小学五年综合发展规划（2020.9-2025.8）

XXXX小学五年综合发展规划（2020.9—2025.8）（学校章）二○二一年三月发展优势创特色改革创新求突破——XXXX小学五年发展规划（讨论稿）（2020.9—2025.8）根据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要的要求，进一步贯彻区教体局《关于制订五年发展规划》的精神，全面分析、反思学校上一轮三年发展规划实施过程中取得的成绩和问题，准确把握教育教学改革的方向，全面提升教育质量，促进学校主动、和谐发展，办好让人民满意的教育，经过集思广益与反复讨论，特制定本发展规划。第一部分学校发展背景一、学校基本情况XXXX小学是一所由七个社区联办的农村小学，学校占地26172平方米，建筑面积6847平方米，现有24个教学班，1114名学生，60名教师，教师学历达标率为100%，达到XX省规范化学校教师学历要求。其中高级教师11名，一级教师20名，二级教师17名，XX市教学能手1人，XX区优秀教师、优秀班主任、教学能手多名。教师教育理念较新，教学和科研能力较强，有吃苦耐劳的精神，团队合作能力和凝聚力高，为环城路小学的稳步提升提供了稳定可靠的人力资源保障。在上一轮规划的实施中，学校以办人民满意的教育为目标，围绕“每一天为明天”的办学理念，倡导“行健教育”，并确立了“行健不息臻于至善”的校训，构建“以体蕴德、以体增智、以体益美、以体促劳、以体创新”的特色课程体系，形成积极、昂扬、永不言败、勇攀高峰的环小精神，让体育与精神文化来构筑特色学校。近年来，学校先后获得XX市文明校园、青XX省卫生先进单位、中国陶行知研究会实验学校等荣誉称号。二、学校发展的机遇与挑战（一）发展的机遇1.随着城市建设步伐的不断加快，借助上级部门的大力支持，学校积极改善办学条件，不断更新教学设施。学校与周围社区在社区活动、场地支援等方面交往频繁，与友邻单位关系融洽，互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。2.在广泛开展“学区化、集团化、联盟化”的教育优质均衡发展过程中，学校与白云山学校、田村小学、仲村小学结成教育发展共同体，为学校的优质发展、品质办学提供了发展助推力。3.为打造行健教育品牌，学校重视校园文化建设，学校的每一块场地，每一面墙壁都凸显育人功能，育人环境进一步优化。学校管理日趋科学化、规范化、实行制度管理与情感管理相结合。教师的道德水平、教育教学水平不断提高，凝聚力不断加强，学生受到良好教育，素质教育全面发展。（二）面临的挑战在上一轮发展规划中，学校在现代学校管理思想和制度、名优教师培养、办学思想和品牌建设等方面都已得到一定发展与建设。面对“办人民满意的教育”这一目标，思考学校未来的发展，办学仍然面临着一系列质的问题：1.学校文化积淀不够，“行健教育”特色与整体工作还有缝隙。学校坚持体育特色促进发展，虽然取得了一定的成绩，但在管理、教学等方面，尚有缝隙，融合度不够，对行健教育内涵还需要深挖内涵、找准落点，使其真正成为学校各项工作的灵魂。2.学校属区内支教学校，教师水平参差不齐，结构比较复杂，如何推进教师梯队建设，培养学术领军人物，进一步提升教师专业素养，打造一支德高业精的教师队伍，将是学校实现跨越式发展的核心关注点。3.学生来源主要是当地社区及外来务工人员子女，学生素质良莠不齐，家庭教育也跟不上，给教育教学带来了一定的困难。第二部分指导思想和战略目标一、指导思想以全国、省、市、区教育大会精神为指导，以深入实施国家、省、市教育发展规划为主线，以“行健”核心文化为引领，在持续推进学校课程体系建设中，立足促进教育内涵发展和提高教育教学质量，通过优化师资、提升品牌、促进内涵，不断提升办学品质，办人民满意的教育。二、发展战略品牌立校品牌乃立校之本。在发展中求创新，形成自己的品牌。通过品牌培育，凝练学校文化，彰显学校特色，引领学生成人成才，全面实施素质教育。品质强校品质是超越之基。在品牌的创建中，注重内涵发展，增强教育教学质量，成为超越其他学校的基础。品位扬校品位是腾飞之翼。品位是学校形象的展示，是教育气质的溢出，是办学品质的体现，蕴涵着学校发展的价值取向和前进方向。三、发展目标（一）总体目标在学校“行健教育”核心文化引领下，充分关注学生核心素养的养成，以“德高志远博学创新”为培养准则，以丰富实在的课程体系来承载“行健不息臻于至善”的追求。让学生在获得知识的同时，认识世界、培养使其终身受益的好习惯。