大班社会教案认识端午反思

1、Word - 38 -大班社会教案认识端午反思1、大班社会教案熟悉端午反思活动目标;1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。2.能够自己动手做粽子，喜爱与伙伴沟通过端午的经受。3.萌发对中国传统文化的爱慕之情。4.激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。5.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动重难点;重点;自己动手做粽子。难点;萌发对中国传统文化的爱慕之情。活动预备;物质预备:熟悉端午多媒体课件;超轻黏土及制作工具;做好的粽子样品。阅历预备:幼儿有过端午的阅历。活动过程;一、开头部分(一)用儿歌导入，引出主题，激活幼儿学习爱好。1.老师:小伴侣们，教师这里有一首

2、儿歌，你们要认真听，五月五，是端午;插艾叶，挂香囊，;五彩线，手腕绑;吃粽子，小白糖;龙舟下水喜洋洋小伴侣们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗?幼儿:端午节二、基本部分(一)介绍端午的来历和习俗。1.老师提问:小伴侣们，你们知道端午节是哪一天吗?幼儿:五月初五。老师:那你们知道端午节是怎么来的吗?幼儿:不知道。2.老师叙述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。3.老师引领幼儿沟通每年家里都是怎样过端午节的。4.老师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。(二)引领幼儿深化了解粽子。1.老师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿互相沟通。2.教室展示各种种类粽子的图片，引领幼儿观看粽

3、子的外形的种类。(三)引领幼儿自己动手做粽子。1.老师:我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜爱的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧!2.老师引领幼儿自己动手做粽子，感触自己做粽子的乐趣。三、结束部分1.幼儿做完粽子后，老师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。2.老师对幼儿的表现举行表扬。老师:教师在绘画区预备了无数的画纸和画笔，小伴侣们去画出一副自己心里的端午节吧!活动延长;1.艺术领域;画龙舟。2.语言领域;叙述屈原的故事。3.手工活动;做五彩绳。教学反思：端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特殊的食品粽子，它是多种外形、多种口味的。整堂活动中

4、幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更简单接受并学习。2、大班社会活动熟悉端午教案反思活动目标;1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。2.能够自己动手做粽子，喜爱与伙伴沟通过端午的经受。3.萌发对中国传统文化的爱慕之情。活动重难点;重点;自己动手做粽子。难点;萌发对中国传统文化的爱慕之情。活动预备;物质预备:熟悉端午多媒体课件;超轻黏土及制作工具;做好的粽子样品。阅历预备:幼儿有过端午的阅历。活动过程;一、开头部分(一)用儿歌导入，引出主题，激活幼儿学习爱好。1.老师:小伴侣们，教师这里有一首儿歌，你们要认真听，五月五，是端午;插艾叶

5、，挂香囊，;五彩线，手腕绑;吃粽子，小白糖;龙舟下水喜洋洋小伴侣们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗?幼儿:端午节二、基本部分(一)介绍端午的来历和习俗。1.老师提问:小伴侣们，你们知道端午节是哪一天吗?幼儿:五月初五。老师:那你们知道端午节是怎么来的吗?幼儿:不知道。2.老师叙述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。3.老师引领幼儿沟通每年家里都是怎样过端午节的。4.老师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。(二)引领幼儿深化了解粽子。1.老师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿互相沟通。2.教室展示各种种类粽子的图片，引领幼儿观看粽子的外形的种类。(三)引领幼儿自己动手做粽

6、子。1.老师:我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜爱的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧!2.老师引领幼儿自己动手做粽子，感触自己做粽子的乐趣。三、结束部分1.幼儿做完粽子后，老师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。2.老师对幼儿的表现举行表扬。老师:教师在绘画区预备了无数的画纸和画笔，小伴侣们去画出一副自己心里的端午节吧!活动延长;1.艺术领域;画龙舟。2.语言领域;叙述屈原的故事。3.手工活动;做五彩绳。教学反思：端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特殊的食品粽子，它是多种外形、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一

