书写。教学过程：一.复习导入。1.出示投影：指名读词语。接力认读生字。2.出示投影：指名读句子，读准字音。二.识字写字。1.出示各种动物图片：学生说出动物的名称。2.出示生字卡片：学生找朋友认读生字。3.指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。4.写字指导。教师重点指导：物、鸡、猫。5.完成课后的“我会填”。教师辅导，集体讲评。三.布置作业。识字教案 篇3活动目标1.引导幼儿在探索操作中感知

8、识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇2.通过游戏扩大幼儿的识字量，活动准备：1.教师教材用具2.识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。3.幼儿每组一份字活动过程：1.出示图片，请幼儿观察，2.出示“几”的图画，让幼儿观察，3.请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，4.请幼儿用完整的一句话说说图片内容，4.教师出示字“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝，游戏部分：1.由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡，2.老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝，3.教师注意照顾个别幼儿，4.把字宝宝送回家，（即把

9、字宝宝送到相应的图片身边）5.教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。活动延伸：1.请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣，2.启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，3.鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。识字教案 篇4教学目标：1.自由，流利的朗读诗歌。2.让学生明白自身的事情自身做，说一说，哪些事情自身做。3.认识四个生字“自、己、东、西”。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.理解相关内容，丰富相关词汇。教学重难点：看图说话认识四个生字“自、己、东、西”教学准备：识字课本，字卡，游戏用具教学过程：一.活动导入1.课前准备。每周一首。

10、2.师生问好。小朋友们，小朋友早上好。3.课文导入老师：今天上课之前呀，郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。叮铃铃叮铃铃，谁醒了。（小花猫）。小花猫醒了会做什么事情呢？你们想不想知道？小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。二.学习儿歌老师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。老师：认真观察书上的图片，你看到了什么？小花猫在做什么事情？（小花猫自身穿衣服，吃早餐，去学校。）老师：聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情？（扫地、叠被子、

11、帮助妈妈洗菜。引导：师做动作，学生看着说）老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读（带动作）。第2遍，拍手鼓读。老师：生齐读。（读书了，小手指着）老师：小花猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家分享。（要针对孩子们的发言一一讲评）指名说。分组读，奖励。老师：因此我们知道了，不管在家还是在学校，自身的衣服自身穿，自身的作业自身做，自身的事情自身做。老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。三.学习生字1.老师：小花猫买

12、了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听听。2.依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。四.识字游戏，放鞭炮老师：1节日到 2这是什么炮学生：1放鞭炮 2这是自，自自自老师：齐读，小组读，齐读。五.给生字找朋友1.每个鞭炮放出来的声音都那有精神。可是鞭炮太孤单了，我们给鞭炮找找朋友。谁来给“自”找朋友。(自身，自觉，自然)谁来给“己”找朋友。（知己，自身）谁来给“东”找朋友。（东边，东方，东西）谁来给“西”找朋友。（西边，西方，西红柿）2.出示最好的朋友。自信（联系校训）、自身、东边、西边。3.齐读。六.准备回家。1.老师：鞭炮也放了，朋友也找了

13、，我们准备开火车开回家了。2.火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。3.老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回家。在儿歌里找到今天的生字宝宝，用铅笔圈出来。七.总结，课后小任务老师：今天我们学习了诗歌自身的事情自身做，还认识了四个生字（生：自、己、东、西）。要把他们牢牢记在心里。下节课我们一起回来分享，你们回家都做了哪些事情。教学反思：优点：整个教学环节井然有序。两大目标：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。教学目标完成。课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能换成鼓励为主的改正方式，是自身把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学

14、生的积极性。环节的过渡自然，思路清晰。自身的教态温和，语调高低起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。不足：针对幼儿课堂，自身的语言使用还不够儿化，有待加强。时间安排上合理性有待提升。学习儿歌的朗读时间上稍微有些短暂。对于幼儿课堂，不能多次使用同一口号“请坐端”，可换成：“我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题”或者“我喜欢这样坐的小朋友”，适应语言应该更倾向于鼓励性。争取下次取得更大的进步。小百科：字，是中国汉字，字的主要字义是指用来记录语言的符号。做动词，名词使用时意义不同。识字教案 篇5活动目的：1.通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。2.认读汉字：吃、给。能