通过五年努力，拥有显著教师文化、课堂文化和班级文化，及特色精、质量优、环境美，让学生、家长、社区满意的优质学校。（二）分类目标1.学校管理目标在依法治校和民主办学的基础上，继续努力实践现代学校管理理念。完善《环城路小学章程》，以章程保证学校教育质量高水平发展；以教代会制度和家委会建设促进管理民主化程度的提高；建立人事信息化平台，提高学校信息化管理水平。2.党建工作目标深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，加强党支部的思想政治建设、组织建设和作风建设，落实质量建党要求，坚持整体规划，强化高起点布局、全领域提升。推进我校“党建+教育”工作，逐步实现党建与教育的深度融合，让党建工作由虚到实，落地开花，打造“党靓校园”工作品牌。3.德育工作目标“立德树人”是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。以“行健教育”为核心理念，根据学生成长的身心特点，加强德育课程建设，提高育德的针对性、实效性，完善不同年龄段的德育目标和行为规范目标，深化学科德育、全员德育。着力抓好学生的心理健康教育、价值观、世界观和人生观教育，促进学生全面、健康发展，为学生的生命成长奠基。具备五种能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、实践创新能力。具备四大优势：基础优势、口才优势、特长优势、可持续发展优势。4.教学工作目标进一步深化以学习任务为载体的学科教学研究，形成符合学校实际并适应有效教学课程改革的课堂教学模式。在继承传统教学常规管理经验的同时，创新教学管理制度，在备课、课堂教学、作业布置与批改、学习过程指导及学生学习评价等方面，形成一套保障课堂改革顺利推进的教学常规管理体制，有效促进学生和谐发展。5.队伍建设目标以“行健”教育文化涵养师德，加强师德教育，强化师德考核。打造智慧型教师，以两大工作室为平台，成就一批优秀的班主任和学科带头人，力争五年内区级及以上德育先进、优秀班主任再增加4-5名；区级及以上骨干教师再增加3-4名；40周岁以下的教师100%在校内有公开课展示；70%的教师有论文在市级以上刊物发表。做好教师专业发展培训工作，努力建设一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍。6.校园建设目标以“办学生喜欢，教师热爱，家长信赖，社会认可的教育”的办学理念为宗旨，充分认识学校平安校园建设工作的重要性和必要性。以“安全第一，预防为主”的方针，以对人民群众负责，对师生高度负责的态度，处理好学校平安校园建设工作与提高学校教育教学质量的关系。把平安校园建设工作纳入学校重要议事日程，采取必要措施，保障学校平安校园建设工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。增强后勤人员的服务意识，提高服务质量。维护好校园内各项设施，完善校园文化布置，突出“行健不息臻于至善”的文化追求，着力培育和形成“行健”文化特色。全面倡导体育精神，培养良好的精神品质，提升校园文化品位。7.教育科研目标坚持“科研强师、科研提质、科研兴校”的工作思路，使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一起，形成人人有小课题，人人参与课题研究，打造“精选题、真实践、勤反思”的科研氛围，实施科研课题与常态研究相结合管理策略，提高教师的科研水平；紧密课题与“行健”教育特色的关系，使课题服务于特色，使特色建设推动课题的研究，力争五年内构建形成能持续推动学校发展的，逐步打响具有学校特色的科研品牌，推动教育教学质量的提升。8.体卫艺工作建设目标全面贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，全面推进国家体育锻炼标准，建立覆盖全校的学校卫生工作管理和监控体系，普及健康卫生教育。充分发挥学校体育卫生艺术教育在全面推进素质教育中的作用，以提高学生身心素质，培养学生审美和人文素养为落脚点，满足学生多元发展需要。同时，积极组织学生参加XX区中小学生体育艺术“区长杯”比赛，争取在决赛中取得优异的成绩。9.特色发展目标——“行健教育”特色。突出“每一天为明天”的办学理念，强化品牌建设，继续彰显行健教育特色，开展好国家课程和特色校本课程，把“刘雪会工作室“和“辛欣工作室”做成教师专业发展的平台。——行健课堂建设。