小班健康开火车去郊游教案与教后反思

1、Word - 42 -小班健康开火车去郊游教案与教后反思1、小班健康开火车去郊游教案与教后反思活动设计意图一个跟着一个走、跑的运动是幼儿在集体活动中，所需把握的运动能力，而跑的活动量相对照较大，所以在活动过程中，老师设置了以仿照为主的小环节，调整幼儿的运动负荷量，在不同速度、路线的队列跑的过程中，逐步提升幼儿在队列中的注重力及下肢调控能力。一、活动目标1、练习一个跟着一个跑，进展在队列中跟对跑步的能力。2、在集体快、慢速度开火车情境中，调节自己的跑步速度，提升对自身步子的能力。3、体悟集体开火车队列嬉戏的乐趣。4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。5、引领幼儿乐于沟通，激活幼儿的想象力，培

2、养幼儿的平安意识。二、活动预备1、动物图片若干。2、海绵垫。三、指导要点1、活动重难点：把握一个跟着一个跑。2、指导要点：老师以正确的口令引领幼儿把握一个跟着一个跑。四、活动过程/1、预备部分。(1)愉快车队。师幼自由开着小汽车进场，老师拿着红绿灯牌做交通警察，幼儿听口令，看信号灯停、开汽车;直线、转弯开汽车等。(2)郊游热身操。点点头，点点头;向上抬抬头;向下点点头;上面下面再拍一遍;左转转，右转转向后转;左弯弯，右弯弯转个弯;前弯弯，后弯弯转个弯;左脚右脚左右脚;前跳跳后跳跳向上跳;看看我的身体最神气!2、集体试试练习开火车。(1)开着火车去郊游。老师：今日我们要开着火车去郊游，我是火车头

3、，你们做火车身，你们可要跟紧咯。1)集体一路纵队直线慢开火车。2)集中沟通在队列中慢跑的要领(跟着前面小伴侣，眼睛看前面)。3)集体试试在圆圈中一路纵队满开火车师：现在火车要过转盘喽，转盘是圆的，小伴侣们要跟紧哦。4)集体沟通在队列中5)集体试试在队列中曲线快慢变速跑。师：接下来火车要经过一个山坡。上坡的时候很慢，下坡的时候很快。火车身要跟着火车头的速度。3、大家来洗澡。(1)师幼在音乐声中仿照洗澡动作。(2)师幼在小宝宝要睡觉的音乐声中，放松身心。教学反思这节活动课的重难点是让幼儿一个跟着一个快、慢交替跑步，这对于我们班的孩子而言，很简单达成，由于在入园后，常规培养里就注意幼儿的秩序感，以及

4、平常活动中也练习过开火车，所以在幼儿已有些阅历上举行健康活动，效果还是很抱负的。唯一不足的是;因为健康是户外活动，无数幼儿对户外活动的爱好很高，一出到户外，注重力就比较的松散，不像在室内上课那样集中，所以对于老师的口令要求没能注重去听和执行，所以在以后的健康课中要先集中幼儿讲规章，在带到户外举行活动，这样效果会更好。2、小班健康活动教案：去郊游教案(附教学反思)活动目标：1、体悟用报纸举行嬉戏和运动的欢乐，进展幼儿的制造性思维。2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。3、培养幼儿初步的合作意识，提升对体育活动的爱好。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、探究、发觉生活中的多样

5、性及特征。活动重点难点：活动重点：体悟用报纸举行嬉戏和运动的欢乐。活动难点：练习在间隔物体上行走。活动预备：1、阅历预备：有过在间隔物体上行走的阅历。2、材料预备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干、奥秘袋一个、录音机、去郊游音乐。活动过程：一、开头部分。(饰演角色，活出发体)今日的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，兴奋吗?上车动身了(小蚂蚁一路纵队站好，随去郊游音乐做热身运动，活出发体)。二、基本部分。(挑选材料，合作搭桥)1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊?打算过河，怎么过河呢?(小蚂蚁自由想象可以怎样过河)2、小蚂蚁发觉了地上的花瓣(花瓣投放

6、数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣)，研究：能不能通过这些花瓣来搭桥呢?3、合作搭桥。(1)先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同色彩花瓣的小蚂蚁为一组。(2)两组小蚂蚁分组自由研究怎样用花瓣搭桥过河。(3)按照商议结果试试搭桥。两组小蚂蚁簇拥练习搭桥过河。搭桥过程中老师观看、引领幼儿如何商议，合作搭桥。(搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些;)(4) 请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。(5)过桥。在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。引领小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。(鼓舞个别幼儿英勇试试)(6

