2022大班美术课优秀说课稿范本

1、Word - 27 -2022大班美术课优秀说课稿范本 1、教材分析： 纲要中要求幼儿教导活动内容的挑选要贴近幼儿的生活，来源于生活。美术活动报纸鱼正巧符合这个要求。幼儿可以利用参加自己感爱好的活动而从中了解熟悉各种鱼的相关学问。这个教材的挑选既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2、活动目标： 活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照的以上设计思路我制定了以下目标： a、能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并设计装点鱼的花纹。 b、试试自主解决操作过程中浮现的一些问题。 3、活动的重、难点： 由于爱好是幼儿学习的动力，所以我把运用报纸剪裁

2、出不同花纹来制作各种各样的鱼作为活动的重点，将在镂空之处鱼眼睛的固定作为本活动的难点。 二、说活动过程 顺应孩子们的爱好点，制作报纸鱼的活动对孩子来说是新奇的、有挑战的。因为这次手工活动有一定的难度，活动刚开头，个别孩子躲避挑战，还没试试就喊“不会”，希翼教师能够帮他做完。教师用先看只教不帮的办法，把动手实践的机会留给孩子，并鼓舞幼儿自己试试，让他明了在操作中碰到困难首先是自己想方法解决。花纹装点是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就浮现了多种创意。 没有了一成不变的示范，没有了千篇一律的操作，没有了如出一辙的作品，小池塘妈妈里的每条报纸鱼

3、都是那么鲜活，由于作品中包含了幼儿的主意，幼儿的试试，以及他们继续挑战的信念。 启示：幼儿的思维创作能力是很强的，从幼儿的身上让我学到了无数我没有想到的制作鱼的办法，其实教师在这个活动中也是一个学习者，我们在活动中共学生习着！有时教师碰到困难寻求幼儿的协助也是很不错的方法。 三、说效果 在小池塘妈妈的情景中出示作品，引领幼儿互相观赏和沟通。教师带领幼儿一起将制作好的作品布置妈妈的怀抱里，并观赏伙伴的作品，沟通自己的创作阅历，请个别幼儿大胆的说说喜爱的鱼有哪些特点？美在哪里？从而体悟审美愉悦，还请个别幼儿介绍自己用了什么方法来固定鱼眼睛，达到自我评价。让幼儿充分体味到胜利的喜悦！美术是幼儿表现自

4、我，制造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在美术方面的自信念。敬重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的制造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！ 这次的“小荷杯”活动已经结束了，听到了无数前辈对我的评优课指出的看法与建议，我会针对这些问题好好反思，举行改正，争取更大的长进。 活动前夜提出了需要解决几个问题：幼儿能否又快又自立的将报纸卷成细细的纸棒？孩子卷出报纸条后能否卷曲成型？镂空状态下的鱼眼睛怎么固定？鱼身上的花纹设计怎么体现自己的特色？带着这些思量，这次活动预想让幼儿运用报纸和双面胶等材料，组合举行“鱼”的形状创作和花纹设计，引领幼儿自主表现，设计出自己

5、喜爱的、富有共性的报纸鱼。在活动中幼儿利用自己乐观动脑，将教师抛给幼儿的难题一个一个所有解决。 幼儿操作过程中浮现的一些小插曲让我很有引发。 插曲一：幼儿刚开头操作，就有个别幼儿喊不会做，我就问他：“是哪部分不会做？”他告知我后，我先让他自己做给我看看，发觉的确有难度时，我说：“我可以再做一遍给你看，请你认真再看一遍。”我就把他所说不会做的部分示范一遍。“会了吗？尝试看，假如不会我可以再做一遍。” 启示：这次手工活动有一定的难度，个别孩子躲避挑战，还没试试就喊不会，希翼教师能够帮他做完。教师用先看只教不帮的办法，把动手实践的机会还是留给孩子，并鼓舞幼儿自己试试，让孩子明了在操作中碰到困难首先是

