《我的本领》大班教案

1、我的本领大班教案我的本事大班教案1 活动目标 感到自己长大了、进步了，获得成就感。 萌发感恩的心，懂得感谢老师、家长对自己的关心。 尝试用语言、艺术表现自己的本事，学会观赏同伴。 活动预备 活动前，提示幼儿整理好自己的作品。 活动过程 一、谈话激趣 1.引导幼儿说一说自己进步了多少，启发幼儿从学习、生活及与同伴交往方面叙述一至两件突出的事例。 2.启发幼儿谈一谈自己会哪些本事，引导幼儿从资格力量、唱歌、跳舞、绘画、讲故事、朗诵儿歌等方面进行沟通。 二、才艺表现 1.让幼儿在小组里为同伴表现自己喜爱的、比较凸显的学习本事，如唱一首歌、跳一个舞或朗诵儿歌等。 2.情幼儿轮番上台表演，向全体小伴侣表

2、演自己最拿手的本事。老师敬重幼儿的意愿。鼓舞幼儿大胆表现。 三、作品展现 1.启发幼儿选出自己最喜爱的绘画、手工、数学等作品。分组不是主题展我们进步了。 2.引导幼儿自由观看，与同伴相互介绍自己的作品，评议别人的作品。提示幼儿学会观赏同伴的作品。 3.启发幼儿说一说这下进步是怎样取得的，体会与感谢老师家长对自己的关心。 活动延长 鼓舞幼儿将自己在幼儿园学到的本事向家长展现和表现。 建议幼儿思索：我们要毕业了，应当给幼儿园和中班、小班的弟弟妹妹留下什么？ 我的本事大班教案2 活动目标： 1、大胆尝试运用多种方法记录小手的用处。 2、喜爱自己的小手，为自己的小手能做事而感到骄傲。 活动预备： “我

3、的小手本事大”记录纸。 活动过程： 1、用猜谜的方法引出话题： 一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好伴侣。 2、谈话：我的小手。 （1）、你喜爱你的小手吗？谁情愿来介绍自己的小手。 （2）、看看图谱，说说小手的本事。 “老师把你们小手会的本事用图画作了一个标记，请你们来猜猜它是什么意思。” （3）、尝试用记录的方法记录小手会做的事情。 1、沟通、共享 （1）、告知同伴记录的方法（印章、手教导、用笔画、贴粘纸等）。 （2）、老师小结（我们的小手本事真大！会做许多事情，穿衣服、扣纽扣、搭积木、画画、拍球，我们还用小手自己吃饭，帮大家整理玩具。我们的小手还会跳舞呢！） 我的本事

4、大班教案3 活动目标： 1、懂得学习本事需要经过自己的不断努力才能胜利。(重点目标) 2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展现自己的本事，大胆表达自己的想法。 3、感受在学习本事时四周人对自己的关爱和鼓舞，树立自信念和骄傲感。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动预备： 了解每位幼儿的本事，并请幼儿预备才艺展现。 视频、音乐、摄像设备等。 活动过程： 一、采纳嬉戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的形状特点及他们的本事。 二、采纳沟通展现法和欣赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展现自己的本事，感受自己很棒，树立自信念和骄傲感。 (1)采

5、纳小嬉戏欢乐大搜寻，引导幼儿说出自己的外貌特征。 (2)鼓舞幼儿自信的说出自己的本事。 (3)请个别幼儿在集风光前展现本事。 三、采纳观看分析法和设疑提问法，通过听故事小鹰学飞引导幼儿懂得学习本事需要经过自己的不断努力才能胜利，同时也离不开四周人对自己的关心、支持和鼓舞。 四、引导幼儿回忆自己在学习本事时是怎样克服困难的，得到过谁的关心和鼓舞。 五、鼓舞幼儿布满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向关心过自己的人表达感谢之情，鼓舞幼儿学好本事，树立自信! 小 鹰 学 飞今日，天还没亮，小鹰就兴冲冲地起了床，并拉着他的父亲往外跑，急得他的母亲在屋里大叫道：这么早就走啦，晚上早点回来啊。一路上，小