7、)沟通共享：怎样过小桥又稳又平安?(不要推、不要挤、一个跟着一个走。)(7)天上下起了小雨，怎么办?(再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥)在过桥的基础上，增强难度，头顶物过桥。三、结束部分。(创新思维、拓展阶段)过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。1、蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进奥秘袋，变、变、变，变出来什么?(一个花瓣球)2、小蚂蚁学变魔术。3、学会变魔术的小蚂蚁真愉快，自由的玩起纸球嬉戏(幼儿自由组合举行探究活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等)。活动延长：师生一起收集、寻觅、创新玩报纸的办法，丰盛活动内容。活动反思：小班幼儿的特点是

8、活泼好动，对新奇事物有较强的奇怪心。针对幼儿这一特征，在内容挑选时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动(花儿朵朵)，指导嬉戏时，我先将废报纸剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)，在视觉上吸引了孩子，激活了他们嬉戏的乐观性。第二在活动的设计中我注重给孩子们留有充分制造想象的空间，设计了要过河却不提供现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的注重力。他们英勇的迎接挑战，探究用花瓣搭桥的办法，商议花瓣不够用怎么办(将每两片花瓣之间留出一定的距离)，研究过河时怎样才干不从桥上掉下来，孩子们在好玩的活动情节中乐观主动地投入嬉戏，不但熬炼了体能，进展了平衡能力，制造力

9、和想象力也得到了充分的发挥，还培养了合作精神。在此基础上，我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节，吸引孩子们玩花瓣球的爱好。囫囵教学过程始我终贯彻引发性的教学原则，让孩子们利用自由的试试，体悟报纸的各种玩法，从而培养其创新意识，进展他们的制造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。3、小班健康去郊游教案反思活动目标：1、体悟用报纸举行嬉戏和运动的欢乐，进展幼儿的制造性思维。2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。3、培养幼儿初步的合作意识，提升对体育活动的爱好。4、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：体悟用报纸举行嬉戏和运动的欢乐。

10、活动难点：练习在间隔物体上行走。活动预备：1、阅历预备：有过在间隔物体上行走的阅历。2、材料预备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干、奥秘袋一个、录音机、去郊游音乐。活动过程：一、开头部分。(饰演角色，活出发体)今日的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，兴奋吗?上车动身了(小蚂蚁一路纵队站好，随去郊游音乐做热身运动，活出发体)。二、基本部分。(挑选材料，合作搭桥)1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊?打算过河，怎么过河呢?(小蚂蚁自由想象可以怎样过河)2、小蚂蚁发觉了地上的花瓣(花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色

11、的迎春花花瓣)，研究：能不能通过这些花瓣来搭桥呢?3、合作搭桥。(1)先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同色彩花瓣的小蚂蚁为一组。(2)两组小蚂蚁分组自由研究怎样用花瓣搭桥过河。(3)按照商议结果试试搭桥。两组小蚂蚁簇拥练习搭桥过河。搭桥过程中老师观看、引领幼儿如何商议，合作搭桥。(搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些;)(4) 请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。(5)过桥。在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。引领小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。(鼓舞个别幼儿英勇试试)(6)沟通共享：怎样过小桥又稳又平安?(不要推、不要挤、一个跟着一个走

12、。)(7)天上下起了小雨，怎么办?(再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥)在过桥的基础上，增强难度，头顶物过桥。三、结束部分。(创新思维、拓展阶段)过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。1、蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进奥秘袋，变、变、变，变出来什么?(一个花瓣球)2、小蚂蚁学变魔术。3、学会变魔术的小蚂蚁真愉快，自由的玩起纸球嬉戏(幼儿自由组合举行探究活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等)。活动延长：师生一起收集、寻觅、创新玩报纸的办法，丰盛活动内容。活动反思：小班幼儿的特点是活泼好动，对新奇事物有较强的奇怪心。针对幼儿这一特征，在内容挑选时

13、我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动(花儿朵朵)，指导嬉戏时，我先将废报纸剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)，在视觉上吸引了孩子，激活了他们嬉戏的乐观性。第二在活动的设计中我注重给孩子们留有充分制造想象的空间，设计了要过河却不提供现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的注重力。他们英勇的迎接挑战，探究用花瓣搭桥的办法，商议花瓣不够用怎么办(将每两片花瓣之间留出一定的距离)，研究过河时怎样才干不从桥上掉下来，孩子们在好玩的活动情节中乐观主动地投入嬉戏，不但熬炼了体能，进展了平衡能力，制造力和想象力也得到了充分的发挥，还培养了合作精神。在此基础上，我又设计

14、了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节，吸引孩子们玩花瓣球的爱好。囫囵教学过程始我终贯彻引发性的教学原则，让孩子们利用自由的试试，体悟报纸的各种玩法，从而培养其创新意识，进展他们的制造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。4、小班健康活动去郊游教案反思活动由来：孩子们天天都要有充沛的户外活动时光，但不行能每天都有新的嬉戏材料，那么，通过身边的资源和废旧材料，给孩子们更多的嬉戏空间和挑选，让同一种玩具或材料变化出新的玩法，使幼儿情愿玩，从而进展他们多方面的能力，是我们每一位老师都要面向和探究的问题。“去郊游”活动就是在这方面的试试。活动目标：1、体悟用报纸举行嬉戏和运动的欢乐，进展幼儿的制造性思维。2、能