7、方面还是需要再加强改进。让幼儿更简单接受并学习。3、大班社会活动教案：熟悉五官教案(附教学反思)活动设计背景本堂为社会活动课，因为幼儿年龄较小，对人的五官熟悉不够全面，不知道如何庇护自己的五官，特开展本次活动课。考虑到本班详细状况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观看时，未能拿到小镜子的幼儿便相互熟悉对方脸上的器官，可缩短等待的时光。活动目标1、幼儿利用自己试试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。2、知道眼耳口鼻的用途。3、教导幼儿要庇护好眼耳口鼻这些器官。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点活动重点：熟悉五官的主要作用。活动难点：知道怎

8、样爱惜自己的五官。活动预备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张庇护五官的图片。活动过程一、通过男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小伴侣看一看，(展示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好似在跟我门说话呢：小伴侣们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分离从镜子里看清自己脸上的器官。1、幼儿分离从镜子里自己观看。相互观看。2、老师提出：从镜子里看看你的脸，

9、熟悉小伴侣的脸。老师小结： 我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1、利用试试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引领幼儿回忆：小伴侣想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的?妈妈平常用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的2、幼儿试试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不可的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要庇

10、护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看图片，让幼儿了解如何庇护五官。(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子。四、比赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。五、结束活动。教学反思本次活动让幼儿熟悉了五官，知道五官的用途及怎样庇护好五官。因为是生活中常见学问，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱惜自己的五官，我觉得这方面应当教导幼儿，尤其是要强调，也要爱惜幼儿园其他小伴侣的五官，比如不能跟小伴侣打架，弄伤小伴侣的五官等，

11、也可以以此侧面教导到幼儿要团结互助，爱惜小伴侣。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小伴侣的教具，只一个小组用了一面小镜子，应当每人用一面会更好，更能削减无效的等待时光。4、大班社会熟悉春节教案反思活动目标：1、熟悉我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。2、感触过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝愿语。3、深刻对祖国的熟悉，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动过程：1、让幼儿回忆自己开心的假期生活，一起议论。由此，引起有关“过年”的话题。2、先让幼儿研究自己对“年”的

12、熟悉：为什么要过年?过年是怎样的?等等。3、老师讲有关过年的故事、传奇。4、再让幼儿议论大家过年的风俗都有的什么不同?为什么会这样?知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很好玩。5、在观看角摆放有关物品、布置，让幼儿深入熟悉。什么是“春节”春节普通指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，向来到正月十五，其中以除夕和正月初一为高峰。在春节期间，我国的汉族和无数少数民族都要进行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭奠神佛、祭祀祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰盛多彩，带有浓郁的民族特色。活动反思：利用这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要

13、在这方面加强一些，还有无数不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开头上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。原来我预备了两幅鞭炮的图片给孩子观看的，但刚我取出图片时，孩子对平常见到的鞭炮熟悉，但对卡通的鞭炮不熟悉。但我要在延长活动中，我应在区角活动处预备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。5、大班社会熟悉人民币教案反思活动目标：1、知道人民币的特征和面值。2、了解货币之间的换算关系。3、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。前期阅历的预备：1、幼儿对面值1元、5元、10元的人民币

14、有初步的熟悉。物质预备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透亮的卡片上环节预设：一、熟悉人民币：展示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征(都有国徽);人民币的种类(纸币和硬币);人民币的面值及相应的汉字。二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿出示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。2、展示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。(10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。)3、换算练习(老师或幼儿出题)例：展示5角硬币，可以换几个一角?展示10元纸币，可以换几张5元?几张2

15、元?几张1元?三、实践操作(嬉戏-买玩具)：展示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。(最好每人能买到一个玩具。)告知幼儿这是嬉戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。(用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，假如是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，嬉戏的乐观性会受影响。)买卖过程中的老师要注意引领幼儿识别玩具的标价，试试举行货币的换算。算错的顾客可以回到座位上继续思量，想好了再买。还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆布边思量，降低换算的难度。教学反思在本次活动中，利用让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发觉了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得