6、自己想方法解决。 插曲二：花纹装点是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，孩子的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就浮现了多种创意： 作品1：鱼身由直纸条任意贴成，鱼尾用纸片剪成锯齿形，在花纹中比较突出；鱼眼睛则直接贴在最逼近鱼头部的纸条上，虽然比例有的失调，但办法颇有新意。 作品2：粘贴鱼眼睛时，直接用双面胶做了底，便利快捷，这种办法让周围的伙伴纷纷效仿。 作品3：用直纸条竖贴了几条花纹后，捡了一些碎纸片贴在纸条上，比较聪慧的做法；鱼眼睛的粘贴采纳在纸条上粘贴的办法。 大班美术课优秀说课稿范本（二） 一、说设计 材料是幼儿在美术活动中学习、制造的中介和桥梁，生活中的材料更简单启发幼

7、儿深厚的爱好，激起创作的灵感。所以我挑选了日常生活中常见的信封做原材料，按照孩子喜爱小动物的特点，设计了活动纸袋玩偶，即满足了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽裕、自由、乐观向上的氛围中大胆的发挥想象，创作出形态可爱的动物形象。 二、目标定位 纲要在艺术教导的目标上强调，要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体悟。按照纲要要点和幼儿的现有进展水平，我制定了如下活动目标： 1、通过纸袋利用剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。 2、在活动中，使幼儿的动手能力和配合能力得到提升。 3、萌发幼儿的创作意识，增加探究能力。 一个活动中最能体现课程目标的便是活动的重点，惟独抓住重点，才干使囫囵

8、活动有些放矢，合理支配活动时光和挨次。按照活动目标和幼儿的实际状况，我将本次活动的重点定位于：通过纸袋利用剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。活动难点：使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。 三、活动预备 物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于启发、支持幼儿活动的需要。为了更好地达到活动目标，我做了如下预备工作： 1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水 2、老师制作的纸袋玩偶范例四五个 3、背景音乐 四、说教学法 （一）、说教法 创设宽裕自由的环境，从爱好动身，引领幼儿自主参加，自主地挑选，这是纲要中一再强调的。在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽裕的环境与自我表现的空间，

9、允许幼儿自由，常加以激励和引领性引发，从而激活幼儿创作的热烈，并按照幼儿的需要相宜地赋予指导和协助。 为了让幼儿在活动中更好地把握好教材的重点和难点，按照幼儿的学习特点，我采纳的教法主要有： 1、直观法：利用观赏、观看老师提供的范例，刺激幼儿的视觉，激活创作的欲望。 2、谈话法：谈话是语言交流的最基本方式，谈话能带给幼儿轻松开心的情绪。 （二）说学法：在囫囵学习活动中，始终以幼儿为主体，老师只是支持者、合、引领者，真正发挥了幼儿的能动性和制造性。幼儿利用探究、试试和动手操作，创作出形态可爱的动物玩偶。 五、活动过程 1、老师以带幼儿参与动物狂欢会的情境展示众多纸袋玩偶范例，激活幼儿爱好。 2、

10、引领幼儿观看这些小动物是用什么材料制作的。将幼儿分成几组，每组分两个纸袋玩偶，让幼儿观看、研究这些纸袋玩偶是怎样制作的，分析会用到的材料、工具。用自己的方式记录下来，待幼儿观看研究完毕后，每组选一名代表介绍自己观看、研究后的结果。 3、每组选一名幼儿到教师这儿领取所需材料和工具，举行纸袋玩偶的制作。 本环节中，教师为幼儿提供了丰盛的材料，鼓舞幼儿大胆想象，制作出美丽可爱的动物形象。活动中老师不断地鼓舞幼儿大胆构思出独特新颖、与众不同的作品，这就突破了教学中的难点。利用这一环节，幼儿从中获得胜利的体悟，从而增加幼儿的自信念，增加对美术活动的爱好，而且自始至终都是幼儿自主挑选材料工具，探索制作办法

11、，充分发挥了幼儿的主体地位。 4、幼儿带着自己制作的动物玩偶和教师一起参与动物狂欢会。老师播放音乐和幼儿一起自由表演。 活动延长： 将幼儿的作品出示在作品栏中，在区域中投放更丰盛的材料，为幼儿提供继续创作的机会。 大班美术课优秀说课稿范本（三） 一、说教材 1、教材分析： 早在小班、中班的常识课中，就有提到滋味这一常识，幼儿对滋味已经有了自身的感知，而本次活动正是前面学问的后续，新纲要指出：“艺术是情感启迪、情感沟通、情感表述的良好手段，是对幼儿举行情感教导的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对滋味已经有所感知的基础上，让幼儿从感触到发觉再到制造性的表现，幼儿喜爱贴近自己生活的东西，不喜爱拘泥于