15、在间隔物体上行走，并保持身体平衡。3、培养幼儿初步的合作意识，提升对体育活动的爱好。活动重难点：1、活动重点：体悟用报纸举行嬉戏和运动的欢乐2、活动难点：练习在间隔物体上行走。活动预备：1、阅历预备：有过在间隔物体上行走的阅历。2、材料预备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干、奥秘袋一个、录音机、去郊游音乐。活动过程：一、开头部分(饰演角色，活出发体)今日的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，兴奋吗?上车动身了(小蚂蚁一路纵队站好，随去郊游音乐做热身运动，活出发体)。二、基本部分(挑选材料，合作搭桥)1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊?打算过河，怎么

16、过河呢?(小蚂蚁自由想象可以怎样过河)2、小蚂蚁发觉了地上的花瓣(花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣)，研究：能不能通过这些花瓣来搭桥呢?3、合作搭桥。(1)先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同色彩花瓣的小蚂蚁为一组。(2)两组小蚂蚁分组自由研究怎样用花瓣搭桥过河。(3)按照商议结果试试搭桥。两组小蚂蚁簇拥练习搭桥过河。搭桥过程中老师观看、引领幼儿如何商议，合作搭桥。(搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些;)(4) 请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。(5)过桥。a、在自己组搭好的花瓣小桥上走

17、一走。b、引领小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。(鼓舞个别幼儿英勇试试)(6)沟通共享：怎样过小桥又稳又平安?(不要推、不要挤、一个跟着一个走。)(7)天上下起了小雨，怎么办?(再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥)在过桥的基础上，增强难度，头顶物过桥。三、结束部分(创新思维、拓展阶段)过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。(1)蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进奥秘袋，变、变、变，变出来什么?(一个花瓣球)(2)小蚂蚁学变魔术。(3)学会变魔术的小蚂蚁真愉快，自由的玩起纸球嬉戏(幼儿自由组合举行探究活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等)。活

18、动延长：师生一起收集、寻觅、创新玩报纸的办法，丰盛活动内容。活动反思：小班幼儿的特点是活泼好动，对新奇事物有较强的奇怪心。针对幼儿这一特征，在内容挑选时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动(花儿朵朵)，指导嬉戏时，我先将废报纸剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)，在视觉上吸引了孩子，激活了他们嬉戏的乐观性。第二在活动的设计中我注重给孩子们留有充分制造想象的空间，设计了要过河却不提供现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的注重力。他们英勇的迎接挑战，探究用花瓣搭桥的办法，商议花瓣不够用怎么办(将每两片花瓣之间留出一定的距离)，研究过河时怎样才干不从桥上掉下

19、来，孩子们在好玩的活动情节中乐观主动地投入嬉戏，不但熬炼了体能，进展了平衡能力，制造力和想象力也得到了充分的发挥，还培养了合作精神。在此基础上，我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节，吸引孩子们玩花瓣球的爱好。囫囵教学过程始我终贯彻引发性的教学原则，让孩子们利用自由的试试，体悟报纸的各种玩法，从而培养其创新意识，进展他们的制造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。5、小班健康小兔子郊游教案反思设计意图幼儿园体育活动则是增进幼儿身体素养进展的重要手段之一，“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要按照幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目

20、的、有方案、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面进展的重要途径之一。活动目标：1、引领幼儿练习双脚跳，熬炼幼儿腿部力气，激活幼儿体育活动爱好。2、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。3、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、培养幼儿团结合作的观念。活动预备：兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。活动重点难点：活动重点：练习双脚跳。活动难点：两脚行进跳。活动过程：一、角色导入，激活幼儿爱好，并举行预备活动。1、运用角色，激活幼儿参加爱好。师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们兴奋吗?2、边说儿歌边和教师一起做预备活动。师：在郊

21、游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。二、试试和教师一起练习双脚跳。1、练习容易的双脚跳。师：你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。2、在嬉戏过程中鼓舞幼儿试试行进跳、隔物跳以及向上跳。师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗?师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、当心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。结束部分师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们兴奋吗? 好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。小兔跟妈妈回家，活动结束。活动反思：在本次活动中，老师结合了小班幼儿体育熬炼的目标要求，创设嬉戏情境，每个幼儿在进展过程中是存在差异的。

22、教师在组织中注意幼儿的进展差异。让幼儿按照自己的能力练习，按照本班孩子的动作进展水平，循序渐进，孩子们练习的既有爱好又有信念。不足之处：对孩子的个别差异观看的不是很认真，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开头到活动结束始终没有关注到。总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体味到：爱好和嬉戏对幼儿的重要性，在今后的嬉戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清楚和合理。6、小班健康开火车教案反思活动名称;健康活动内容;开火车活动目标1.练习一个跟着一个走。2.能遵守嬉戏规章，体悟集体合作活动的乐趣。4.引领幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

