中班教案交朋友反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班教案交朋友反思 中班教案交朋友反思可能是您在寻觅幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班教案交朋友反思 活动目标 学习结交朋友的方法。 懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。 体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 乐意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 教学重点、难点 活动重点：激励和引导帮助幼儿大胆交朋友; 活动难点：理解交朋友的方法和道理。 活动准备 创设情境和小鸡的“家; 让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈; 鸡鸭头饰。 活动过程 一. 导入活动 老师：今天我请大家看

2、一个故事表演小鸡交朋友，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。 二. 典型活动和评议 情境表演1： 老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小 鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。小鸭生气地不 理它，一摇一摆地走了。 问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友? 2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样? 情境表演2： 鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗?你平日不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢? 老师：小朋友，你们能帮我想个方法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢? 幼儿发言 鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要

3、尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会乐意跟你做朋友，不尊重别人，谁乐意和你交朋友呢? 老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭才干强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?(小鸭愉快地允许小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。 老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理? 2. 后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢? 三.让幼儿尝试交朋友 1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友; 2. 幼儿在班上找朋友。 老师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗? 教学反思 此活动能根据孩子的实际状况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故

4、事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。 2、中班社会活动教案：交朋友教案(附教学反思) 活动设计背景 在日常生活中，大量幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些状况，设计了“交朋友的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何去结交朋友。 活动目标 1.学习结交朋友的方法。 2.懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。 3.体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。 4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5.体验同伴间友好的情感。 教学重

5、点、难点 活动重点：激励和引导帮助幼儿大胆交朋友; 活动难点：理解交朋友的方法和道理。 活动准备 创设情境和小鸡的“家; 让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈; 鸡鸭头饰。 活动过程 一. 导入活动 老师：今天我请大家看一个故事表演小鸡交朋友，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。 二. 典型活动和评议 情境表演1： 老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小 鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。小鸭生气地不 理它，一摇一摆地走了。 问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友? 2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样? 情境表演2： 鸡妈妈对小鸡说

6、：“你知道为什么找不到朋友吗?你平日不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢? 老师：小朋友，你们能帮我想个方法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢? 幼儿发言 鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会乐意跟你做朋友，不尊重别人，谁乐意和你交朋友呢? 老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭才干强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?(小鸭愉快地允许小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。 老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理? 2. 后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢? 三.让幼儿尝

7、试交朋友 1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友; 2. 幼儿在班上找朋友。 老师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗? 教学反思 此活动能根据孩子的实际状况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。 3、中班社会交朋友教案反思 活动设计背景 在日常生活中，大量幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些状况，设计了“交朋友的活动，通过这个活动，孩子可以学会

8、如何去结交朋友。 活动目标 1.学习结交朋友的方法。 2.懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。 3.体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。 4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5.体验同伴间友好的情感。 教学重点、难点 活动重点：激励和引导帮助幼儿大胆交朋友; 活动难点：理解交朋友的方法和道理。 活动准备 创设情境和小鸡的“家; 让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈; 鸡鸭头饰。 活动过程 一. 导入活动 老师：今天我请大家看一个故事表演小鸡交朋友，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。 二. 典型活动和评议 情境表演1： 老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，

9、看见了小 鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。小鸭生气地不 理它，一摇一摆地走了。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网) 问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友? 2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样? 情境表演2： 鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗?你平日不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢? 老师：小朋友，你们能帮我想个方法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢? 幼儿发言 鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会乐意跟你做朋友，不尊重别人，谁乐意和你交朋友呢? 老师：小鸡再去找朋友，在池

10、塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭才干强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?(小鸭愉快地允许小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。 老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理? 2. 后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢? 三.让幼儿尝试交朋友 1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友; 2. 幼儿在班上找朋友。 老师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗? 教学反思 此活动能根据孩子的实际状况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关

11、心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。 4、中班游戏交朋友教案反思 设计背景 刚刚开学不久，我们班来了好多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过交朋友的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。 活动目标 1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。 2、遵守游戏规矩，体验与同伴合作游戏及操纵性活动带来的开心。 3、培养幼儿与同伴之间和气相处并珍惜这份友情。 4、使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 重点：学会交朋友、提高语言表单能力。

