中班教案下雨歌反思

1、Word - 46 -中班教案下雨歌反思1、中班教案下雨歌反思 活动目标 (1)试试用声音、动作、节奏表述出自己的想象。(2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。(3)体悟与伙伴共学生习的欢乐。(4)利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。(5)感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做嬉戏。 教学重点、难点 重点：学习歌曲及把握雨伞的更多好玩的玩法。难度：按照幼儿的不怜悯况培养他们探究试试能力。 活动预备 (1) 音乐DO RE MI：下雨歌(2) CD下雨歌(3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。 教学反思 活动前就让孩子感触了一下，下雨时：所听到的一些声音，在把握了这些基本的声音后

2、，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思量想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子试试用声音、动作、节奏表述出自己的想象力，感触下雨时的不同乐趣。在本活动中，老师按照幼儿的年龄特点对音乐活动中的歌唱教学举行了大胆的试试，让幼儿在嬉戏中学歌唱曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会歌唱曲。所以囫囵活动幼儿的乐观性高，同时，幼儿不仅熟悉了伞的各种特征及试试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了欢乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提升。固然，整节课下来，也有许多不完美的地方，如：有的孩子试试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信念不够强，所以在今后的教学中，我还要多

3、加培养孩子探究大胆试试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子们的探究能力会有更深的长进的。2、中班音乐活动教案：下雨歌教案(附教学反思)活动设计背景：在下雨天时伞成为了孩子的宝物，捉到这个爱好后，我们开头中有目的的观看孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是爱好依然深厚。纲要中指出幼儿是教导活动中的乐观参加考者，而非被动授受者。活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合。引领幼儿向最近的目标区进展。活动目标(1) 试试用声音、动作、节奏表述出自己的想象。(2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。(3) 体悟与伙伴共学生习的欢乐。(4) 培养幼儿的音乐节

4、奏感，进展幼儿的表现力。(5) 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。教学重点、难点重点：学习歌曲及把握雨伞的更多好玩的玩法。难度：按照幼儿的不怜悯况培养他们探究试试能力。活动预备(1) 音乐DO RE MI：下雨歌(2) CD下雨歌(3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感触了一下，下雨时：所听到的一些声音，在把握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思量想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子试试用声音、动作、节奏表述出自己的想象力，感触下雨时的不同乐趣。在本活动中，老师按照幼儿的年龄特点对音乐活动中的歌唱教学举行了大胆的

5、试试，让幼儿在嬉戏中学歌唱曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会歌唱曲。所以囫囵活动幼儿的乐观性高，同时，幼儿不仅熟悉了伞的各种特征及试试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了欢乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提升。固然，整节课下来，也有许多不完美的地方，如：有的孩子试试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信念不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探究大胆试试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子们的探究能力会有更深的长进的。3、中班音乐活动教案：下雨歌教案(附教学反思)活动设计背景在下雨天时伞成为了孩子的宝物，捉到这个爱好后，我们开头中有目的

6、的观看孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是爱好依然深厚。纲要中指出幼儿是教导活动中的乐观参加考者，而非被动授受者。活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合。引领幼儿向最近的目标区进展。活动目标(1) 试试用声音、动作、节奏表述出自己的想象。(2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。(3) 体悟与伙伴共学生习的欢乐。(4) 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。(5) 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：学习歌曲及把握雨伞的更多好玩的玩法。难度：按照幼儿的不怜悯况培养他们探究试试能力。活动预备(1) 音乐DO RE MI：下雨歌(2) CD

7、下雨歌(3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感触了一下，下雨时：所听到的一些声音，在把握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思量想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子试试用声音、动作、节奏表述出自己的想象力，感触下雨时的不同乐趣。在本活动中，老师按照幼儿的年龄特点对音乐活动中的歌唱教学举行了大胆的试试，让幼儿在嬉戏中学歌唱曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会歌唱曲。所以囫囵活动幼儿的乐观性高，同时，幼儿不仅熟悉了伞的各种特征及试试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了欢乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提升。固然，整节

8、课下来，也有许多不完美的地方，如：有的孩子试试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信念不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探究大胆试试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子们的探究能力会有更深的长进的。4、中班音乐下雨歌教案反思活动设计背景：在下雨天时伞成为了孩子的宝物，捉到这个爱好后，我们开头中有目的的观看孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是爱好依然深厚。纲要中指出幼儿是教导活动中的乐观参加考者，而非被动授受者。活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合。引领幼儿向最近的目标区进展。活动目标(1) 试试用声音、动作、节奏表述