23、活动预备;1.在场地上画好大圆2.音乐磁带，录音机，火车头标记若干。活动过程;1.嬉戏吹泡泡。?幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。当老师说泡泡变小了,幼儿一起像圈内走，当老师说泡泡变小了，幼儿一起像圈内走，当老师说泡泡变大了,幼儿一起走到圈上，当老师说彭，泡泡炸了幼儿集体向上跳。重复嬉戏次数。2.嬉戏开火车。?新授嬉戏开火车老师发出火车启动的声音，让幼儿分辨是什么声音，引起幼儿嬉戏的爱好老师观看每组幼儿，提示幼儿一个跟着一个走，小手不能松。?嬉戏火车变长在老师的协助下，引领幼儿按小组两两对接火车。并继续玩开火车的嬉戏。?嬉戏一列火车。在老师的

24、引领下，让幼儿按小组一次衔接变成一列火车，在开火车的声音中，继续玩开火车的嬉戏。3.音乐嬉戏找伴侣?集体玩音乐嬉戏找伴侣。让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体悟集体活动的乐趣。教学反思幼儿对这个嬉戏十分感爱好，能和小伴侣，家长一起合作，在嬉戏中都玩得很愉快。但是由于在活动中老师展示的道具塑料“山洞“和拱形独木桥都是幼儿以前没有玩过的，所以幼儿感觉十分新奇和奇怪，爱好很高，小伴侣在一起合作开火车过“山洞”，过“独木桥”的时候，幼儿十分感动，有些幼儿就开头挤来挤去，秩序有的混乱。在这一环节，我觉得应当着重强调幼儿要一个一个的走，让她们遵守嬉戏的规章，效果会更好些。7、小班健康开火车过障碍教案反思活

25、动目标1.使幼儿认识活动材料的使用办法，并在认识的嬉戏中与老师一起添加辅助材料，激活幼儿活动的参加性，提升幼儿的运动爱好。2.利用钻山洞、绕障碍、走平衡等动作，丰盛幼儿的运动体悟，进展幼儿的平衡能力以及身体动作的敏捷性、协调性。3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4.协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。活动预备弓形门(适合幼儿身段)、塑料圈、小椅子、大积木、塑料板等。活动过程1.预备活动幼儿扮作熊宝宝，在熊妈妈(老师)的带领下一起做仿照动作，全面活动四肢与躯干，为下面的活动做好身体上的预备。2.复习嬉戏“开火车”熊妈妈带领熊宝宝玩“开火车”的嬉戏，协助幼儿复习该嬉

26、戏的玩法和规章。3.介绍活动材料、拓展嬉戏引领幼儿观看老师所提供的活动材料，引发幼儿通过活动材料来丰盛该嬉戏：“小火车要钻山洞、过小桥、绕小山，什么东西能搭出山洞、小桥、小山呢?”4.鼓舞操作请幼儿与老师一起将活动材料摆放到活动场地上，搭出一个开火车的障碍。5.玩新嬉戏“开火车过障碍”熊妈妈带领熊宝宝在摆好障碍物的场地中玩“开火车过障碍”的新嬉戏。6.整理活动材料活动结束，请幼儿与老师一起将活动材料集中到一起，赞扬幼儿的能干。活动建议老师始终以“熊妈妈”的身份浮现，并始终称呼幼儿为“熊宝宝”。相关阅读：幼儿园小班嬉戏:开火车幼儿园小班嬉戏:开火车活动目标：1、练习对应比较多少和按容易逻辑排序。

27、2、培养幼儿对数学活动的爱好，喜爱参与嬉戏。活动预备：让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。活动过程：1、嬉戏开火车(1)全班幼儿围坐一圈，老师请6个幼儿(3男3女)到中间，按一男一女的挨次站好，引领幼儿观看这列火车是按什么挨次罗列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿回答正确后，请大家根据这列火车罗列的挨次接着往后站，站好后，火车开动(大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆)(2)老师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的挨次排好，引领幼儿观看这列火车是按什么挨次罗列的?坐着和站着的比，谁多?谁小?还是一样多?幼儿回答正确后，请大家根据这列火车罗列的挨次接着往后站，站好后，火车开动。老

28、师可不断转变火车的罗列规章如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲或一个竖立双手下垂，一个竖立双手前举，一个竖立双手下垂，一个竖立双手前举等等)嬉戏反复进教学反思：因为开头没有向幼儿交代清晰边拍手边说儿歌，而导致嬉戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有的被动。虽然后面嬉戏举行的较顺当幼儿爱好也很深厚，达到了预设的目的。但开头嬉戏幼儿与老师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名学问也了解得很少，应当与家长协作协助孩子扩展这方面的学问。8、小班数学活动我们去郊游教案反思活动目标1、试试自制稻草制品的多种玩法，在此过程中把握双脚跳、跨跳的技能并能在宽20厘米的平衡线中间走。2、利用玩“打老鼠”等系列嬉戏，