在“体验式教学”、“同伴互学”的基础上，努力探索具有本校特色的行健教学模式，即知行合一的“五行”课堂教学模式，实施“导学、自学、同学、伴学、践学”教学实践。——特色项目。依据体育学科核心素养和在运动中“强体、立德、增智、赏美”的育人目标，从“健身”发展、“修身”发展、“砺身”发展三个维度，构建以“享受体育”为核心，篮球、足球、健美操等为载体的体育特色课程。四、阶段目标（一）2020.9—2021.81.优化校园环境，形成明确的办学理念，凝练学校文化。2.管理团队和教师队伍梯队发展和提升。教师制定个人五年发展规划，学校根据情况搭建各种平台，分类发展。3.教师文化和班级文化初步形成，课堂文化有推进。4.夯实学生学科素养，提升教育教学质量。5.紧扣建党100周年的重大主线，开展全覆盖、全媒体、全方位的宣传教育，全力营造良好舆论氛围。（二）2021.9—2022.81.初步建立以“享受体育”为核心的学校课程体系。争取打造1到2个市级精品课程。2.研究合作学习的监控措施，初步打造出“导学、自学、同学、伴学、践学”的“五学”合作型课堂。3.教师队伍更迭下的教师梯队有发展，优化教师结构。创造条件，打造省、市、区名师。4.实现艺术教师队伍合理配置，加大艺术教师培养力度，重视艺术教育宣传工作。5.初步总结学校科研成果，发表相关研究成果，出版论文集。（三）2022.9—2023.81.学校“行健”核心文化成为学校灵魂力量，教师文化、班级文化和课堂文化有显著特征。2.继续深化“五学”课堂，扩大区域影响力。3.开发体育、艺术特色课程，创造多元体验机会，加大体育、艺术教育设施建设。4.发挥区、市、省级名师的辐射带动作用，培养一批教坛新秀。教师的科研水平有大幅度地提高，争取有一部分论文在省、市级比赛中获奖或在省级刊物发表。5.总结学校办学经验，提炼办学思想、出版办学成果。采用媒体报道等宣传手段，形成影响力。（四）2023.9—2024.81.进一步完善学校的办学模式。从课程体系、教师发展、人才培养模式、特色衔接等方面形成特有的模式。2.搭建学习平台，进一步丰富内涵，扩大名师队伍，力争学校内人人是名师，人人是能手。3.课程体系经过评估有项目、有科研成果、有区级或者以上的奖项。4.“行健”文化基于提升学生的核心素养下开展多渠道多途径的突破和提升，并形成实践研究的成果。5.每个学生在不同学科有自己的一技之长。（五）2024.9—2025.81.学生有良好的自主学习品质和合作精神，研究合作学习中的合作、竞争与个体化共存关系。2.在体育、艺术课程的开设和教学内容的选择上，满足学生不同需求。3.提炼办学思想、出版办学成果。为学校发展提供鲜活的经验和有效的做法和成功的案例。4.拓展学校课程领域，完善“行健课程”体系。5.参加市、区比赛成绩优良，学校发展品质优秀，在区域内有一定知名度，争取更高级别、含金量高的荣誉。第三部分实施路径和主要措施一、以“每一天为明天”为办学理念，积极推进行健文化建设（一）凝练办学理念办学理念：每一天为明天优质的教育应该是适合每一个人全面而具有个性的发展。从建校至今，我们不断实践和提炼“办学生喜欢，教师热爱，家长信赖，社会认可的教育”的办学目标，为学生搭建平台，以活动促发展，以体验得提升，每一天遇见最好的自己，每一天为更好的明天奠基，培养“德高志远博学创新”的行健少年。（二）形成学校理念体系，逐步完善校训：行健不息臻于至善教风：乐教学风：乐学校风：在活动中体验在体验中成长校徽：解读：此校徽由三部分组成。最中间部分由变形声母HL和一个圆组成。HL既是环城路的缩写，又代表环小学子们的高洁与灵动。圆的造型寓意师生紧紧拥抱在一起，凝聚力强，共同为明天奋斗，突出学校“每一天为明天”的理念。第二部分为两颗熠熠闪光的星星，寓意为孩子们都能在环小的关辉笼罩下成为明日之星。最下面用一本书的造型，突出学校以自主学习为发展目标，在各级领导的帮助下快速发展、科学发展、和谐发展。教师誓词：我在此宣誓：我将忠诚教育事业，依法履行教师职责，爱我环小，爱岗敬业，爱生如己，用爱心托起爱心，用智慧开启智慧，终身学习，不断创新，勇于超越，为把环城路小学建设成为现代化优质品牌学校贡献自己的爱心和智慧。学生誓词：我自豪，我是环城路小学的学生，我庄严宣誓：我要努力学习，不断进步，全面发展，健康成长。我要热爱集体，团结友爱，关心他人，尊敬师长。我要积极进取，乐观向上，不怕困难，乐于奉献。我要加强锻炼，立志成才，学好本领，报效祖国。今天，我以学校为荣；明天，学校以我为傲！家长誓词：我是环城路小学家长，我承诺：爱孩子所爱，想孩子所想，与孩子真心沟通，做孩子真心朋友，认真履行家长义务，刻苦学习家教知识，与孩子共成长，与学校同进步，与社会齐和谐。