12、摹写对象的真切形象，因此我设计了画滋味为题的美术活动。 这次活动，开头环节的动机召唤，鼓动幼儿的乐观性，过程中注意激发思路、启迪才智、触发创新，在结束环节把幼儿的爱好引向观赏和获得满足上。能协助幼儿利用尝与说回顾对各种滋味的熟悉与感触，利用画，将自己的感触大胆、创新地以艺术的形式表现出来，充分发挥幼儿的想象力，符合大班幼儿的学习特点，利用沟通与评价增加幼儿的社会交往能力，充分表述自己的情感，在活动中获得绝对与满足感。这个活动具有现实性和可操作性。 2、说目标： 活动目标是教导活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。我按照大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。整合了社会、认知、艺术、语言等领域，确立

13、了本次教学活动的目标： （1）、运用不同的线、形、色大胆构图，制造性地表现自己对滋味的感触。 （2）、利用尝味、说味、画味活动，激活幼儿大胆与伙伴沟通自己对滋味的体悟，在活动中得到情绪的愉悦。 本次活动的重难点为幼儿能学会运用不同的线条、颜色、外形表现自己对滋味的感触，并用语言表述出来，我将在后面环节介绍中做详细阐述。 3、说活动预备： 同时，我为本次活动做了以下预备： （1）、学问阅历预备：幼儿对各种滋味已有初步感知，能说出各种滋味，把握各种绘画的基本技能。 （2）、为了让活动更好玩味性，我将场景布置成“食品展览会”能更好的激起幼儿的爱好。 （3）、另外，本次活动的物质预备是：各种滋味的食品

14、，如：奶糖、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄莲、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；为幼儿提供画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具；为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境，我预备了轻音乐一盒。 二、说教法： 在活动中，我运用了嬉戏法、提问法、操作法等。 首先是嬉戏法，嬉戏能调动幼儿的爱好，爱好是幼儿最好的教师，开头就以参与“食品展览会”的形式品味食物，充分的调动幼儿的乐观性。 第二是提问法，老师提问的精确性，能引领幼儿有目的的，认真的观看，有利于幼儿进一步的学习与思量。 再次，我还用了操作法，让幼儿品味各种滋味，并将滋味用绘画的方式表现出来，发挥了幼儿的主动性、自主性和 不错的制造性。

15、使幼儿体悟胜利的乐趣，建立学习的爱好与信念。 此外，我还用了示范法、沟通法、鼓舞法，对活动加以整合，突出老师主导、幼儿主体的地位，达到各个领域和睦统一，从而培养幼儿的综合能力，从不同角度增进幼儿认知、情感、能力等方面的进展。 三、说学法： 以幼儿为主体，提供幼儿认识的材料，制造良好的条件，让幼儿参加探索活动，提升幼儿认知，熬炼幼儿的能力，本次活动我让幼儿采纳的学法有： 1、感官参加法：皮亚杰认知理论里提到：“幼儿必需利用自身活动发觉，熟悉客观世界，不断建构，完美自己的认知模式。”在囫囵活动中，我将引领幼儿运用各种感官，利用尝、说、想，动手及动脑，举行学习，尝主要是尝滋味，想是想想尝后的感触，说

16、是将尝到的滋味说出来，动手和动脑是让幼儿能动手将自己感触到的滋味，用各种绘画形式表现出来，体悟创作的乐趣。 2、另外，还采纳了沟通法，纲要指出“幼儿不会独享个人的胜利，他们总喜爱想方设法与他人共享，让别人接纳并期盼别人赋予的赞扬，相互启迪、相互增进。”因此我为幼儿提供了说滋味的环节，在活动这环节，让幼儿充分地将自己的创意说出来，与伙伴共同共享自己的成绩，体悟胜利的乐趣。 四、说教学程序： 共有3个环节： 1、尝滋味，激活幼儿爱好。 2、画滋味。 3、说滋味。 第一个环节，我以参加“食品展览会”的形式激起幼儿对活动的爱好，让幼儿在自然的环境中举行品味，并且带有一定的目的性，将品味滋味后的感触说出