6、鹰都特别的快乐，又蹦又跳的。原来啊，今日小鹰是要学飞，由于他已经长大了，他要向他的父亲和其他的老鹰一样可以飞翔在空中自由的飞着。他们来到了一片空地上，老鹰一边拍着翅膀，一边向小鹰介绍着要如何飞，而小鹰则目不转睛的盯着老鹰看，全神贯注的听着老鹰讲。 老鹰讲完后，小鹰就自己拍着翅膀开头了练习，一次次的失败，一次次的摔倒了再爬起来，从头再来。都更加的激励着小鹰不断向上。最终小鹰飞到了与树一样高的地方，他大叫道：爸爸，我飞起来了。可老鹰则说：你看，远处的山还要高啊!小鹰抬头看了看山，拍着翅膀飞了上去，当他飞到与山一样高的地方时，他快乐的叫道：爸爸，我飞到与山一样高了，我会飞了。老鹰看到后也快乐的说：不

7、错，不错!可你看，那天空中的白云多美啊，你不想上去看看么?小鹰抬头看了看天空的白云，哇，好美啊!他自言自语道，并用完了全力拍着翅膀向上飞，可就在他快要到达时，却不幸的掉了下来，说时迟那时快，老鹰看到后，立刻飞了起来，接住了小鹰，他们相像一笑后，小鹰又连续地向上飞着，他吃力的拍着翅膀，困难的飞着，最终他飞到了白云处，他兴奋的大叫道：爸爸，我飞到了，我看到了白云了。小鹰啊，恭喜你拉。感谢你，太阳公公。咦，太阳公公你怎么啦?小鹰问道。 我没事，只是站了一天，太累了，要回去了，小鹰你也早点回去吧!太阳公公说。 好的，太阳公公再见!小鹰说。 好孩子，你真棒。老鹰说，但不行以傲慢，要连续努力啊!好了，时间

8、不早了，你妈妈可要焦急啦!走，咱们来比比看，看谁先飞回家! 活动反思： 导入中的猜人嬉戏是在一次学习中训练活动中的的一部分，我依据自己的训练活动引用了猜人嬉戏部分。依据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特殊是自己已有的本事，都是争先恐后的展现。在整个活动中，孩子们在嬉戏中爱好都特殊的高。对具有挑战力以及合作力量的大班孩子，通过各种方式努力得到胜利，让孩子们有胜利感。大部分孩子们都乐观参加，在展现自己本事的部分，不擅长表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展现。 我的本事大班教案4 教材简解 大班幼儿经过中小班的学习和生活，他们的本事渐渐增加了。在平常的嬉戏中，他们会不时的夸夸自己，自己会做值

9、日生、自己会做力所能及的事、自己会投掷飞盘、会拍皮球针对大班孩子的爱好和力量，我设计了身锻活动我的本事大，本次活动的材料来源于幼儿的日常生活，他们对玩布类制作的材料很感爱好。活动的重要目标是学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量，让他们在好玩的活动中感受与他人合作的乐趣。 目标预设 1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。 2、体验活动的爱好，并能英勇的尝试各种挑战。 重点 练习双脚行进跳，与同伴一起合作嬉戏。 难点 能够英勇的挑战一些高难度的嬉戏。 设计理念 幼儿在每天的熬炼中，有的小伴侣总是喜爱在很高的地方往下跳，我问他们可怕吗？有的说：这有什么

10、好可怕的，又不高；有的说：我一开头可怕的，但观察他们都能跳，我也跟着一起跳，就不可怕了！。纲要中指出幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受力量相吻合。依据纲要的精神，我以幼儿为活动的主体，给不同力量的孩子设计不同难度的嬉戏，让每一个孩子体验到活动的乐趣。 设计思路 在第一环节的时候我先给幼儿绽开热身运动，伸展幼儿的身心进展。其次环节的时候让幼儿自主探究布袋的玩法，这就提高了幼儿对这节课的爱好，幼儿自己就想去玩嬉戏了。在第三环节的时候大家一起集体练习这个技能。第四环节的时候我让幼儿与同伴合作，一个做妈妈，一个做宝宝，大家一起帮助对方，才会取得胜利。最终环节