12、难点：消除彼此的陌生感，合作交流。 活动准备 1、自编儿歌交朋友：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳! 2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。 活动过程 1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲开始导入课题。 2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。 3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。 4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物 5、让小朋友再次稳定儿歌 终止后让小朋友记得放学回家后与家人一起共享交朋友的乐趣。 教学反思 本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游

13、戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应当做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。 5、中班社会开心交朋友教案反思 活动目标： 1、愿意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的开心。 2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。 活动准备： 1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。 2、还有谁是我们的好朋友(教师在寻觅周边的好朋友，如每日帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等)的录象。 活动过程： 一、找呀找呀找朋友(通过电脑

14、屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。浮现的方式有三种：1 出示整张幼儿的照片;2 出示照片的一角;3 通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。) 1、(展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友)这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。 2 、(出示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜欢和他一起干什么? 3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体!请问这是谁?他是谁的好朋友?(幼儿回复后，教师出示照片。)你喜欢和他一起干什么? 小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样愉快。 二、快开心乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友

15、的画面，帮助幼儿开心的回忆并陈述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。) 1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗? 2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的? 3、幼儿共享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。 照片1：两个小朋友在交换玩具。 照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。 4、教师用儿歌交朋友小结。 某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起

16、玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友; 三、四处都有好朋友(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，激励幼儿大胆的想想，说说。) 1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友? 2、阅读大图书四处都有好朋友(爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。) 3、提问：还有谁是你的好朋友? 四、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的开心，教师激励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的爱好。 教学反思： 幼儿的兴趣十分浓，能积极回复老师的问

17、题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 6、中班社会活动交朋友教案反思 活动目标 1、体验了被别人接纳和被人接纳的不同心情。 2、懂得关心和尊重他人才已被他人接纳。 3、学习被别人接纳的方法。 活动准备 1、创设树林边的情景和小兔子的家。一幼儿扮演小兔，一幼儿扮演青蛙。 2、请几个老师来做客人。 活动过程 1、导入活动师：“今天，我请大家看一个故事表演,兔子叫朋友，请你们看看兔子是怎样找朋友的。 师：(对扮演青蛙的幼儿)“小青蛙，请你到田里去。(对扮演兔子的幼儿)“小兔子，请你找到自己的家。 师：“我，是兔子的妈妈。 2、典型活动和

18、评议。 情景表演1： 师旁白：有一天，小兔子在家很闷，出去找朋友玩它来到田边，看见了小青蛙。就叫(嘲讽的)：“小青蛙，小青蛙，前脚短，后脚长!(命令的)“快来!跟我一起玩。(青蛙生气的不理他，一跳一跳的走了)师问： (1)“大家说说：为什么小青蛙不跟小兔子做朋友? (2)小兔子没有找到朋友，它的心情会怎样? (请个别幼儿把自己的体验表现出来)师归纳：“由于小兔子不尊重别人，所以找不到朋友，很不开心。 情境表演2： 兔妈妈对兔子说：“你知道为什么找不到朋友吗?“你平常不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢? 兔妈妈对全体幼儿：“小朋友，你们能帮助我想个方法吗?小兔子怎样才能找到朋友呢?(让幼

19、儿讨论，提出建议)兔妈妈对兔子说：“你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人呢才会喜欢你，才乐意和你交朋友。不尊重别人，谁乐意和你交朋友呢? 师旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又见到了小青蛙。(夸奖地)“小青蛙，才干大!小青蛙，才干强!(礼貌的)“小青蛙，请跟我一起玩好吗? (青蛙愉快的允许了，两人手拉手在音乐声中跳舞)师问： (1)“小兔妈妈给小兔子说了什么道理? (2)为什么小兔这次能交上朋友?现在小兔的心情有是怎样? 幼儿讨论回复，教师小结归纳。 3、激励幼儿尝试结交朋友。 (1)幼儿学习与兔子交朋友。 师：“要是你想找青蛙玩，你会怎么做?请2

20、-3个幼儿尝与青蛙交朋友。 师问：“他们与青蛙叫上朋友了吗?为什么? 师小结。 (2)幼儿学习与在座的客人交朋友。 师：“这里坐着大量客人，他们都是我们的大朋友、好朋友，看看，谁能和她们交上朋友? 请2-3个幼儿尝试与客人交朋友。 师问：“你们都交上大朋友了吗?能把你交朋友的方法告诉大家吗? 师小结。 老师重点激励和引导帮助交往有障碍的幼儿尝试(学习)大胆与客人结交朋友。 活动延伸日常生活中，激励幼儿与同伴交朋友。 教学反思： 此活动能根据孩子的实际状况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导