29、加快奔走的速度，提升动作的敏捷度性和协调性，进展平衡能力和动手操作能力。3、体悟自制嬉戏材料与伙伴参加体育活动的欢乐，激活对大自然的热爱之情。4、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。5、在活动中增长幼儿对大自然的爱。活动预备阅历预备：幼儿已有包纸球的阅历，对稻草及其制品较为认识。材料预备：1、稻草若干把，各种花式的草墩若干个，用草编织的小路若干条，草球若干个，大小稻谷若干袋，颜料、丝带、彩带若干。2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜2个、田野场景图片、录音机、录音带。3、场地设置：见活动过程中的图示。活动过程1、师幼研究，进一步熟悉和认识活动材料。(1)师(展示稻草)巩固对稻草的熟悉：“小伴侣

30、看这是什么?(稻草。)你知道它是从哪里来吗?(田里来的。)它是什么外形的?(长长的、圆圆的、中间是空的。)它有什么用处呢?”(幼儿自由表达。)(2)巩固对稻草制品的熟悉，启发对通过自制材料举行嬉戏的爱好。师(出示各种样式的草墩和草绳)：“你们知道这是什么?假如用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢?”让幼儿自由商议研究，在教师的协调、引发下，幼儿自由分组开展操作活动。2、幼儿分组自制嬉戏材料，进展动手操作能力和制造力。(1)幼儿按照老师提供的材料举行分组操作，老师指导。第1组：包草球。指导语：“我们怎样才干把稻草包成一个球状呢?可以借鉴我们以往学过的包纸球的方法。”幼儿试试将稻草包成草球状。

31、第2组：涂染和装点。指导语：“挑选你自己喜爱的色彩把它们涂得漂美丽亮，同时也可以用各种彩带、丝带帮它们打扮，活动时请小伴侣注重保持环境卫生，不要让这些稻草制品掉眼泪呀。”幼儿对草墩、草垫等制品举行涂染和装点。第3组：变造型。指导语：“我们可以把稻草制品变成各种外形，请你们来变一变。”幼儿通过材料的特别性对稻草制品举行重新变形。共同共享变废为宝成绩的欢乐。3、通过自制嬉戏材料举行多层次嬉戏，进展跑、跳、平衡等多种运动技能。(1)花样玩稻草制品。鼓舞幼儿观看、设想并研究：“请小伴侣想一想，用刚才自己做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育嬉戏?有多少种玩法?”幼儿试试以多种花样玩稻草制品，同时进一步认识

32、活动材料。请玩得好的幼儿示范表演花样玩稻草制品。幼儿想到试试用单、双脚跳过草墩;跨跳、侧跳过草绳;把两条长草绳摆成小路迅速走;把草球直接扔到筐里或朝某个方向扔等。(2)系列嬉戏：“我们去郊游”。请幼儿设想并表达自己玩嬉戏的办法。指导语：“假如我们用这些稻草制品来玩一个郊游的体育嬉戏，你们想怎样玩才最好玩呢?”教师按照幼儿提出的玩嬉戏的办法，结合预设计划，组织系列嬉戏“郊游”。嬉戏1“我们去田野”，训练跨跳与平衡能力。A. 规章：要求幼儿听音乐一个跟一个地做跨跳和走路的动作，从一个草墩跨跳到另一个草墩上，走小路(草绳制)时不能走出草绳范围，若跨跳不胜利的要重新跳过，走出草绳的则要重新走过。(场景

33、暗示图见图1。)B. 在幼儿嬉戏23遍后，配班教师适时展示田野场景图片，表示嬉戏结束。图1嬉戏2“我们在田野游玩”。A. 增强嬉戏难度：转变草绳的投放办法与摆放密度，调节及加宽草墩距离，提升幼儿跳的爱好。B. 规章：幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳制)，跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，再双脚跳到草墩上，不能掉下来。(场景暗示图见图2。)图2C. 鼓舞幼儿原路返回，看谁跳得又快又准，结束嬉戏。D. 引领幼儿谈谈此次郊游的感触，沟通总结跳与平衡走的阅历。嬉戏3：“帮农夫伯伯打麻雀和老鼠”。A. 营造氛围，激活幼儿参加嬉戏的爱好。播放背景音乐(麻雀和老鼠的声音)，引领幼儿聆听。请幼儿