9、出自己的想象。(2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。(3) 体悟与伙伴共学生习的欢乐。(4) 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。(5) 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：学习歌曲及把握雨伞的更多好玩的玩法。难度：按照幼儿的不怜悯况培养他们探究试试能力。活动预备(1) 音乐DO RE MI：下雨歌(2) CD下雨歌(3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感触了一下，下雨时：所听到的一些声音，在把握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思量想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子试试用声音、动作、节奏表述出自己的

10、想象力，感触下雨时的不同乐趣。在本活动中，老师按照幼儿的年龄特点对音乐活动中的歌唱教学举行了大胆的试试，让幼儿在嬉戏中学歌唱曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会歌唱曲。所以囫囵活动幼儿的乐观性高，同时，幼儿不仅熟悉了伞的各种特征及试试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了欢乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提升。固然，整节课下来，也有许多不完美的地方，如：有的孩子试试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信念不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探究大胆试试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子们的探究能力会有更深的长进的。5、中班主题活动教案：

11、下雨啦教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏举行演唱。2、了解一些自然界常识，进展幼儿的歌唱水平。3、培养幼儿乐观参加音乐活动的爱好，体悟合作带来的欢乐。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动重点难点：活动重点：能够正确的唱出歌曲的节奏。活动难点：了解复合节奏。活动过程：一、开头部分1、导入2、创设情景二、基本部分1、观赏歌曲2、练节奏(1)大雨节奏(2)小雨节奏(3)复合节奏3、演歌唱曲(1)嬉戏：开城门(2)大雨的歌。(3)小雨的歌。三、结束部分幼儿在歌舞表演中结束。活动反思：学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到

12、有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探究的乐观性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区别两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在乐观参加音乐活动中，体悟了合作带来的欢乐，顺当完成教导目标。6、中班平安活动教案：打雷下雨时教案(附教学反思)活动目标：1、巩固幼儿原有阅历的基础上引领幼儿了解雷电的危害性。2、培养幼儿养成良好的自我庇护意识，把握防止雷电损害的基本常识。3、加强幼儿的平安意识。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、事先师生、家长共同收集有关雷电学问的资料。2、电视图片。3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

13、活动过程：一、 活动引入1、巩固和提高幼儿已有些阅历：轰隆隆，是什么声音?2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。二、 在打雷时1、小伴侣们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起浮现的呢?(请幼儿仿照打雷的声音、描述闪电的景象。)2、引领幼儿在活动中能够大胆地表达。(老师打开电视图片，协助幼儿熟悉下雨时雷电形成的过程。)3、下雨又打雷时，我们应当怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)4、幼儿能够在集风光前大胆表达自己的生活阅历(有哪些地方我们是可以逃避的，而什么地方是一定不能去的呢?)三、打开图片，引领幼儿观看研究，他们做的对不对?应当怎样做?-图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。-

14、雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。-雷雨天，一幼儿在家看电视。-雷雨天，一幼儿在打电话。1、再次引领幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应当怎么做?2、引发幼儿谈谈：危急的事情还有哪些?我们应当怎么做?四、带幼儿到户外布置的环境中体悟下雨天，应当怎么做?-情景表演：下雨天请两名幼儿饰演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应当怎么做?五、活动延长：举行我不玩电、不燃放爆竹、我不玩火、不任凭吃药等教导，使幼儿知道如何预防危急事情的发生，在平日里不做危急是事情。活动反思：对于雷雨天孩子们还是比较认识的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听教师讲解的时候

15、，孩子们都听的很仔细，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明了了。在自我庇护上我们采纳了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我庇护阅历。目标1、2大成效果较好。7、中班社会下雨了教案反思教学目标：懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的平安学问.环境与材料幼儿已有些下雨后的经受。培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具?2、研究老师举例，请幼儿说说例子中小伴侣的做法是对还是错，为什么。如：下雨了，一个小伴侣躲在大树下;下雨了，两个小伴侣拿雨伞打着玩;雷雨天，一个小伴侣在屋子里看电视;雨后，一个小伴侣在踩水洼，把

16、鞋子、裤子全湿了。老师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建造物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。2、应当怎样做老师提出问题，请幼儿说说自己的意见。下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办?雨天碰到他人没有雨具该怎样做?到伴侣家避雨，你应当怎样做?3、雨后平安教导幼儿研究：雨停后我们要注重些什么呢?老师小结：路途中碰到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方戏耍。活动反思：孩子们天*玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说大概挺棘手的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿

17、小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人兴奋的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感触，在“玩”中去观看，在“玩”中去体悟，在“玩”中去想象。8、中班主题下雨了教案反思活动目标：1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。2、熟悉词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕3、大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。4、引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。重难点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容鼓舞幼儿大胆想象大胆说，可以用无数方法来解决躲雨。材料预备：图加文图片一幅 目的词组：蘑菇 树叶 荷叶

18、手帕 故事录音活动过程：一、引入主题1.老师仿照“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音?2.下雨拉，我们小伴侣上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办?(幼儿自由叙述)3.老师容易小结：小伴侣的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。二、展示图加文图片，初步了解故事内容。1.师生一起观赏故事。2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样?3.老师小结：以前，我们小伴侣认字宝宝时，都是惟独字宝宝而没有图片的，今日教师给我们小伴侣看的这幅图既有无数的字宝宝，还有无数美丽的图片呢，这种内容叫图加文故事。4.老师一边念故事一边插问，协助幼儿了解

19、故事。(1)看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀?(2)指点图片兔妈妈，问这是谁呀?对呀指念兔妈妈。指点图片兔宝宝，问这是谁呀?指念小白兔。指点图片蘑菇，这是什么呀?指念蘑菇并展示目的词组：蘑菇。(3)用相同的办法熟悉：树叶、荷叶、手帕。5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕三、嬉戏：哪个字宝宝不见了1.复习今日所学的词组。2.老师总结，引起幼儿下次学习的爱好。活动反思：孩子们天*玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。这次活动学习过程可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感触，在“玩”中去观看，在“玩”中去体悟，在“玩”中去想象。9、中班音乐活动下

20、雨啦教案反思活动目标：让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。培养幼儿乐观参加音乐活动的爱好。培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。体悟唱歌活动带来的愉悦。感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：课件、小雨和大雨的图片。活动过程：音乐城老师：今日，教师要带您们去一个十分漂亮的音乐城，让我们动身吧!(律动)“看，我们我们来到了什么地方?”(音乐城)“咦，这里发生了什么事情?”(操作多媒体课件：音乐城下雨了)练发声老师：让我们一起把这个消息告知远处的小鸟、大树、花朵吧!(练习歌词、旋律)5 5 3 下 雨 了练节奏大雨节奏老师：你见过下大雨的样子吗?会发

21、出什么声音?让我们一起听听音乐城的雨声吧!老师示范打节奏 大雨除了下到手上，还会下到哪里呢?(反复练习节奏)小雨节奏 “看看，音乐城的雨点发生了什么变化?”“小雨又会发出什么声音呢?”“谁会来打这个节奏的?”(小雨的节奏应当是慢一些、轻一些)嬉戏：开城门现在教师还要和你们玩一个嬉戏：开城门，假如你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢?(用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏)结束时光不早了，让我们和音乐城说再见吧!活动延长：在音乐区中让幼儿拿乐器举行表现大雨和小雨的不同节奏。活动反思：学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探究的乐观性。在进入

22、音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区别两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在乐观参加音乐活动中，体悟了合作带来的欢乐，顺当完成教导目标。10、中班趣味诗歌下雨啦教案反思活动目标1.体悟诗歌活泼、开心的童趣，感触小动物们躲雨时的好玩情景。2.理解诗歌的内容，试试归纳出诗歌的句式，并举行添画仿编。3.能大胆、主动地举行情景表演，发音低沉、清晰;能表现出不同动物和人物的声音、动作、表情。4.在活动中与伙伴共舞，沟通情感。5.利用图片理解歌词内容，并能按照歌词内容绽开大胆的想象。活动预备1.阅历预备：带领幼儿在小雨中戏耍，观看小动物在雨中的活动。2.环境材料预备：操作卡第21、22页

23、，诗歌下雨啦CD关盘，头饰(小蚂蚁、小青蛙、小虫)。活动过程一、激活幼儿观赏的爱好。播放录音，引导儿童进入情景。二、观赏诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌的句式。1.看图观赏诗歌。诗歌里有哪些小动物?下雨了，它们怎么办?2.朗诵诗歌。(1)结合操作卡，跟着教师或录音朗诵，认识诗歌。(2)幼儿自编动作朗诵诗歌。注重发准字音：蘑菇(m gu)、伞(sn)、撑(chng)。(3)幼儿分角色表演诗歌。三、分析诗句格式。1.引领幼儿研究。提问：找出每段诗句中相同和不同的地方。2.归纳出诗歌句式：躲在下，它说：就是我的伞。四、试试仿编、添画诗歌。1.让幼儿将仿编的诗句内容添画在操作卡第22页上，并用诗歌句式朗诵