16、学问的特点。幼儿参加乐观性特殊高。本次活动以嬉戏为主，激活了幼儿的学习爱好，初步把握了购物的基本常识，教导幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分堆积社会活动阅历。在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的阅历水平，适当举行活动调整或个别指导。6、大班社会熟悉地球教案反思一、 活动目标：1.利用活动了解环境污染，并逐渐形成庇护环境的意识;2.能用连贯的语言表达自己的见解;3.能乐观地参加活动。4.培养幼儿英勇、活泼的共性。5.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。二、活动预备：教学课件熟悉地球三、活动过程(一)导入：猜谜语导入活动。 (地球)(二)播放幻灯片，熟悉地

17、球的形状及特点今日我想请你们看一看这些图，想一想地球是什么样子的?地球上哪些地方是美的?”“你们去过哪些地方也是很美的?”请幼儿叙述对地球的熟悉及自己见到美的东西总结：漂亮的地球是我们大家唯一的家，可是在这么美的地球上，有的地方却由于被一些人不好的做法而遭到破坏，所以地球爷爷就生病了，周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了?能不能告知我们，你找到了什么?(三)了解地球正在遭遇的种种危害1.请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了总结：本来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听一听地球是怎么说的?2.展示头饰，叙述“我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越

18、多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了色彩，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有些树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真伤心呀!”(四)寻觅为地球爷爷治病的办法(展示生病的地球挂图)我们有什么办法可以让地球爷爷的病好起来?幼儿分两组举行竞赛。“每个人想一种，最好和前面的小伴侣说得不一样，你们每说一种，教师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小伴侣为地球爷爷治好的病多。”(五)活动延长小伴侣已经想出了许多治病的方法，但是地球上还有好多好多的病，也有好多的治病办法是我们不知道的，请你们回去问问爸爸妈妈，让我们大家一起把地球爷爷的病治好，好吗?活动

19、反思教学应该来源于生活，还原于生活，贴近同学的生活，解决同学的实际问题。是带着同学走向学问，还是带着学问走向同学。怎样做到老师少动，同学多动;老师引领，同学实践;这是我设计“地球和地球仪”这一节时向来思量的问题。苏霍姆林斯基曾说过“让同学体悟到一种自己在亲身参加把握学问的情感，乃是唤起少年特有些对学问的爱好”。转变地理学习方式是新课程标准提倡的基本要求。这就要求老师在教学中提倡同学主动参加、乐于探索、勤于动手，以培养同学搜集和处理信息的能力、猎取新学问的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力。“地球和地球仪”一课从同学的实际动身，确立课堂教学的设计理念;以同学为主体，设计符合同学的实践

20、活动;贴近同学生活，挖掘同学身边的教学素材。这节课没有沿袭以老师讲授为主的传统的教学方式。而是实行同学探索活动、小组合作及老师引发性教学，激活同学对地理学习的爱好，使同学初步建立经纬网的空间概念，培养了同学的空间思维能力。同学在探索中学习，在合作中培营养工配合的意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程，也成为同学学习交往和合作的过程，同学主动学习的意愿得到极大的提升。 需要改进的地方有 ： 1 、习题挑选要与时俱进; 2 、问题连接过渡要自然; 3 、充分体现同学的自主学习。7、大班社会熟悉日历教案反思活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。2、了解日历的功用，能运用

21、日历查找自己需要的信息。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、提升幼儿思维的灵敏性。活动预备：1、请家长协助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。3、幼儿学习资源6第25页。活动过程：一、观看日历，探究日立的功用。1、猜谜语，引出日历。可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、互相沟通，了解不同的日历。请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。3、展示年历卡，了解年、月、时节

22、的关系。知道一年有12个月，三个月是一个时节，共有四个时节。4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。二、试试使用年历卡，丰盛生活阅历。1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻觅生日日期的办法。2、分离在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。三、让幼儿知道时光过去不会再来，懂得珍惜时光。提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时光过去后不会再回来，我们

23、应当过好每一天。活动延长：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。活动反思：大班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大部分孩子不熟悉，惟独小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注重，果真孩子们听到有故事，爱好马上就来了。利用故事的形式，通过故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激活了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分离住在12个月里，其中有些月是29天、30天、和31天。利用让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的乐观性得到了大大的提升，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。8、大