21、幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。 7、中班体育我和星星交朋友教案反思 活动目标： 1、练习在一定范围内四散追赶跑，发展幼儿跑的能力，训练幼儿动作灵敏性。 2、激发幼儿从小爱科学、学科学，长大当个科学家的愿望。 活动准备： 1、宇宙飞船头饰一个，提前学会儿歌：“小星星。 2、准备录音机和磁带。 活动过程： 1、老师与幼儿做游戏：“电视。 (1)老师说出一个电视节目的名字，幼儿马上做出相应的角色动作。如老师说：“动画片西游记“猴哥正在智斗白骨精幼儿就会模仿孙悟空的动作。随着频道的转换和老师的不同要求，幼儿不断变换动作，活

22、动身体。 (2)根据活动量老师把握时间和内容。 2、与幼儿一起做游戏“我和星星交朋友 (1)老师交代游戏名称，并分派角色。请一个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船头饰，站在场外，其余幼儿扮演小星星，四散站在操场上。 (2)玩法：小星星一起说儿歌：“小星星，在天空，一闪一闪眨眼睛。小科学家接着说：“我坐宇宙小飞船，飞到天空找星星。说完结果一句话，“小科学家就跑到场内找星星。星星四散跑着躲闪，边跑边说：“我是一颗小流星，我是一颗xx星。被找到的小星星站到场外，找到两颗小星星游戏终止，重新开始。 (3)游戏进行一次后，老师指出游戏中存在的问题，强调应注意的事项。如：说完儿歌的结果一句“小科学家才能跑进场内

23、;小星星四散跑时不要相互碰撞。根据幼儿活动量老师把握游戏次数。 3、放松活动：全班幼儿听音乐，小科学家和小星星一起跳开心舞。 教学反思： 此次活动圆满终止!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 8、中班体育活动我和星星交朋友教案反思 活动名称：我和星星交朋友(体育活动) 活动目标： 1、练习在一定范围内四散追赶跑，发展幼儿跑的能力，训练幼儿动作灵敏性。 2、激发幼儿从小爱科学、学科学，长大当个科学家的愿望。 活动准备： 1、宇宙飞船头饰一个，提前学会儿歌：小

24、星星。 2、准备录音机和磁带。 活动过程： 1、老师与幼儿做游戏：电视。 (1)老师说出一个电视节目的名字，幼儿马上做出相应的角色动作。如老师说：动画片西游记猴哥正在智斗白骨精幼儿就会模仿孙悟空的动作。随着频道的转换和老师的不同要求，幼儿不断变换动作，活动身体。 (2)根据活动量老师把握时间和内容。 2、与幼儿一起做游戏我和星星交朋友 (1)老师交代游戏名称，并分派角色。请一个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船头饰，站在场外，其余幼儿扮演小星星，四散站在操场上。 (2)玩法：小星星一起说儿歌：小星星，在天空，一闪一闪眨眼睛。小科学家接着说：我坐宇宙小飞船，飞到天空找星星。说完结果一句话，小科学家就跑

25、到场内找星星。星星四散跑着躲闪，边跑边说：我是一颗小流星，我是一颗xx星。被找到的小星星站到场外，找到两颗小星星游戏终止，重新开始。 (3)游戏进行一次后，老师指出游戏中存在的问题，强调应注意的事项。如：说完儿歌的结果一句小科学家才能跑进场内;小星星四散跑时不要相互碰撞。根据幼儿活动量老师把握游戏次数。 3、放松活动：全班幼儿听音乐，小科学家和小星星一起跳开心舞。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 9、中班社会活动我和图书交朋友教案反思 书是一个巧妙的、彩色的世界，

26、动人的故事，美丽的图画，好玩儿的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们迷醉，心怡。书的种类好多，有立体外形的，有能发出声音的，有能发出香味的，这些独特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样开心的翱游着。十二月份是我园的读书节，孩子们每人在家里带来了一本图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，可以断定我们班的孩子对阅读图书充满了浓重的兴趣。当然，也会时常发现受宠之书破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法开启的图书。各种各样的书可以教会孩子们大量知识和才干，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多理由，我们设计了本次活动我和图书交朋友。 情感