24、，请家长帮忙将文字内容记录下来。2.个别或小组朗诵出示自己仿编的诗句。附：诗歌下雨啦下雨啦!下雨啦!小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说：蘑菇就是我的伞。下雨啦!下雨啦!小青蛙躲在大荷叶下，它说：荷叶就是我的伞。下雨啦!下雨啦!笑虫子躲在大树叶下，它说：树叶就是我的伞。下雨啦!下雨啦!小弟弟，快过来，让我为你撑起一把小花伞。活动反思此堂课我和几位听课老师在探讨中也发觉了一个问题，那就是人们生活水平的不断提升，需要他人协助和协助他人的意识不强了，当我问到下雨了，假如看到别人没有带伞怎么办?惟独个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应

25、与当代社会生活实际相联系!.来源:屈老.师教案网!的，惟独教学活动设计与社会生活实际相结合才干让幼儿未来能更好更快的适应这千变万化的社会。下雨了，我惟独一把伞，假如我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗?为什么惟独给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让老师不知如何作解释，可见，有的传统的教学思想需稍作改进，才干化解此冲突。11、中班美术活动滴滴哒哒下雨了教案反思活动目标：1、 在创作的过程中初步感知三原色，发觉点的变化。2、 学习正确使用水粉笔的姿态，通过滴、甩、敲的方式表现不同的雨点效果。3、 激活幼儿对绘画创作的爱好，感知不同的创作办法。4、 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

26、5、 培养幼儿的观赏能力。活动预备：颜料：红、黄、蓝 水粉笔 色卡纸(浅色系) 下雨了ppt活动过程：1、 谈话引入“小伴侣们一定见过下雨，谁能来说说下雨时雨是什么样子的?”2、 观察PPT，进一步感知雨点的形态“看，这些图片里的雨是什么样子的?”(感知点、线)3、 介绍主题“传奇中是谁管理下雨?今日我们就来做龙神来下雨!”介绍画材：水粉、笔、桶、纸、抹布等。重点介绍颜料：三原色红、黄、蓝。它们是色彩中的魔术师可以变化出无数不同的色彩。4、 讲解作画步骤办法1：“雨是从哪里下下来的?我们的水粉笔就来做云，先把笔沾上颜料。然后垂直在画纸上，从上向下滴笔上的颜料，注重笔不要落在纸上。”办法2：“下

27、雨时会陪同着什么声音?我们用笔敲击筷子就能发出雷声，并且下出更多更小的雨滴。”办法3：“下雨时有时会刮风，这时的雨是直直的落在地上吗?我们还可用甩的办法在表现出风中的雨。”5、幼儿创作，老师协助指导活动反思：本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激活幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的爱好也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体悟为主线，贯通于囫囵活动中。艺术可以表现生活也可以表述情感，在教学开头，我利用听说演看想，激起小伴侣对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，老师再进一步对幼儿的语言举行概括，举行提高，让幼儿对雨有进一步的熟悉

28、，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。12、中班美术活动线描画下雨啦教案反思设计意图：线描画是一种通过最少的作画工具就能随时随地举行的绘画活动，它具有很大的任意性、嬉戏性、形象性和装点性，十分适合幼儿操作。在线描画教学时，我们既要引领幼儿感知线条的组合变化，把握运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿制造表现的机会，鼓舞他们大胆创意，用线条表述自己的理解。下雨啦就是我在线描画教学中的一次探究。中班幼儿处于线描萌芽期，容易的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个下雨啦的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装点花草、动物的过程中，练习不同形式线条的运用，饶好玩味。花、草、小鸡、小鸭等形象

29、，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体悟胜利，而且能渲染氛围，激活幼儿的创意，使每幅作品都展现不同的故事。活动目标：1.试试用不同形式的线条(如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等)来表现雨点和为乌云、花朵等举行添画装点。2.在观看和操作的过程中，感知线描画的美感。3.大胆用线条举行创意表现，体悟完成作品的欢乐。4.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。5.培养幼儿良好的作画习惯。活动预备：1.动画课件下雨啦(以图画范例为样本制成);大展板一块。2.白纸(上面画有一朵云)、粗细勾线笔人手一份;用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭(背后贴有双