24、班社会熟悉邮局教案反思活动目标：1、了解邮局及工作人员的工作特点。2、学习有重点地表述自己的见解，聆听伙伴的介绍。活动预备：1、拍摄邮局的照片并制作成多媒体2、制作的邮筒一个活动预设过程：1、回忆沟通，提问问题：-上次我们在大公路上看到了邮筒，也知道了邮筒里的信都要拿到邮局去，然后由邮递员去送信的，对吗?那小伴侣们去过邮局吗?你们到邮局去干什么呢?2、展示图片，梳理对邮局的熟悉师生共同研究自己对邮局的熟悉：-邮局的标志性色彩是什么?(色彩)邮局的标志是怎么样的呀?邮局有哪些功能呢?(可以寄信、寄包裹、存钱、取钱、打电话、订报纸杂志、带收煤气、电话、自来水费等。)看一下照片，邮局里都有的什么呢?

25、(有邮箱、有称、有电脑、有桌子等)图片上的这个人在干什么?(寄包裹)为什么这里有个称啊?称是用来干什么的呢?这里的人们在干吗?(储蓄业务)3、了解邮局工作人员的工作状况：这张照片上工作人员在干什么?(办理包裹业务)这张照片上的叔叔在干什么?(办理快递业务)那这个阿姨又在做什么呢?(办理储蓄业务)本来啊，邮局的叔叔阿姨们都有各自的工作岗位，做的事情都是不。一样的。活动反思：了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是把握寄信的步骤，在综合活动中提升阅读能力和语言能力。9、大班社会活动熟悉调料教案反思设计初衷：生活体悟是丰盛幼儿学问，提升生活技能的生动的课堂。利用这种学习，可以培养幼儿爱劳动的好习

26、惯。随着活动的绽开，在做好家园协作的基础上，还可以做一些其他生活习惯的培养。活动目标：1、让幼儿熟悉几种常见调料的名称和其滋味的特点，熬炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物举行分辨的功能。2、利用对调料的熟悉，使幼儿学会容易的使用办法，丰盛幼儿的生活学问和提升生活技能。3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。4、探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。3、筷子、透亮口杯若干。4、环境布置“宝物厨房”一处。活动过程：一、布置活动室，

27、将调料分盘放好。导入主题：老师：“今日，欢迎大家到宝物厨房来做客，先请小伴侣参观一下宝物厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入宝物厨房参观已预备的各种调料，提示幼儿用各种办法感知各种调料的名称和滋味，注重参观时的秩序和卫生。二、幼儿参观探索各种调料的名称和特点，并通过调料制作容易的凉菜。1、老师提问：“刚才小伴侣们看到的是哪些调料?”幼儿回答：“白糖、ji精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是幼儿分离从嗅觉和味觉、视觉的感触说出各种调料的名称和其滋味的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。2、展示一盘调好的菜，请幼儿品味并说出菜中用到的调料。老师总结各种调料的滋味和作

28、用：人们使用调料是为了做菜时使菜的滋味更好吃。容易说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒;盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒;假如有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛;涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等疼痛。3、展示各种切好的菜类，先请幼儿研究说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。老师：“今日，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗?”请幼儿分四组举行活动。每组幼儿按照自己的意愿选择调料和蔬菜到桌子旁，在注重卫生办法和平安使用的前提下，将各种菜加入调料用筷子举行搅拌，老师举行指导，提示幼儿滋味搭协作理，甜和辣的矛盾，每一个菜有其突出的特点，四组小伴侣的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后按照

29、不足举行补充加料。如淡的加盐，咸的加点ji精或醋等。老师提示幼儿不要将调料撒到外边，假如实用抹布随时清理。4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做容易介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是*，用的主料是*，调料是*。希翼大家喜爱。菜品名称参考：西红柿拌白糖(火烧冰山)、凉拌豆腐皮(可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。)、黄瓜火腿(红点点、绿点点)、糖醋萝卜丝等。三、请其他年级的教师和学生品味，老师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。活动反思：活动结合了幼儿生活实际，幼儿参与活动的热烈很高，课堂气氛活跃。幼儿利用自己的眼、口、手亲手体悟了各种调料的色彩、气味、滋味