34、用望远镜观望并向教师和伙伴报告。(幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。”)指导语：“那怎么办好呢?”请幼儿自由说出方法来应付麻雀和老鼠。(音乐响起前，请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状，然后音乐变化时分离藏到禾把后面让其余幼儿寻觅。)规章：幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀;拿起草绳抓老鼠，互换角色持续嬉戏多遍。(场景暗示图见图3。)嬉戏过程中准时提醒幼儿注重快跑和躲闪的平安，见图4。结束活动(1)幼儿帮农夫伯伯送稻草和稻谷回“家”。提醒语：“小伴侣刚才真能干，协助农夫伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农夫伯伯把稻谷和稻草送回家吧。”幼儿可以挑选两人抬着稻谷、自己托着稻谷

35、或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增强)，高兴奋兴地回“家”(见图5)。(2)听音乐做放松动作按摩操，结束本次活动。活动延长1、幼儿把挑回来的稻草堆成一间草房子，里面放稻谷，可以成为开展其他活动的资源。2、通过嬉戏竞赛形式培养健康心态嬉戏竞赛在体育教材中占有相当的份量，利用嬉戏教学能培养幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受幼儿的爱慕，也为老师开展心理健康教导提供了良机。活动反思1、活动重视幼儿主体性的发挥。从自制材料环节到嬉戏玩法研究等环节无不体现了以幼儿为主体的精神。2、材料提供的丰盛性和园本化。(1)活

36、动中提供应幼儿的草球、草绳、草墩和禾把的花式多样化，老师由此体悟到辅助材料多一些更能刺激幼儿制造的欲望，提高活动的效果。(2)擅长通过园本课程资源和教研成绩，在引领幼儿举行变废为宝的自制材料过程中丰盛了体育活动的教导教学内容。同时也有机地整合了体育、科学、美术等领域内容，有效渗透环保理念。3、多层次嬉戏目标清楚，难易有别，利于幼儿乐观性的调动和制造力的培养，同时富有乡土特色。让幼儿在开心的气氛中与伙伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能协助同学培养起良好的性格。9、小班主题活动坐车去郊游教案反思活动目标：1.让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。2.让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的

37、基本构造和一些车的用途。3.利用嬉戏培养孩子与伙伴友好相处及遵守交通规章的意识。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张(供小动物们开车用)。2.小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。3.玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。4.音乐磁带，汽车城牌子1个。5.教室布置成森林和汽车城。6. 幼儿已经知道常见车的叫声。7. 交警帽子，红绿灯牌一个。活动过程：(一)听音乐进活动室，引起爱好。师：小伴侣，今日天气真好!我带你们一起去郊游，好吗? 咱们一起动身吧!(听音乐进教室)(二)熟悉几种常见车辆，

38、巩固幼儿的学问。师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新奇空气。瞧!这儿还有美丽的鲜花，真香啊!蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。(师一边说一边用肢体语言提醒)快看，小动物们也来了。(五位幼儿分离饰演小动物开车过来)师：我们一起向小动物问好!看，小动物是怎么来的?(开车)他们开的什么车?请幼儿用尽整的话说出：a.小猫开着大客车来的;b.小兔开着摩托车来的;c.小松鼠开着大卡车来的;d.山羊开着小汽车来的;e.小狗骑着自行车来的。五位小动物齐说：“小伴侣讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧!”师：“真是太好了，但是这么多的人，惟独五辆车。自行车能坐几人?(谁来做)摩托车呢?(谁来坐?)小汽车能坐

39、几人?大客车和大卡车能做许多人，其他小伴侣想坐什么车就坐什么车吧!(幼儿自由选择自己喜爱的车坐。)师：我们动身吧! 师：汽车城到了，我们要按一下小喇叭才干进去。(三)幼儿歌唱小汽车复习各种车子的叫声。3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 车突突 突 突突突突 突。小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。(四).观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。师：汽车城里好美丽，汽车可真多，我们一起下来参观吧!请小动物把车开到停车场，也来看看吧!师：汽车城里都有哪些车?你看到什么车?你们和身边的小同伴一起讲讲吧! (幼

40、儿自由研究)师：看，展览厅里还有好多好多汽车模型呢!想玩吧?那你们挑一辆最喜爱的车到模型公路上玩吧!(五).利用玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用途。师：小伴侣一边玩一边说说你玩的是什么车?这辆车是什么色彩的?车子上有什么?(幼儿自由边玩边讲。)师：谁来告知我，你玩的是什么车?是什么色彩的?车身上有什么?这辆车可干什么?(六)开辟眼界，扩展思维。师：咦!这是什么车?熟悉吗?是干什么用的?(教师向幼儿介绍几种特别车辆。)小结：科学家创造了各种各样不同用途的车子，便利了我们的生活，美化了我们的城市。我们小伴侣从现在起要好好学习，长大了设计出更多更美丽更实用的车子。现在你们的车子一定也累了，