30、面胶)每组一篮。活动过程：一、导入激趣-我们一起来画故事。1.师：听，什么声音?(点击课件-雷声)师：(演示课件)轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云难过地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘零下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很兴奋，她被雨水灌溉后会长得更美丽。小草也冲着乌云点头说感谢!小鸡看见下雨了，很焦急。小鸭愉快地冲进雨里，他说：我正想洗个澡呢!乌云也笑了起来。2.师：今日我们来画一画这个好玩的故事，好吗?(评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物举行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激活起他们绘画的爱好。而故事中难过、兴奋、焦急等表情，又丰盛了幼儿的感性阅历，为他们多元化的创作

31、做了铺垫。)二、观看发觉-他们用什么线条来画?1.师：(点击画面)听到雷公公发脾气，乌云什么表情?我们可以用哪些线条来画?雨滴可以怎么画?用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装点得越发美丽?(幼儿研究沟通)2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物举行装点，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。(评析：老师利用细致地引领，让幼儿观看发觉范例中所用的线条，学习用线条装点画面的方法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，由于惟独把握了绘画的基本技能，才干够更好地用画笔表述出自己的主意。)三、引领创作-用线条画出和别人不一样的故事。1.师：请

32、小伴侣每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下?(请个别幼儿到前面操作)他贴得怎么样?(提示幼儿注重把图案贴在画面下方)2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事?你觉得下雨时，乌云会是什么表情?小花和小鸡喜爱下雨吗?(请贴画的幼儿叙述，其他幼儿补充)3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭举行装点，快快画出一个和别人不一样的故事吧!4.幼儿操作，老师巡回指导。提示幼儿雨点要画满囫囵画面，并把每个图案都装点好。(评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以老师将对他们的协助体现在了材料的预备中：画有云朵轮廓的

33、白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是利用线条的装点，让画面越发丰满。固然，在难度降低的状况下，老师不忘对幼儿画面布局的提示，如把图案贴在画面下方、雨点要画满囫囵画面等等，同时还鼓舞他们大胆表述自己的创意，使每幅作品展现出了不同的特点。)四、评价沟通-讲讲我画的故事。1.出示幼儿的作品。师：谁来讲讲你画的故事?2.老师在绝对幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度举行点评。(评析：老师出示了全部的作品，满足了幼儿内心被接纳和被绝对的需要，使他们体悟到了胜利的喜悦。观赏作品和介绍叙述，能协助幼儿回忆创作过程，巩固操作阅历。在幼儿沟通后，老师

34、也举行了点评，提高了幼儿的绘画阅历。老师还抓住个别幼儿细微的长进，如有耐心完成作品了、画面越发整洁了，准时举行了表扬，从而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。)教学反思：绘画下雨了是一个弥漫生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激活幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的爱好也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体悟为主线，贯通于囫囵活动中。1、艺术可以表现生活也可以表述情感，在教学开头，我利用听说演看想，激起小伴侣对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，老师再进一步对幼儿的语言举行概括，举行提高，让幼儿

35、对雨有进一步的熟悉，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。2、结合语言举行绘画，增强了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。13、中班音乐活动教案：健康歌教案(附教学反思)活动设计背景这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，利用平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音举行为其特点，偶辅以骤然七度大跳，既协作了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲如同说唱，弥漫着动感

36、和活力。这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的缘由之一。活动目标1.理解歌词内容、感触动感的旋律，理解歌词的意思。2.在音乐中培养孩子的创新精神和能力。3.引领同学关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1.演唱教学中的前半拍休止符的节奏。2.重点鼓舞同学参加、激活创新意识。活动预备磁带、录音机、电子琴活动过程一、 听音乐动起来。1、 播放健康歌的音乐，引领幼儿边听边大胆做动作。老师用夸张的肢体动作，引领幼

37、儿表述对音乐的感触。2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)3、 引领幼儿研究：你们知道这首歌的名字吗?这首歌讲的是什么事情?歌曲里的小伴侣是怎么做运动的?二、1、再次播放健康歌，引领幼儿注重歌词描绘的运动部位和动作要领。师:刚才小伴侣又听了一遍，你们听清晰歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗?2、回忆歌词描述的运动部位，老师用简笔画容易记录，以协助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，老师就画一只手，并在旁边用波浪线表示颤动的样子。师:看今日教师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思?3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2