27、态度目标：产生珍惜图书的情感，乐意与图书交朋友。 学习认知目标：知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。 能力发展目标：爱惜图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 通过调查、观测、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。 重点：爱惜图书，学会正确的使用方法，产生珍惜图书的情感。 难点：学习修补破损的图书的方法。 幼儿园教育指导纲要指出，教师要教育幼儿爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的读书节进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还

28、能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，教师始终坚持以幼儿发展为本的理念，为幼儿提供观测认知、探讨共享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参与活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱惜图书，有效支持幼儿在活动中主动发展。 本次活动我设计了四个环节：第一环节是欣赏图书-激发幼儿与图书交朋友的愿望;其次环节是图书哭了-产生珍惜图书的情感;第三环节是图书笑了-了解修补图书的方法;第四环节我爱朋友-把握正确的读书方法。 一、欣赏图书-激发幼儿与图书交朋友的愿望-今天老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们乐意吗?*、出示不同种类的图书：有折叠式

29、的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。 *、幼儿分组观测，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。 *、集中交流：你在图书朋友那看到了什么? *、教师随便陈述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的爱好。 *、小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得好多的知识，讲故事、说儿歌等等。 (通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来知识与乐趣，从而产生想看这些图书、乐意与这些图书交朋友的愿望。)二、图书哭了-产生珍惜图书的情感*、配班教师在班内图书区内播放录音-咦!谁在哭?*、带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。 -图书为什么哭呢?*、引导幼

30、儿探讨交流，发现有的图书撕坏了;有的图书弄到水了，画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。 *、小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要认真去爱惜图书朋友。 (通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的三易，进一步使幼儿产生珍惜图书的情感。)三、图书笑了-了解修补图书的方法-我们怎样将这些图书修补好呢?*、探讨：修补图书的方法*、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了解图书破损有好多的修补方法)*、教师示范将撕坏的图书修补好。(边修边告诉幼儿如何修补图书,让幼儿熟悉修补图书的材料,了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。)*、将幼儿分成五组

31、，指导幼儿合作想方法修补图书。 *、成果展示：将幼儿修补好的的图书展示一下，相互评价修补的图书。 (通过了解修补、尝试修补，使悲伤的图书朋友又重新获得了开心，拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。)四、我爱朋友-把握正确的读书方法-我们怎样才能爱惜好图书朋友呢?*、每人发一本图书，探讨正确的读书方法*、小结：在没有桌子的状况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。 *、集体用正确的方法看图书。(提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅)(通过再次学习正确翻阅图书，激发幼儿对图书朋友的爱好，培养幼儿读书的好习惯。) 活动反

32、思： 根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。来设计本教学活动。 10、中班音乐我是中班小朋友教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。 2.体验做中班小朋友的荣誉感。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到开心。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点难点： 教学重点： 学唱歌曲，熟悉曲调。 教学难点： 初步把握附点音符和切分音的唱法。 活动准备： 1.与歌词内容相匹配的图标若干，

33、节奏图谱一张，音乐。 2.铃鼓一个。 活动过程： 一、节奏游戏。 1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。 2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍方才的节奏 3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。 二、学唱歌曲。 1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。 2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍) 3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏) 4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音) 三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。 1.探讨：除了全体一起唱，还可以怎样唱? 2.我们一起来轮番唱。 3.我们唱这首歌时，应

34、当是怎样的心情?会有怎样的表情呢? 活动延伸： 利用餐前、溜达等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的荣誉感。 活动反思： 我是中班的小朋友这首歌曲对比长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试： 1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，譬如进行节

35、奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分派就不够合理，这是以后在活动中要注意的。 2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单忘掉歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回复并不丰富，好多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一

36、定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，好多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的骄傲感。 11、中班音乐我们是中班小朋友教案反思 活动目标： 1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步把握附点和切分音的唱法。 2、体验做中班小朋友的荣誉感。 3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 活动准备： 1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。 2、大鼓一个。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了，我们现在是什么班级啦?那我们就是中班的小朋友了。