41、我们一起把他们送到展览厅吧!注重把这些车子放整齐。(七)结束嬉戏开汽车师：汽车城的阿姨说今日我们班的小伴侣表现真好，他们想请小伴侣做小司机玩“开汽车”的嬉戏，情愿吗?好，一起上车。(幼儿和教师骑上小椅子，另一教师饰演警察一块儿玩嬉戏结束活动。)活动反思：在次活动中也让我看到了自己作为教师应当努力的方向，关于汽车这个话题，向来以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见教师的学问储备是很重要的。10、小班音乐活动我们一起去郊游(打击乐)教案反思活动目标：1、引领幼儿分析歌曲ABA结构，感触A段音乐的欢快B段音乐的柔美，学习用歌表演动作表述音乐的不

42、怜悯绪。2、组织幼儿按照歌表演动作，研究打击乐器的演奏计划，培养幼儿以音乐表现生活的爱好。3、认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、幼儿已会歌唱曲郊游。2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。活动过程：1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的心情。(1)、这首歌有几段?哪几段是一样的?第一、第三段音乐听起来怎么样?(2)、其次段音乐怎么样?2、创编动作。(1)、在引领幼儿观看操作卡片画面举行叙述后，鼓舞幼儿探究用什么动作表示手拉手、很兴奋去郊游的情景。(2)、鼓舞幼儿探究怎样表演其次段音乐中

43、表现的柔美景色。(3)、教师按照幼儿想象的动作组合成歌表演，并举行集体练习。3、研究配器计划，为歌曲伴奏。(1)、请幼儿思量用什么乐器演奏音乐柔美部分?(2)、请幼儿思量用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?(3)、请幼儿看教师指挥做现用乐器的仿照动作。(4)、用乐器看指挥演奏。(5)、请幼儿交换乐器看指挥演奏。活动反思：这是一首ABA结构的乐曲，我先让幼儿感触乐曲的结构形式，并教会幼儿正确的使用乐器，让幼儿一齐想想用什么乐器来演奏A段，用什么乐器来演奏B段。并按照幼儿的提议来演奏一次，让大家都听听哪种演奏会更好听。最后，我们打算用双向筒、响板演奏A段，用串铃演奏B段。我让幼儿看着图谱，跟

44、着教师的指挥来演奏，所以表演得很顺当!11、小班数学活动教案：郊游教案(附教学反思)活动目标1.学会手口全都、不遗漏、不重复地点数1个4个物品，并说出总数。2.在感知、操作中发觉生活中好玩的数。3.能乐观参加活动，体悟数学活动的乐趣。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备1.钻圈4个(可做山洞)。2.各种数量是4的小动物画片若干。3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。4.废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上，也可套在小伴侣的手指上)。5.立体教具动物楼房一座(楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作)。活动过程一、嬉戏“

45、钻山洞”学习点数(本环节幼儿在老师的协助下学习点数)1.师：小伴侣们，今日的天气真好，我们一起去郊游吧。(放音乐，“开汽车”动身。)2.师：小伴侣快停车，前面几座大山拦住了去路，你们注重平安，我去探探路。(“探路”回来奥秘地告知幼儿)山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。(教师提醒幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。)同时鼓舞幼儿英勇地钻过去。3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。5.请几个小伴侣自己去数一数，老师个别指导。二、自由发觉，点数物品(本环节是活动的重点部分，幼儿在嬉戏中充分感知数量是4的物品，试试自

46、己点数。)1.老师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(让幼儿的注重力快速转移到下一个嬉戏环节)。2.展示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。小伴侣们去找找草地和树林中都有什么?每种动物有几只?(幼儿自由观看、点数，老师适时指导。)3.请幼儿说说自己发觉了什么?每种动物有几只?4.展示立体教具楼房。师：小伴侣快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。(引领幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次练习点数。)师：这座楼房是小动物的家，我们把刚才在树林里发觉的小动物送回家吧。(要求(1)同样的小动

47、物住在同一层楼;(2)每扇窗口送一只数一个，在举行点数的基础上初步了解一一对应的关系。)5.幼儿把自己喜爱的小动物送进动物楼房并点数，引领幼儿发觉自己送回的每种小动物总数都是4只。三、嬉戏“摘果子”(本环节再次巩固点数，让幼儿体悟到数学的乐趣。)1.老师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(自然过渡到下一个嬉戏环节)。2.展示四棵大果树(果树上粘满了可以取下来的果子)。师：前面有几棵好大的果树呀，小伴侣快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧，注重每位小伴侣只能摘4个果子。3.老师通过个别小伴侣把果子套在手指上的现象，引领其他幼儿把小手变成小刺猬，把取下的果子套在4个手指上，数一数小刺猬扎了几个果子。4.结束