17、来，为下画滋味做铺垫。如：在幼儿品味前，让幼儿明确尝后要将自己的感触表述出来，可以从想到的和感觉到的等方面举行阐述。 其次环节画滋味，是本次活动的重难点，幼儿在充分的感触后，对滋味有了初步的体悟，我以引领语“假如要用画画的方式表现你吃到的滋味，你会用怎样的方式呢？”从而让幼儿回忆起已学的绘画方式，并且让幼儿对绘画方式举行搜寻，有明确的目的性，老师知道并引发幼儿用线、色、形等方式举行绘画，丰盛 不错的幼儿的实际阅历，为幼儿提供各种可操作的材料，老师准时的赋予幼儿鼓舞与协助，增加幼儿的自信念。 第三个环节请幼儿谈谈自己的作品，幼儿将自己的作品出示在出示版上，为了让幼儿能从多角度举行阐述，老师举行示

18、范讲解，让幼儿明确可以从什么角度对作品举行完整的阐述，如：“我尝到的是滋味，它给我带来的感觉，所以我用了的色彩和线条来表现。”另外，以观赏的角度，让幼儿说出最喜爱的作品，相互沟通评价，为幼儿提供自我表述的机会。利用这样的沟通，让幼儿学会从不同的角度观赏他人，培养幼儿的社会交往能力和语言的制造性。 接着老师举行总结，这样有利于幼儿学问阅历的梳理。也为活动延长做铺垫。 五、延长推动： 让幼儿在日常生活中发觉更多的滋味，并试试用多种形式表现出来，试试着画其他感觉，如声音、冷、热等，迁移幼儿已有阅历。（按照本次活动设计） 六、效果预测： 囫囵活动能遵从幼儿的年龄特点，老师应当能够抓住幼儿的高兴点，使幼

19、儿产生深厚的爱好，并乐观投入到活动中去。按照本次活动中，我使用教法与学法的挑选和程序的设计，会对活动重难点有所突破，但是因为本次活动以幼儿制造性为主，无法预计幼儿在活动中的表现，因此我将在活动过程中，准时关注幼儿的表现，适当调节教学方式，使幼儿能在原有些基础上有所提升。 大班美术课优秀说课稿范本（四） 一、教学目标 依据幼儿园美术教导大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教导大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。 1、在幼儿已初步把握水墨画表现办法的基础上，引发幼儿用水墨画表现办法按照主题举行创作性绘画。 这条目标是按照纲要艺术领域内容中要求“提供

20、自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的主意和制造，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式，共享他们制造的欢乐”所设计的。 2、培养幼儿的想象力、制造力及叙述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。 这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿叙述自己在秋天里的好玩故事，可小组沟通、个别沟通，并请幼儿观赏范画，激活他们对本次活动的爱好及乐观参加的欲望。 二、预知幼儿状况 水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，利用前阶段的接触，他们有着深厚的爱好，十分情愿参加活动，但在表现办法上还欠缺，本次活动将鼓舞幼儿用水墨画的表现办法来制造，同时协助幼儿解决画面的布局问题。 三、

21、教材分析 按照时节变化及主题确实定，我挑选了我爱秋天这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天学问的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰盛的熟悉，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。 四、活动的重、难点 本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现办法按照主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分把握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。 难点是幼儿对画面的支配。利用叙述、沟通、观赏，幼儿的.脑海里有着许多有关于秋天的画面，无数无数，不会支配画面，会使画面浮现乱、脏的现象，这里教师要引领幼儿选材、抓住主题。 五、教学办法及策略 1、突破重、

22、难点的策略 重点策略：在教学过程中老师要多次提示幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，协助幼儿把握水分，要求蘸墨后要在预备好的废报纸上试一试，调节好水墨量后才可在宣纸上作画，以免浮现脏的现象。 难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中教师不仅要开阔幼儿的思维，还要协助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：假如是丰收为主题的，以田地、农夫伯伯为主；或是以果园为主。假如是表现秋天风景的漂亮，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。 2、引领幼儿主动学习的办法及策略 （1）利用谈话、观赏，激活幼儿的学习动机。

23、 爱好是最好的教师。在活动中，我引领幼儿讲出秋天最喜爱去的地方，丰盛幼儿关于秋天的学问，激活他们的创作欲望。在谈话中，鼓舞幼儿研究、沟通，并互相学习。利用观看、叙述、引发想象、配乐表演等，激活幼儿的参加欲望。 （2）为幼儿提供自由表现的机会，敬重他们的主意和制造。 在活动中，我还故意给幼儿创设表现的机会，让他们利用自己的聆听、思量、来获得相关学问。如；在出示作品中，鼓舞幼儿为自己的画 命名、叙述画面、和伙伴共同观赏别人的作品等，为他们提供互相沟通、互相观赏、共同提升的条件。 （3）灵便运用体态语言协助幼儿树立自信念。 老师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能增加幼儿的自信念，另一方面，