38、3遍。提示幼儿：休止符的地方应唱出空拍。师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示!三、跟着音乐动一动1、听了这首歌，有些小伴侣已经忍不住了，也想和歌曲中的小伴侣一起做运动了，那大家一起来吧。2、分句创编动作，鼓舞幼儿按照歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。师：请小伴侣按照歌词自己编一下动作，并把你的动作出示给大家看，好吗?3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才按照节奏把歌词及动作连贯起来。曲边唱边跳自己独创的“健康舞”4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动加入呼唤伙伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，

39、一组幼儿向另一组的好伴侣打招呼：“*，快来运动咯!”另一组喊：“唉，我来了!”然后快速找到好伴侣手拉手随着“健康歌”一起做运动。教学反思健康歌是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较容易，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里状况，我定了两个目标：1、感触歌曲活泼、欢快的心情，能较清晰的演歌唱曲。2、能按照歌词创编动作，举行表演，感触运出发体的欢乐。开头部分，我先请幼儿完整的观赏了一遍歌曲。由于歌曲比较有名，无数幼儿都听过。所以，在第一遍观赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演歌唱曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时

40、，小伴侣在干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较精确的回答我。其次部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清晰地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将精确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特殊提醒，让幼儿知道有些地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在其次部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿按照歌词内容，仿照动作。整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的乐观性和参加度都很高。由于健康歌幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲十分的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己

41、的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能利用身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时光不是很长，无数幼儿很爱表演，让全部幼儿都能参与到活动中来。14、中班健康活动教案：洗手歌教案(附教学反思)设计背景“洗手歌”，这首儿歌是中班的语言活动，适合中班幼儿的年龄特点。平常幼儿不太注重手的卫生，利用此项活动，可以让幼儿从小养成爱洗手、讲卫生的好习惯。活动目标1、喜爱朗诵儿歌，并理解儿歌的基本内容。2、学习正确洗手的办法。3、培养幼儿爱洗手，讲卫生的好习惯。4、初步养成良好的卫生习惯。5、初步了解预防疾病的办法。重点难点学习朗读儿歌，并能边做动作边读。活动预备挂图、香皂、毛巾、自来水活动过

42、程1、谈话导入：教师：小伴侣们，小手脏了怎么办?幼儿：用水洗。教师：你们会不会洗?幼儿：会。教师：那你都是怎样洗手的呢?先做什么再做什么?幼儿回答各自各的洗手办法。2、教师：(展示挂图)教师：图上有谁?在做什么?幼儿：小伴侣，在洗手。教师：我们在什么时候需要洗手?幼儿：吃饭前、上厕所后、戏耍后、从外面回到家里或教室里，等等。教师小结：宝物们说得都很好，先搓手心，再搓手背，然后关水，用整洁的毛巾擦干小手，现在让我们来把这些步骤编成一首好听的儿歌吧。3、学习儿歌。(1)老师示范朗读儿歌，边读边做动作。儿歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。冲冲水，冲冲水，小手整洁了。(2)幼儿协作动作跟读。实践练习洗

43、手一次1、幼儿洗手，老师指导个别幼儿，提示幼儿不玩水，并能按一定的步骤边读边做洗手的动作。2、表扬正确洗手的幼儿。教学反思洗手是幼儿天天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引领下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。结合动作，幼儿较简单地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有些幼儿没有教师的提示就又开头了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要教师的随时提示。固然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，的确不行能，这需要教师在平常对引领多提示，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。15

44、、中班音乐活动教案：胡说歌教案(附教学反思)活动目标1、感触歌曲幽默滑稽的风格，在老师动作以及滑稽语气词的提醒下，学唱弱拍起歌曲。2、试试替换歌曲中部分歌词举行演唱。3、体悟歌曲中的幽默诙谐感。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。2、幼儿用书：胡说歌。3、投影仪。活动过程一、观看幼儿用书投影图胡说歌，感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。师：小丑最喜爱说幽默的话、做滑稽的事，逗大家愉快。你看，他今日和平时有什么不一样吗?二、幼儿跟着老师一起学说歌词。1、幼儿在老师慢速说歌词的过程中，发觉语气词