11、大家一起做放松运动，我们都很累了，一起来放松放松吧。 教学过程 一、热身运动、激发幼儿的活动爱好 1、师：小伴侣，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！听音乐跟老师做预备活动。 2、师：小伴侣，你们会学习袋鼠宝宝么？你们知道袋鼠宝宝是怎么跳的吗？有谁能来学一学的。(析：让幼儿通过袋鼠宝宝这样嬉戏的形式做热身运动，能够很好的激发幼儿对活动的爱好。幼儿进入角色后，会使这节课变得很有嬉戏性，调动着幼儿的爱好。) 二、探究布袋的玩法 1、自主探究 、你们以前和布袋玩过嬉戏吗？现在我们就和布袋来玩嬉戏吧！老师的要求请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！ 、幼儿探究，老师辅导。（捕获跳得像只袋鼠

12、的孩子）(析：考虑到大班幼儿有自己的想法，在活动的开头让幼儿自由探究，引导他们充分发挥想像的空间，调动他们参加活动的热忱。) 2、学习袋鼠宝宝跳 、小伴侣们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！我们请她为我们表演一下，好吗？请这位小伴侣演示，其余的坐下休息。 、还有谁有不同的玩法？请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的？ 、一起沟通，演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋） 、老师小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。 （析：在这一环节使幼儿能够自己探究袋鼠宝宝的跳法，并且学会这个新的本事，在学会这个本事的基础

13、之上则会不断的增加难度。） 3、集体练习那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？（析：这部分是活动的重点，在活动中，利用布袋来组织孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；依据幼儿的不怜悯况加以引导鼓舞：力量弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惊心理；力量强的为他们加油鼓舞，体现同伴间的相互关怀。） 4、嬉戏：我的本事大 交代嬉戏的规章和要求，与同伴合作，一个做妈妈，一个做宝宝，看看你们会完成什么样的嬉戏。 嬉戏我的本事大，妈妈带着宝宝绕过障碍物，假如遇到了障碍物就要从新开头一遍了。 (析：这个环节能够让幼儿自主的与他人合作，学会与他人合作一起完成任务，遇到困难的时候会两个

14、人一起想方法，培育了幼儿乐观的想方法处理问题的力量，并且加强了幼儿挑战一些具有困难的嬉戏的力量。) 三、结束部分 1、放松运动唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！ 2、整理布袋嗯，嬉戏结束了，小伴侣们，今日你们学到了什么本事，等会把自己的本事告知中小班的小伴侣。 (析：在做完放松活动后，应当知道本次活动学到的新本事，体验活动的乐趣。当然也要养成良好的整理嬉戏材料的好习惯，这样，下次找玩具的时候就会很便利的。) 我的本事大班教案5 活动目标： 1、复习认读学过的汉字 2、通过各种嬉戏激发幼儿的阅读爱好，培育幼儿的竞争意识。 活动预备： 材料：大字卡若干、贺卡一张，

15、里面贴上“盼望”、识字书、剪刀、动物小卡片、胶水、铅笔、奖品 场地布置：独木桥、“小沟”、家长6位协作嬉戏 活动过程： 一、读一读，谁最棒 小伴侣，今日我们又要和字宝宝做嬉戏了，你们还熟悉他们吗？下面我们就来读一读、比一比，看看谁最棒？ 集体开火车个别 二、说“盼望”： 1、新年到了，新年老人给我们带来一件新年礼物，看，是什么呀？（出示贺卡） 2、新年老人祝我们小伴侣在新的一年里好好学习、每天向上。他还带来了（打开贺卡）什么呀？ 3、对，是“盼望”，小伴侣，你们在新的一年里，有什么盼望呢？请你自己和旁边小伴侣一起说一说，然后告知大家。 三、选图编故事 小伴侣都爱听故事，今日我们自己来编故事好吗