30、，训练了幼儿的动手能力。 注意了幼儿卫生习惯的培养。注意了幼儿的主体地位和教师的主导作用。活动过程中有幼儿太焦急品味，直接用手抓菜吃，以后应更注意幼儿良好卫生习惯的培养和巩固。10、大班社会熟悉环保标志教案反思一、活动背景：标志作为一种图形符号，以它容易、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，熟悉标志是社会性教导的一个方面。环保标志中的禁烟、禁鸣喇叭、垃圾入箱等标志与幼儿的生活关系密切，活动时简单调动幼儿的乐观性、参加性。利用参加活动，还能使幼儿体悟到协助别人的欢乐、骄傲，同时萌发爱故乡的情感。二、过程实录：(一)活动目标：1、熟悉几种常见的环保标志，知道它们所表述的意思。2、利用各种参加活

31、动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。3、进展在看看、听听、画画、讲讲中进展幼儿的观看力和分析能力。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、培养幼儿英勇、活泼的共性。(二)活动预备：1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)2、图片两幅(白兔市和灰兔市)3、各种标志各一、奖牌一枚4、正方形纸、蜡笔人手一份(三)活动过程：1、评选卫生城市(展示白兔市和灰兔市的图片)请幼儿做小评委，互相研究提问：你选哪座城市为卫生城市?为什么?(幼儿A：我选白兔市，由于白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，由于白兔市看上去很美丽、很整洁。 幼儿C：我选白兔市，由于白兔市干净、卫生、很神气。)幼儿回

32、答后，给白兔市发奖牌。结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市?(幼答：灰兔市的地上处处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭)白兔市和灰兔市还有什么不同?(幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。)(评：这一环节采纳幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿利用观看比较初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。)2、熟悉各种标志熟悉垃圾入箱标志提问：这是什么标志?表示什么意思?(幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我常常在街上看见。幼儿B：这是垃圾入箱标志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)垃圾入

33、箱标志提示人们什么?(幼儿A：垃圾入箱标志提示人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标志提示人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。)熟悉禁鸣喇叭标志这个标志上有什么?表示什么意思?(幼儿A：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。幼儿B：这个标志是不能按喇叭标志。)那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机们看见这个标志应当怎么做?为什么?(幼儿A：司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。由于喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们看见这个标志就不能任凭乱揿喇叭。由于揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病)熟悉禁烟标志你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?(幼儿A：我在华

34、联商厦里看到过这个标志，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站看见过，它叫不能吸烟标志。幼儿C：我在许多地方看见过，它是禁止吸烟。)为什么要禁止吸烟?(幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不当心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。)演示计算机课件(一)：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应当怎么做?(幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标志。幼儿C：叫他不要吸烟，告知他吸烟对身体有害。)小结刚才，我们熟悉的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了庇护环境而设计的，我们称它们为环保标志。(评：这个环节是本次

35、活动的重点环节，幼儿把握这些标志的名称、作用，将关系到下一环节标志的运用。为此，细心设计多媒体课件及提问，可以使幼儿从各个角度来熟悉各种标志，加深对各种标志的理解，知道它们具有特别的环保功能。)3、整治灰兔市(展示课件二，灰兔市)研究治理的方法幼儿研究协助灰兔市的方法你想怎么协助他们?(幼儿A：我去帮他们捡垃圾。幼儿B：我帮他们打扫卫生。幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴无数标志。幼儿D：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。)用什么方法最快最好?(幼答：用各种标志来协助他们)(评：提供幼儿研究的机会，在幼儿沟通、商议的过程中，调动幼儿参加治理灰兔市的乐观性，进一步体味标志的作用。)幼儿制作环保标志