37、 二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。 1、初次欣赏，初步欣赏曲调。 我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。 2、其次遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。 喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。 三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。 1、说一说歌曲的旋律、感受。 听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的? 2、对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。 我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐出示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧! 3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。 这首歌曲的唱法和我们以前不一样，、/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分

38、音，是加强语气的要用力地唱。 四、增加练习形式，提高讴歌兴趣。 集体合唱我们变成中班的小朋友了，开心吗?为什么?那我们一起开心地唱一唱 活动反思： 我是中班的小朋友这首歌曲对比长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试： 1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，譬如进行节

39、奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分派就不够合理，这是以后在活动中要注意的。 2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单忘掉歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回复并不丰富，好多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一

40、定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，好多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的骄傲感。 12、中班音乐我们是中班的小朋友教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。 2.体验做中班小朋友的荣誉感。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到开心。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点难点： 教学重点： 学唱歌曲，熟悉曲调。 教学难点： 初步把握附点音符和切分音的唱法。 活动准备

41、： 1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。 2.铃鼓一个。 活动过程： 一、节奏游戏。 1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。 2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍方才的节奏 3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。 二、学唱歌曲。 1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。 2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍) 3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏) 4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音) 三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。 1.探讨：除了全体一起唱，还可以怎样唱? 2.我们一

42、起来轮番唱。 3.我们唱这首歌时，应当是怎样的心情?会有怎样的表情呢? 活动延伸： 利用餐前、溜达等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的荣誉感。 活动反思： 我们是中班的小朋友这首歌曲对比长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试： 1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环

43、节，但有时候也可以变换方式，譬如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分派就不够合理，这是以后在活动中要注意的。 2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单忘掉歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回复并不丰富，好多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么

44、，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，好多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的骄傲感。 13、中班音乐我是中班的小朋友教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。 2.体验做中班小朋友的荣誉感。 3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备： 1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。 2.铃鼓一个。 教学环节： 一、节奏

45、游戏。 (1)我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。 (2)请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍方才的节奏 (3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。 二、学唱歌曲。 (1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。 (2)出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍) (3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏) (4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音) 三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。 (1)探讨：除了全体一起唱，还可以怎样唱? (2)我们一起来轮番唱。 (3)我们唱这首歌时，应当是怎样的心情?会有怎样的表情呢? 四

46、、延伸 利用餐前、溜达等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的荣誉感。 教学反思： 这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好玩儿，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就由于是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。 14、中班音乐活动我是中班小朋友教案反思 音乐活动：我是中班小朋友 教学重点： 学唱歌曲，熟悉曲调。 教学难点： 初步把握附点音符和切分音的唱法。 活动目标： 1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。 2.体验做中班小朋友的荣誉感。 3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大

47、胆的在集体面前演唱。 4.能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。 2.铃鼓一个。 教学环节： 一、节奏游戏。 (1)我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。 (2)请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍方才的节奏 (3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。 二、学唱歌曲。 (1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。 (2)出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍) (3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏) (4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音) 三、增加

48、练习形式，提高唱歌兴趣。 (1)探讨：除了全体一起唱，还可以怎样唱? (2)我们一起来轮番唱。 (3)我们唱这首歌时，应当是怎样的心情?会有怎样的表情呢? 四、延伸 利用餐前、溜达等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的荣誉感。 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有好多不足的地方，希望各位老师和专家多加指示。 15、中班游戏活动教案：找朋友教案(附教学反思) 设计背景 刚刚开学不久，我们班来了好多新的小

49、伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过交朋友的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。 活动目标 1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。 2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 3、培养幼儿与同伴之间的相互协同。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、培养幼儿与同伴之间和气相处并珍惜这份友情。 重点难点 重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。 活动准备 1、自编儿歌交朋友：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳! 2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。 活

50、动过程 1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲开始导入课题。 2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。 3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。 4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物 5、让小朋友再次稳定儿歌 终止后让小朋友记得放学回家后与家人一起共享交朋友的乐趣。 教学反思 本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应当做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交