16、？书上的第六页有许多图片，请你任选几幅，然后把图片上的内容编成一个故事吧！ 编给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听个别讲给大家听 四、嬉戏闯关接力赛 规章：幼儿分成两队，家长6人分3排拉手成关。三排中间隔有“独木桥”、“小溪”。幼儿取沙包，读字卡过关，走过“独木桥”，跳过“小溪”回到起点，将沙包交给其次个幼儿，快的一队取胜。 五、操作活动： 1、小兔子回家规章：说说小兔子回家的路上有哪些野兽，把动物图卡剪下粘贴到字宝宝身上，画出小兔子平安回家的路。 2、字图连线规章：把图与相应的字词连起来。 我的本事大班教案6 活动目标： 1.懂得学习本事需要经过自己的不断努力才能胜利; 2.能大方自信地说出自己的外貌

17、特征，展现自己的本事，大胆表现自己的想法; 3.感受在学习本事是四周人对自己的关爱和鼓舞。 4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5.培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 1.课件(六个漫画人物、本班孩子照片和书写的数字、小孩子学走路骑车) 2.纸 3.帮助材料：铅笔、书、胶水、积木、插片等 活动过程： 一、以嬉戏导入，引起幼儿爱好： 今日我们玩一个看漫画，猜人嬉戏，看他们都是谁?(六个漫画人物)xx有什么特点?他是干什么的? 师：他们都有自己的特点，每个人都长的不一样，给大家留下了深刻的印象，他们也有着自己的本事，这些本事深受大家的喜爱。 二、大方自信的说出自己的外

18、貌特征： 1.孩子们，我们都长的不一样，也有自己的特点和本事，想一想你都有什么特点? 2.这么多小伴侣想说，这样吧我们来玩一个嬉戏，名字叫欢乐大搜寻，一会屏幕上滚动小伴侣的照片，停看到谁，就让谁来大胆地告知大家你长的有什么特点?(预备开头) 师：孩子们，我们每个人都长的不一样，无论长的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮肤是黑是白，在大家眼中都是最美丽的，都是独一无二的。 三、展现自己的本事： 1.我们大六班的每个孩子也有自己的本事，你说一说，你都有什么本事?(画画、舞蹈、滑冰、认字、游泳、讲故事等) 2.本事可真多，谁情愿把你的本事展现给大家，让他们看一看。 3.你觉得你的本事帮不帮，你长大后想

19、当什么? 四、学本事要经过自己的努力才能胜利“ 1.这些本事你是怎么学到的?现在我们再来玩一个嬉戏：怎样让这张纸站起来?(帮助材料)幼儿操作。 2.你是通过什么方式让纸站起来的?是怎么胜利的? a.你的还伴侣有没有给你关心和好的想法? b.在你和好伴侣想不到方法的时候，老师是怎么鼓舞你的? (学习、思索、讨论、争论、操作、试验、反复等) 3.我们来看看这个小伴侣在学什么本事?走路、骑车;数字。都是通过什么方法学会的?(爸爸、妈妈的关怀) 五、结束部分： 想要学到本事，想要胜利是看一看、听一听就能行吗?我们要通过各种方式方法，不断努力才能学到、才能胜利。你的本事才会越来越多。 活动反思： 导入中

20、的猜人嬉戏是在一次学习中训练活动中的的一部分，我依据自己的训练活动引用了猜人嬉戏部分。依据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特殊是自己已有的本事，都是争先恐后的展现。在整个活动中，孩子们在嬉戏中爱好都特殊的高。对具有挑战力以及合作力量的大班孩子，通过各种方式努力得到胜利，让孩子们有胜利感。大部分孩子们都乐观参加，在展现自己本事的部分，不擅长表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展现。 我的本事大班教案7 活动目标： 1、懂得学习本事需要经过自己的不断努力才能胜利。 2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展现自己的本事，大胆表达自己的想法。 3、感受在学习本事时四周人对自己的关爱和鼓舞，树立自信念和骄傲感。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 了解每位幼儿的本事，并请幼儿预备才艺展现。 视频、音乐、摄像设备等。 活动过程： 一、采纳嬉戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的形状特点及他们的本事。 二、采纳沟通展现法和欣赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展现自己的本事，感受自己很棒，树立自信念和骄傲感。 （1）采纳小嬉戏欢乐大搜寻，引导幼儿说出自己的外貌特征。 （2）鼓舞幼儿自信的说出自己的本事。 （3）请个别幼儿在集风光前展现本事。