24、它又是老师与幼儿情感沟通的重要手段。在教学活动中，教师鼓舞的目光、称赞的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所倡导的。 六、教学环节设计 本次活动的教学环节主要有三大部分。 1、开头部分 老师引发性的谈话，引领幼儿说出自己对秋天的熟悉和感触，萌发幼儿举行“我爱秋天”主题画的创作愿望。 2、基本部分 首先是展示图片，让幼儿利用观看，把握主题画的画面支配及颜色的运用办法，并能大胆用水墨画的手法举行创作。 接着，要求幼儿按照自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力、制造力举行主题绘画；对能力差的幼儿举行个别指导。 最后，引发幼儿按照自己的画面举行叙述，要求讲的有挨次，较完整。 3、结束

25、部分 老师将幼儿的作品挂在教室四面，供幼儿观赏，并请幼儿从画面支配、颜色运用、形象处理、想象力丰盛等方面举行自我、互相讲评。 以上是本人对“水墨画我爱秋天”活动的容易构想，不足之处还请教师、专家批判、指正。 更多幼儿园说课稿编辑推举 中班美术课教学主题：小园丁种花 本为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇中班美术课教学主题：小园丁种花！ 中班教案：小园丁种花(以艺术领域为主)是一篇不错的幼儿园中班美术教案，适合中班举行操作，把教案附加内容收拾了下，为了便利大家的阅读。 我们带幼儿去公园找春天，幼儿对公园品种丰盛的花卉流连忘返，回到教室，我们也来开个花展吧，这一提议立即得到了幼儿的响应。

26、画什么花呢？“郁金香、玫瑰花、迎春花”幼儿虽然会说出一些花卉的名称，可真要下手却很少将花卉各具特色的形态表现出来，看来中班幼儿对表现花卉的不同形态还有一定的困难。虽然幼儿很难掌握花卉复杂多变的形态，但是按照中班幼儿年龄特点分析，他们已具备比较观看寻觅显然不同的能力。因此我们打破划一办法为切入口，将各种花卉的基本特征举行归类，不强调花的名称，引领幼儿在比较中掌握花芯大孝花瓣多少、花瓣外形、花朵色彩等主要特征的区分，使幼儿按自己的想象画出各种花卉图像，转变过去把全部的花画成统一图像的习惯画法。 本次活动共分为三大环节：在第一环节中利用阅历回忆。观看花卉过程中启发幼儿对花卉不同的形态的关注；在其次环

27、节中引领幼儿在小园丁种花情境中鼓舞幼儿大胆制造花卉图像，并体悟运用蜡笔与水粉工具的创作效果；在第三环节共享沟通中师生合拼大花园，感触花卉的美并体悟作品的创新之处。 小园丁种花（以艺术领域为主） 1、关注花卉不同的形态，并乐意试试大胆的制造画面。 2、试试交替使用蜡笔与炫彩棒不同的绘画工具，共同体悟爱惜花卉的情感。 花卉图片、纸、蜡笔、勾线笔、炫彩棒。 一、观看花卉，共享沟通。 1、（展示花卉图片）春天是一个漂亮的时节，春天里许多美丽的花都开了。今日教师带来了许多花的照片哦，我们先一起来看一看，你们来说说这些花叫什么名字吧！熟悉他们吗？ 2、有的花我们不熟悉，可我们能不能用它的色彩或外形来称呼它

28、们呢？如：一朵小红花、一朵小白花、圆圆的花，或给说不有名字的花起个好听的名字吧！ 3、说一说你最喜爱的花是什么样的，说出它的色彩、外形或特殊的地方，让其他伴侣们都猜一猜。 4、小结：本来每朵花都有它美丽的地方，许多花在一起更美丽。 二、试试操作，学当小园叮 1、幼儿园里有块光秃秃的空地，什么都没有，我们一起来当小园叮在这块空地里种上美丽的花朵，让它变成一个漂亮的花园，好不好？ 2、邀请幼儿轮番在纸上画花朵。（规章：不能重复相同的花朵。） 你画一朵我画一朵。 你画花芯我画花瓣，我画花芯你画花瓣。假如相同老师可以引发集体思量，利用添加细节加以转变。 花儿长得好，需要叶子来帮忙。 3、小结：我们都是