45、“哎呀”及动作的提醒作用。2、幼儿按照老师动作提醒由慢到快的说歌词。三、初步学歌唱曲。1、幼儿听老师以较慢的速度翻歌唱曲胡说歌。2、幼儿在嬉戏情境中学歌唱曲。3、幼儿继续学歌唱曲。四、替换部分歌词，进一步学歌唱曲。1、幼儿试试用“嘻嘻”“哎呀”演歌唱曲。2、老师将袜子套在鼻子上，引领幼儿先说歌词再练唱。3、让个别幼儿扮小丑操作袜子，进一步引领幼儿先说歌词再练唱。五、进一步替换、创编新歌词，风趣地举行表演唱。1、老师表现几种生活中非正常的穿戴方式，如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等，引发幼儿仿编歌词歌唱。2、老师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。六、老师引领幼儿发觉并用幽默的方式重新

46、观赏、熟悉本来不合理的着装。师：袜子一定要穿脚上吗?手套一定要套手上吗?说不定套在其它地暖放不仅滑稽还美丽呢。小伴侣自己来做设计师，重新装扮一下自己，进行一个特殊时装出示吧。活动延长区角活动：在美工区，提供整洁的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料，设计制作时装。活动反思胡说歌是一堂轻松好玩的音乐活动课，不但孩子们学的喜爱，教师也教的很愉快。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违背常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿任意的胡编，从而激活幼儿创编的乐观性，充分发挥孩子们的想象力。利用歌唱活动，使幼儿充分感触歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子

47、们在活动中乐观主动，的确体悟到活动带来的欢乐，体悟了胡说的欢乐。16、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、按照歌词内容做相应的动作。3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感触歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、聆听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?2、按照歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带

48、领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。四、边歌唱，边玩嬉戏。1、老师讲解嬉戏玩法及规章。小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学歌唱曲。最后边歌唱边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，

49、对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌

50、曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。17、中班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)活动目标：1、了解感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生举行治疗。2、逐步养成良好的生活习惯。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。5、初步了解健康的小常识。活动预备：1、请父母协助幼儿了解预防感冒的有关学问。2、小猪生病了教学挂图、语言CD。活动过程：1、谈话引出课题：小伴侣们

51、，你们观看一下今日咱们班哪位小伴侣没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(按照自己的生活阅历叙述)2、展示图片小猪：今日我给小伴侣带来了一个好伴侣小伴侣看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小伴侣看一下它生的什么病?3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引领幼儿研究故事内容。(1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?4、结合幼儿自身阅历，举行分组谈话。(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?(2)请个别幼儿讲给大家听一听。5、归纳预防常见疾病的常识，丰盛

52、幼儿的生活阅历。(1)提问：我们平常应当怎样做才干削减疾病的发生?引领幼儿大胆发表自己的观点。(2)老师引领幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的办法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，按照天气准时穿脱衣服等。活动延长：组织幼儿回家给生病的小伴侣打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀伙伴。活动反思：小猪生病了十分贴近幼儿生活，深奥易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答问题很乐观，有些孩子对“小白怪”特殊奇怪，有点胆怯的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才干不生病。因为孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳

53、嗽、头疼等等。利用活动不但了解感冒的基本学问，而且知道生病时要准时协作医生举行治疗，坚持天天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。18、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自诞生后，就天天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注重到周围的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)利用本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同

54、点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激活幼儿的奇怪心和学习探索的欲望。活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。3、培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点教学重点：利用本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多展示图片

55、及通过本班老师给幼儿用母语加以解释。活动预备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)开头部分1、请幼儿参观主题墙上的房子老师：“教师带小伴侣来参观墙上的房子，你们熟悉这些房子吗?”老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”幼儿参观后研究，回答，老师总结。(二)绽开部分1、老师出示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)老师展示图片，请幼儿说房子名称老师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?”2、老师引领幼儿在认真

56、观看一遍，房子的不同在哪里老师：“小伴侣们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看一看，房子哪里不一样呢。”利用幼儿观看及老师引领，师幼共同总结出： 平房惟独一层，是矮一点的，楼房有无数层，高高的，蒙古包普通建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)3 、嬉戏 我问你答老师：“小伴侣们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?”老师“小伴侣小伴侣你告知我”幼儿 “教师教师我告知你”老师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作暗示)幼儿“楼房楼房高高的”老师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小伴侣们和老师一起在主题墙前，观看

57、几种房子的相同点老师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 老师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。(三)结束部分老师展示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后老师可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。延长活动鼓舞幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好利用本活动的举行，幼儿能辨