36、(放一段轻松的音乐)灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里?(评：让每个幼儿动手制作标志，在画画、讲讲的过程中，巩固了已熟悉的各种环保标志，增加了幼儿的环保意识，体悟了协助别人的欢乐、骄傲。)送标志(演示课件)灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志?居民们看见了是怎样做的?呀，这么多人还在吸烟，我们抓紧给他们送什么标志?活动反思1、环保教导在以前的活动中常常提及，孩子们也有一些零碎的阅历。利用熟悉标志这一活动来增加幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未试试过。幼儿的新奇感很强，这对进展幼儿的自主性、乐观性很有好处。2、

37、在活动中，老师按照标志具有图案容易、一目了然的特性，为幼儿创设了宽裕、自由的学习环境，鼓舞和支持幼儿自由研究，发表见解，使幼儿在获得相关学问的同时，环保行为也得到了进展。3、囫囵活动过程各环节环环相扣，层次清晰，教导媒体运用恰当，教学效果较好。11、大班社会活动熟悉邮局教案反思活动目标：1、了解邮局及工作人员的工作特点。2、学习有重点地表述自己的见解，聆听伙伴的介绍。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、拍摄邮局的照片并制作成多媒体2、制作的邮筒一个活动过程：1、 回忆沟通，提问问题：“上次我们在大公路上看到了邮筒，也知道

38、了邮筒里的信都要拿到邮局去，然后由邮递员去送信的，对吗?那小伴侣们去过邮局吗? 你们到邮局去干什么呢?”2、 展示图片，梳理对邮局的熟悉师生共同研究自己对邮局的熟悉：“邮局的标志性色彩是什么?”(色彩)“邮局的标志是怎么样的呀?”“邮局有哪些功能呢?”(可以寄信、寄包裹、 存钱、取钱、打电话、订报纸杂志、带收煤气、 电话、自来水费等。)“看一下照片，邮局里都有的什么呢?”(有邮箱、有称、 有电脑、有桌子等)“图片上的这个人在干什么?”(寄包裹)“为什么这里有个称啊?称是用来干什么的呢?”“这里的人们在干吗?”(储蓄业务)3、 了解邮局工作人员的工作状况：“这张照片上工作人员在干什么?”(办理包

39、裹业务)“这张照片上的叔叔在干什么?”(办理快递业务)“那这个阿姨又在做什么呢?”(办理储蓄业务)本来啊，邮局的叔叔阿姨们都有各自的工作岗位，做的事情都是不。一样的。活动反思：了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是把握寄信的步骤，在综合活动中提升阅读能力和语言能力。12、大班社会熟悉交通标志教案反思活动设计背景对于农村幼儿来说，平安教导尤为重要，本班的孩子对交通平安的熟悉还缺乏，所以为保证孩子平安，我对幼儿加强平安教导的培养。其中有一个主题以“平安标志”为中心，引领幼儿利用“熟悉平安标志”、“了解平安标志的意义”、“自制平安标志”等活动教给孩子须要的平安学问、，从而提升平安的意识。活动目

40、标1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。2、了解标志的作用和特征。3、培养幼儿的规章意识，激活幼儿对交通标志的爱好。4、激活幼儿的想象制造标志，培养幼儿的制造能力。5、使幼儿学会按标志行动。教学重点、难点重点：教幼儿熟悉部分平安标志，把握其含义，培养自我庇护意识和能力。难点：引领孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，注重平安。活动预备1、教学活动课件，平安图片。2、事先创设好逛公园环节的场景(如公路、十字路口和各种图片)。3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。4、小老鼠布偶一个。活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的

41、全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节)一、故事导入：师：小伴侣，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又碰到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师展示布偶表演情景戏)师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着无数它不熟悉的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣了!二、熟悉交通标志(播放课件，引起幼儿爱好)师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看

42、看它们都代表着什么意思吧!课件展示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分离是什么标志，分离代表着什么意思)师：刚才小伴侣都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?曾教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)嬉戏我指你说：(老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)三、交通标志作用大师：现在我们都知道了无数交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会任意乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸

43、;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会任意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表述的含义，做一名优秀的交通小标兵。四、以嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的熟悉。(1)玩山洞掏宝的嬉戏。老师事先将部分平安标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分离让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，碰到这种标志应怎样做。(2)情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种