29、小园丁，把光秃秃的空地变成了漂亮的小花园。 三、表现制造，大家都做小园叮 1、有没有本事造个大花园呢？这里有一块好大的空地，大家来做小园丁，种上漂亮的花朵。 2、可以画见过的花，也可以画没见过自己想象的花。 3、画不同的花，花的位置有高有低，有大有校 4、用蜡笔添上花茎叶子，让我们的花园更漂亮。 5、小结：让我们一起来种出各种各样不同的花朵吧！ 四、沟通体悟，漂亮的花园。 你们的花都种好了，你能为大家介绍你画的是什么花吗？ 小结：我们有这么多漂亮的花朵，让我们把它们放在一起，变成一个漂亮的大花园。 关于中班美术课教学主题：小园丁种花的出色内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我

30、们了解更多内容！ 2022大班美术活动说课稿：说课计划 一、教学目标 依据幼儿园美术教导大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教导大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下二点。 1、在幼儿已初步把握水墨画表现办法的基础上,引发幼儿用水墨画表现办法按照主题举行创作性绘画。 这条目标是按照纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会,鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象,敬重每个幼儿的主意和制造,绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式,共享他们制造的欢乐”所设计的。 2、培养幼儿的想象力、制造力及叙述能力,使之萌发热爱秋天的情趣。 这是一条情感目

31、标,我在教学中允许幼儿叙述自己在秋天里的好玩故事,可小组沟通、个别沟通,并请幼儿观赏范画,激活他们对本次活动的爱好及乐观参加的欲望。 二、预知幼儿状况 水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式,利用前阶段的接触,他们有着深厚的爱好,十分情愿参加活动,但在表现办法上还欠缺,本次活动将鼓舞幼儿用水墨画的表现办法来制造,同时协助幼儿解决画面的布局问题。 三、教材分析 按照时节变化及主题确实定,我挑选了我爱秋天这个内容,在这之前,幼儿已经学习了有关秋天学问的音乐、语言、科学等教学活动,对秋天有着丰盛的熟悉,为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。 四、活动的重、难点 本次活动的重点是幼儿

32、用水墨画的表现办法按照主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式,除材料的不同,对幼儿用笔及水分把握有着很高的要求,本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。 难点是幼儿对画面的支配。利用叙述、沟通、观赏,幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面,无数无数,不会支配画面,会使画面浮现乱、脏的现象,这里教师要引领幼儿选材、抓住主题。 五、教学办法及策略 1、突破重、难点的策略 重点策略:在教学过程中老师要多次提示幼儿用笔水分,可以示范毛笔蘸墨的过程,协助幼儿把握水分,要求蘸墨后要在预备好的废报纸上试一试,调节好水墨量后才可在宣纸上作画,以免浮现脏的现象。 难点策略:幼儿年龄较小,他们会认为画的越多越好,这恰恰是

33、水墨画最忌讳的。在教学中教师不仅要开阔幼儿的思维,还要协助他们归纳,找出最主要的、最贴近主题的内容。例:假如是丰收为主题的,以田地、农夫伯伯为主;或是以果园为主。假如是表现秋天风景的漂亮,可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之,画面有一两个主要表现的内容就可以了,多反而会乱。 2、引领幼儿主动学习的办法及策略 (1)利用谈话、观赏,激活幼儿的学习动机。 爱好是最好的教师。在活动中,我引领幼儿讲出秋天最喜爱去的地方,丰盛幼儿关于秋天的学问,激活他们的创作欲望。在谈话中,鼓舞幼儿研究、沟通,并互相学习。利用观看、叙述、引发想象、配乐表演等,激活幼儿的参加欲望。 (2)为幼儿提供自由表现的机会,敬重他们