48、部分：请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，共享郊游的乐趣。教学反思活动是从幼儿身边感爱好的现象入手，形象地将数的守恒呈现在幼儿的面前，便于幼儿把握，活动中注意师生、生生之间的互动，将大家的学问阅历加以沟通和反馈，达到教学的目标。囫囵教学以去郊游为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。提供了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更故意思。12、小班音乐活动教案：开火车教案(附教学反思)活动目标：1.培养幼儿对音乐课的爱好，喜爱上音乐课。2.让幼儿对开火车这首歌的旋律有初步印象，并情愿和小

49、伴侣一起学唱这首歌。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1.玩具小火车一个。2.开火车的伴奏录音。活动过程：1.展示玩具小火车，吸引幼儿注重力，导入主题开火车。老师：小伴侣，你们知道这是什么吗?。幼儿回答：火车。老师：对了，那么今日我们就来学首关于火车的歌，叫做开火车。2.幼儿观赏歌曲开火车，激活幼儿学唱这首歌的欲望。老师：你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗?。幼儿回答：(略)。老师：那让我们一起来听一听吧!，幼儿认真听 。老师先请小伴侣回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的

50、声音，那就让我们先来听听开火车这首歌吧!3.幼儿学唱开火车。(1)老师唱一遍，幼儿唱一遍。(2)老师一遍做动作，一边教幼儿歌唱，协助幼儿记忆歌词。4.音乐嬉戏开火车。(1) 老师先讲解嬉戏规章：教师会请一个小伴侣做火车头，剩下的小伴侣一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边歌唱，一边开火车。(2)播发开火车的伴奏录音，幼儿嬉戏。活动反思：开火车这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李教师所说，我可以将轰隆隆这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清晰的说出这个词;也可以像陈教师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对唱词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、

51、幼儿做嬉戏，这样效果会更好些。13、小班语言活动教案：开火车教案(附教学反思)活动设计背景本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而开火车这是一首嬉戏性质的儿歌，也是幼儿最喜爱玩的嬉戏之一。首先，我利用让幼儿观察火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解火车的一些常见的学问，熟悉火车，了解火车的形状，利用对东西南北方向的四个城市名称的熟悉，知道火车的本事很大，它可以全国各地跑。接着，在教学过程中，利用反复提问、结合嬉戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，协助幼儿认识儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经受过，而和爸妈一起去旅行的嬉戏，让幼儿获得一些乘车的阅历，感触

52、嬉戏带来的欢乐，进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感爱好。.在囫囵教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯通于嬉戏中，让幼儿在嬉戏中学习，在轻松开心的环境中获得学问。活动目标1、 让幼儿了解有关火车的一些常见的学问，熟悉火车，了解火车的形状。2、 学习儿歌开火车，把握儿歌的内容。3、 感触嬉戏带来的欢乐，在嬉戏中学习，在轻松开心的环境中获得学问。4、 让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、 鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。教学重点、难点重点：熟悉火车，了解火车的形状。难点：把握东西南北四个方位。活动预备火车运行视频、火车拼图图片、东

53、南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头活动过程1、 观察火车运行视频。2、 老师提问：“火车是怎样叫的?” 、“火车开起来怎样?” 、“你看到的火车是怎样的?”(老师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”教师也开来一列火车，看看开去哪些地方?3、 (展示儿歌挂图)老师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的?”(小凳子，四条腿，一张 一张接起来 ，排成一列小火 车) “怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆 )“去北京，往哪儿开?”“去广州，往哪儿开?”“去上海，往哪儿开?”“去重庆，往哪儿开?”4、 老师完整地念儿歌一遍。5、 幼儿跟教师学念儿歌。6、 嬉戏

54、“开火车”，边念儿歌边做嬉戏。7、 嬉戏“和爸妈一起去旅行”。开 火 车小 板 凳 ， 四 条 腿，一 张 一 张 接 起 来 ，排 成 一 列 小 火 车 ，呜 呜 呜 呜 向 前 开 。去 北 京 ， 往 北 开 ，去 广 州 ， 往 南 开 ，去 上 海 ， 往 东 开 ，去 重 庆 ， 往 西 开 ，四 通 八 达 开 得 快 。教学反思利用学习和嬉戏活动，幼儿对火车有进一步的熟悉，知道火车的本事很大，它可以全国各地跑。而和爸妈一起去旅行的嬉戏，让幼儿获得一些乘车的阅历，感触嬉戏带来的欢乐，进一步加深对儿歌的印象。但因为儿歌的内容太长对四个城市的地名把握不是很好，在儿歌中应适当削减城市地名的熟悉。14、小班主题火车火车嘟嘟开说课稿教案反思各位评委、教师下午好，接下去由我代表我们二幼教研团队向大家介绍一下今日活动的一些设计思路。教材分析：火车火车嘟嘟开叙述了一辆可爱的小火车去旅行的故事，它经过了农场、森林、海边、城市，每到一个地方它就会邀请那里的小动物坐上车，和它一起去旅行。小火车的形象可爱欢乐，弥漫