51、流。 16、中班数学活动教案：朋友多教案(附教学反思) 教学目标： 1.发现并感知1和大量的关系。 2.体验和朋友在一起的开心。 3.培养幼儿对比和判断的能力。 4.发展幼儿规律思维能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学准备： 物质准备：每人一个玩具，一个玩具框 知识准备：对数有一定的概念。 教学重点难点： 教学重点： 能分清1和大量。 教学难点： 感知1和大量的关系。 教学过程： 教师活动： 一、区分1和大量 1.师：“我们手里有几个玩具呀?那筐子里有多少玩具呀? 2.师：“我们手里有1个玩具，玩具框里有大量。 幼儿活动： 1.幼儿能说出自己手里的玩具有1个，说不出框

52、里有大量。 2.幼儿知道框里的玩具是大量“1个玩具，大量玩具。 用幼儿喜欢的玩具，来引起幼儿的兴趣，让孩子手拿一个，知道自己手里的就是1个，框里的就是大量从而来感知数量关系。 二、感知1和大量 教师活动： 1.师：“现在我们手里有1个玩具那我们要怎么把它变成大量呢? 2.师：“我们把我们手里的玩具送到框里是不是变成了大量玩具呀? 3.师：“我往玩具框里送了1个玩具。 4.师：“现在框里是不是有好多的玩具呀? 5.师：“1个1个玩具合起来就很好多。 幼儿活动： 1.“再拿一些玩具 2.幼儿把手里的玩具送到游戏框里。 3.幼儿一边送玩具一边说我送了1个玩具去玩具框。 4.觉得从1变成大量很好玩。

53、让幼儿亲自参与到游戏中来，自己把玩具从1变成大量，感受1和大量的数量关系，在送玩具的过程中有一个比较，知道1只有1个，大量有好多。大量是由好多个1组成的。 三、请幼儿自己操作。 教师活动： 1.师：“幼儿画册第4页上有好多的鱼缸有小鱼缸还有大鱼缸。 2 . 师：“但是小鱼缸里只能养1条小金鱼，大鱼缸里可以养好多。我们一起把小金鱼养到鱼缸里吧 幼儿活动： 1.认真的看幼儿画册上的鱼缸，区分大鱼缸和小鱼缸。 2.独立完成，将小金鱼贴纸贴近鱼缸里。 让幼儿自己操作，稳定幼儿对1和大量的认识，换了一种形式，让幼儿知道灵活运用，不是只有玩具可以这样。 教学反思： 本次的数学活动是让幼儿区分1和大量，适合

54、孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短。只学习“1和“大量相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，对比形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印象。 17、中班社会活动教案：好朋友教案(附教学反思) 活动背景： 中班阶段的幼儿精力充足，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活

55、动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不高兴的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动好朋友，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不高兴，感受与同伴交往的开心，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。 活动目标： 1、学习如何与同伴友好相处。 2、用适当的方式解决朋友间的不高兴。 3、感受与同伴交往的开心。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、培养幼儿与同伴之间和气相处并珍惜这份友情。 活动重点： 学习如何与同伴友好相处 活动难点：用适当的方式解决朋友间的不高兴 活动准备： 教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘 活动过程： 一、玩一玩、说一说

56、请幼儿玩游戏找朋友进入活动主题。激励幼儿找自己的好朋友说一句静静话，初步感受与朋友共享静静话的开心; 小朋友们都玩过“找朋友的游戏，今天我们玩“找朋友的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句静静话。 二、看一看、说一说 1、 请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步了解故事的内容。 幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样相互关心、相互爱惜的? 2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。 3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情? 4、请幼儿看老师表演拉拉勾，激励幼儿想方法说一说应当怎样解决朋友之间的不

57、高兴。 5、游戏照镜子，引导幼儿相互关心，体验交往的开心 三、动一动、说一说 歌表演：好朋友引导幼儿体会与朋友友好相处的开心! 活动延伸： 纲要中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、摸索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机遇和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观测、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。 活动反思： 在社会活动好朋友的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用

58、了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观测、探讨寻觅问题答案，引导幼儿参与表演来稳定对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观测、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的摸索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度把握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和摸索

59、，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起摸索，一起成长! 18、中班音乐活动教案：好朋友教案(附教学反思) 活动设计背景 根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以讴歌为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。 活动目标 1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 2、理解儿歌内容，学习有表情地朗读。 3、感受与好朋友友好相处的开心。 4、感

60、受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗读诗歌， 难点：理解儿歌，表现儿歌 活动准备 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、录音机;磁性黑板一块 3、幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小朋友们好! 幼：老师好! 一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁? 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗读儿歌。