34、的主意和制造。 在活动中,我还故意给幼儿创设表现的机会,让他们利用自己的聆听、思量、来获得相关学问。如;在出示作品中,鼓舞幼儿为自己的画 命名、叙述画面、和伙伴共同观赏别人的作品等,为他们提供互相沟通、互相观赏、共同提升的条件。 (3)灵便运用体态语言协助幼儿树立自信念。 老师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面,它能增加幼儿的自信念,另一方面,它又是老师与幼儿情感沟通的重要手段。在教学活动中,教师鼓舞的目光、称赞的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用,这也是纲要所倡导的。 六、教学环节设计 本次活动的教学环节主要有三大部分。 1、开头部分 老师引发性的谈话,引领幼儿说出自己对秋天的熟

35、悉和感触,萌发幼儿举行“我爱秋天”主题画的创作愿望。 2、基本部分 首先是展示图片,让幼儿利用观看,把握主题画的画面支配及颜色的运用办法,并能大胆用水墨画的手法举行创作。 接着,要求幼儿按照自己的生活阅历,充分发挥自己的想象力、制造力举行主题绘画;对能力差的幼儿举行个别指导。 最后,引发幼儿按照自己的画面举行叙述,要求讲的有挨次,较完整。 3、结束部分 老师将幼儿的作品挂在教室四面,供幼儿观赏,并请幼儿从画面支配、颜色运用、形象处理、想象力丰盛等方面举行自我、互相讲评。 以上是本人对“水墨画我爱秋天”活动的容易构想,不足之处还请教师、专家批判、指正。 大班美术背太阳说课稿 本为各位幼儿老师提供

36、美术教案，下面给大家带来一篇大班美术背太阳说课稿 ，希翼能为你提供参考 这是大班美术背太阳说课稿教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供教师家长们参考学习。 说活动教学思想： 美是一种艺术，美的因素无所不在。审美作为一种高级的情感体悟，在我们的儿童时代更是进展为剧烈的审美情感。幼儿园的审美启蒙教导是将各领域的审美体悟交织、渗透、强化，终于提升幼儿的审美素养。就美术活动而言，应当将启迪才智与美妙的心灵作为教导的首要目标，努力在创设富有诗情画意的情景中，给幼儿以丰盛的感官刺激，鼓舞他们将发自内心的剧烈感触用自己的表述方式自由地释放出来从而得到审美心理的满足和情感的升华。 所谓美术，美是体悟，术是表现

37、。两者必需和睦统一。但是在教导实践中却很简单浮现两者对立的状况：一是有美无术，幼儿只是在接受一些非常概念化的图式，因而失去了表现和制造美的热切愿望。在教学过程中，如何做到美与术的统一，如何将各种美的因素加以整合。使幼儿获得完整的审美体悟，我想这是我们审美启蒙教导要努力追求的目标。所以我想在这一方面作一个初步的试试。 说话动教材： 背太阳这一内容选自一篇柔美的文学作品，它叙述了一个带有一丝童话颜色，情节不断变化的故事。故事以拟人化的手法将人人熟知的太阳作为仆人公，将房子、大树等比作地球上的伴侣，为了让太阳工作得轻松一点，伴侣打算轮番出来背太阳。故事虽容易却弥漫了儿童情趣，而在幼儿绘画创作中，观赏

38、感触始终是第一位的。幼儿表现创作的欲望只能利用充分感触才干萌发，又惟独在表现制造的亲身体悟中才干领会美的真谛。这里所说的情趣即为审美情趣。在绘画创作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能没有些，所以我想用这篇富有情趣的童话故事背太阳作为贯通始终的线索，营造一个柔美动人的意境来感染幼儿，大胆地表现美，创作美。 说活动目标： 作为一次美术活动，我想老师应当非常注重美的形式对激活孩子审美体悟的重要作用。本次活动在技能目标上必需解决的问题是运用重叠的办法来表现前后关系。在构图上，那些连成一片的房子，郁郁葱葱的树林或是手拉手的云朵等映衬着一个半圆形的大大的太阳，大与小、名与少的对照协作。给人以平衡的美感

39、。 在情感目标上，我想让孩子感触道德情感的美应是囫囵活动的灵魂。故事中人与人之间的关怀，群体之间的相互协助及团结的巨大力气，这些抽象的情感品质利用内容语言及图象会给孩子一种详细、真切的体悟和感触，并使幼儿利用自己的创作进一步体味到这些漂亮情感品质的美而这种美会使囫囵活动极有光荣。 说活动预备： 工具与材料是美术创作的须要条件。恰当地挑选工具将会提升幼儿学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供应他们常用的水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种色彩的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，试试多种作画办法，可 以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。