44、图片贴上相应的标志。对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“平安小卫士”奖章。五、活动延长师：今日我们熟悉了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有无数小伴侣不懂得要注重平安，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家注重平安。教学反思本次活动利用让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通平安的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注重观看周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通平安秩序。在教学活动中，幼儿乐观性比较高，对各种交通标志弥漫着深厚的爱好，能按照自己的生活阅历和自己所

45、看到的标志，举行容易的描述，幼儿的语言表述能力有显然的长进，在师幼协作上比较默契，互相之间比较和睦。本次活动设计，开头以故事引入主题，最后以仿照交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好，中间在熟悉各种交通标志时，应当适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在嬉戏中熟悉交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才干使更多的幼儿参加活动，使活动更好玩，更丰盛。假如让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通平安事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性?。本节课我得到了园领导的绝对，以后我将努力学习，共同探索更好地教学方式。13、大班

46、社会熟悉蒙古族教案反思活动设计背景在以往熟悉少数民族只是利用图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习乐观性不高，为此按照幼儿的学习爱好，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习熟悉蒙古族。活动目标1.引领幼儿熟悉蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。2.知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点1.了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。2.区别蒙古人和汉族人的服饰。活动预备1.男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带(友情舞曲和蒙古族舞曲)2.幼儿学会跳(友情舞)活动

47、过程一.开头部分：1.引起幼儿观看熟悉蒙古族的爱好。师：今日年级来了两名远方的小客人，你们猜猜他们是谁?请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。2.让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小伴侣?然后两位小伴侣自我介绍：我是蒙古族的小伴侣。二.基本部分：1.熟悉蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。请两位小伴侣介绍自己的居住的。问：蒙古是哪个国家的?蒙古人又是哪个国家的人?为什么?老师小结：各民族伴侣是一家。2.熟悉蒙古族的服饰特点及生活习惯请幼儿分离比较汉族小伴侣和蒙古族小伴侣的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点。请幼儿跟蒙古族小伴侣齐跳我也骑马巡逻去，使幼儿知道蒙古族人

48、能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。三.结束部分：幼儿听音乐友情舞和两位蒙古族小伴侣边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分别。活动延长：1.观察电视录像或图片，继续向幼儿介绍蒙古族的生活。2.请幼儿绘画各民族小伴侣的画像，利用画像进一步区别各族小伴侣的服饰不同。教学反思本堂活动设计，打破了以往只是老师讲幼儿听的教学办法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在快乐的气氛中学习熟悉蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。14、大班社会活动熟悉邮票教案反思活动目标：1.培养幼儿的观看力、思维力及语言表述能力。2.说出邮票的基本特征。3.熟悉邮票上的数字。4.认读“邮票”。5.探究、

49、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.搜寻有关邮票的图书、图片、集邮册。2.每人一个放大镜，一张邮票。活动过程：1.请幼儿叙述自己喜爱的一张邮票。2.让幼儿用放大镜观看，看邮票上有什么?代表什么?如：写有“中国邮政”“ china”是中国“100分”表示金额费用。3.鼓舞幼儿找出与别人不同的问题，发觉邮票上的隐秘。如T代表特种邮票;J代表纪念邮票;“1900”代表发行年月4.认读“邮票”。5.让幼儿相互观赏邮票，能说出各种邮票的区分。活动建议：在观看邮票时，老师要按照幼儿的爱好，引领其观看、思量，发觉问题并合力解决问题，而不是老师强加给幼儿。活动延长：让幼儿自己设计邮票。活动反思：旨在让孩子们了解邮票的基本特征和用途，然后试试按自己确定的类别，自制模拟纪念邮票。引起幼儿对邮票的爱好，感触邮票图案的美丽。尽管现在人们已经不太通信，但是邮票作为一种文化，可以给孩子太多的文化感触。15、大班社会熟悉文具和学具教案反思活动目标：1.熟悉学习用品，知道他们的用途。2.试试学习收拾、摆放文具用品的办法，能有序地摆放物品。3.逐步学习自己收拾文具，增加做一名学校生的愿望。4.能学会用轮番的方式谈话，体味与