15、积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1.人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡；2.木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；3.故事录音磁带、录音机、帮你早读书磁带、音乐磁带；4.诗歌范文文档，新字卡：吃、给。幼儿操作字卡人手一份。活动过程：一.开始部分。识字游戏看电影，复习幼儿所学过的字宝宝。老师高兴地对幼儿说：今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自身的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。（音乐起）

16、幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。二.基本部分1.看木偶戏小花狗的萝卜。2.引出诗歌小兔吃了笑哈哈老师朗诵一遍。3.请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。4.学习新的字宝宝：吃、给。今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）5.听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。、遍后，幼儿听音乐有序地收书。三.结束部分：识字游戏捞鱼教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：一网不捞鱼，二

17、网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？教师问被捞到的幼儿：你拿的是什么字？幼儿回答：我拿的是x字。游戏继续进行。好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。将字宝宝送入筐中。教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做。识字教案 篇6教学目标：1.认识10个生字。会写8个字。2.准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。3.有保护动物的愿望。教学重难点：识字写字。教学准备：1.多媒体课件。2.生字、生词卡片，动物画片。教学时间：2课时教学过程第一课时教学目标：1.认识10个生字。2.准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。3.有保护动物的愿望。一.动画导入，识记部分生字1.师说：同学们

18、，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！2.播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂.）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。二年级上册识字7教案设计3.课件只出示文字，学生认读动物名称。4.出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵指名认读，并说说是怎么记住的？5.游戏：对号入座将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。二.朗读课文，继续识字1.自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。2.指名读拍手歌，注意字音是否准确。3.熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。三.趣味游戏，巩固识字1.游戏：我指你认（学习小组内进行）2.趣味读字：课件出示有

19、趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。3.小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。4.送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。四.朗读感悟1.再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？2.边拍手边读，看谁能先背诵下来。3.游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。4.说说这个拍手歌告诉了我们什么？五.课外实践自编拍手歌。第二课时教学目标：1.会写8个字。2能流利、有感情地朗读课文。3巩固生字。教学过程一.趣读课文1.用对口令的的方式读课文。2.集体齐背拍手歌

20、，同位间拍手。二.巩固识字1.自身边读生字卡边将字卡摆开。2.学生听字音找字卡。3.猜字谜，找字卡。三.指导书写1.将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。2.小组讨论用什么方法记住这些字？3.学生自由汇报。倡导用自身喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。4.分类指导写字。1）分组观察，找出共同点和不同点。拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。2）学生描红3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。4）引导欣赏四.巩固记忆字形小小魔术师：给下面的字

21、加一部分组成新字。从-（ ） 苗-（ ） 鸟-（ ） 白-（ ）牛-（ ） 户-（ ） 呆-（ ）五.展示活动1.展示自身编的拍手。2.和同学一起边拍手边说自身编的拍手歌。识字教案 篇7第一课时一.巧用对联 激发兴趣 谈话导入1.（出示对联）请学生初步感受对联，并说说你在哪儿见过。2.谈话导入：今天，我们就来学习与对对子有关的内容。（板书课题时，请喜欢写字的同学书空写，培养学生写字兴趣）二.利用图片 感知事物 帮助识字（一）教给学习方法1.展示图片。（依次出示云、雾、雪、霜等图片）引导学生观察说说画面的景色。2.学习生字：雾、霜、朝霞、夕和几个生字。（形式：看图读字、拼音识字、去拼音读字、识记字形）3.读文第一节在文中识字从而体会大自然的美。（设计意图：这一环节的设计主要是教给学生学习的方法，激发学生的学习兴趣，产生进一步学习的动机。）（二）利用方法自学1.自学第二节（学生借助拼音朗读对子，注意读准字音、记忆字形）2.同桌互读，交流识字情况。3.识字交流（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）1）出示生字词：认识