（三）学校环境设施的规划和布置室外：教育初心公园、大门、文化墙、文化长廊、行知园、操场、园林绿化、雕塑，围绕行健教育规划、设计、布置。室内：教室、功能室，围绕“行健不息臻于至善”规划布置。大厅：两侧是党靓校园及行健少年展示墙，突出学校的教育特色。二、丰富党建品牌内涵，发挥党员先锋模范作用1.充分发挥党支部的政治核心作用，以党建带动一切，深入实施迎接建党100周年“百年行动”，深化“学习·诊断·建设”行动，充分发挥“党靓校园”的品牌引领作用，提升学校管理水平。2.加强学校党员干部理想信念及思想政治教育，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。落实理论中心组学习制度和学习型党组织建设，联系学校实际，用理论指导实践工作，使全校党员教师的理论水平上一个新台阶。3.加强干部队伍的思想作风建设，加强民主集中制建设，坚持集体讨论决定学校重大工作，使学校的管理工作更加民主和公开，科学和规范。加强党风廉政建设，深化对《中国共产党章程》《纪律处分条例》《廉洁自律准则》等党纪法规的学习，增强纪律规矩意识，自觉接受全校教职工的监督。4.健全完善党内制度，建立健全党员教育管理的长效工作机制，坚持严格落细落小落实“三会一课”、组织生活会、“主题党日”、民主评议党员等组织生活制度，提高组织生活质量，增强党员的组织观念。5.按照中央部署和市教育工委统一安排，精心组织开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育和“坚持以人民为中心的发展理念”教育活动。围绕迎接和庆祝建党100周年、学习“四史”、弘扬爱国主义精神等，把开展主题教育与教育教学工作结合起来，精心策划组织主题宣传活动，注重让学习成果落地生根、开花结果。三、制度和人文管理相结合，完善学校管理机制1.深入实践现代学校管理制度，促进管理走向民主化未来五年我们将完善学校自我评价、自我反馈、自我监督机制；建立和完善民主推荐和民主评价制度；完善家长委员会建设，定期召开家长会，收集家长信息，改进学校管理；建立教师及班主任工作考核评价制度，促进教师及班主任工作进一步提高。2.完善《环城路小学章程》，促进管理走向标准化未来五年，学校在总结教育管理经验的基础上，重点研究学校教育的质量标准以及为实现这样的标准需要完成的管理操作过程，及时完善补充章程。3.加强“家长委员会”制度建设，促进管理走向开放化学校将积极开发家长教育资源，营造良好的社会教育氛围。进一步完善“家长委员会”制度，通过强化家长委员会的职能，提高家长在学校管理中的参与度和决策权，吸引家长积极投入教育研究，参与学校课程建设，不断提升家庭教育的技术和理念，让家长资源主动成为学校教育和管理的新资源，提高社区、家长、师生对学校工作的满意度。四、坚持德育核心，提升学生综合素质1.进一步提升全体教师的育德意识和育德能力，形成全员育人的良好氛围。加强班主任培训，促进班主任队伍的专业化发展。利用名班主任工作室，发挥德育骨干引领、辐射和孵化作用，开展年轻班主任指导培养工作。2.坚持以陶行知先生的求真精神为指引，探索素质教育的德育品牌。通过一日常规、好习惯等内容，开展德育课程研究，整合学校、家长和社会资源，形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的德育工作体制，以素养教育引领学生自主学习、塑造美好心灵。3.弘扬伟大抗疫精神，深化爱国主义教育，增强广大师生的“四个自信”。充分发挥思政课作为落实立德树人根本任务关键课程作用。4.加强心理健康教育，建立心理示范校。不断提高对心理健康教育重要性的认识，以队伍建设、学生个别心理辅导、教师心理辅导为工作抓手，进一步完善心理健康教育工作。5.加强德育课程建设。发挥课程建设在学科德育建设中的基础性作用，积极探索符合学生特点的教学方法。注重德育科研，引导教师针对当前德育工作的重点、难点和热点问题，在学科教学和班主任工作中开展课题研究，切实发挥德育科研的引领作用。五、深化课程改革，提高教育质量1.以课堂教学改革为契机，重视学科教学研究，改进教学方法，努力提升教师整体教学水平。坚持及时、适度、多元的原则，学校通过听课、常规检查、考核、问卷和家长开放日等多种形式对教师工作进行全面评价。创新教学常规管理，以校本课程为依托，完善学校资源库，带动学校特色课程的开展。2.以课题研究为载体，开展教育教学常规管理创新行动在学校教学常规管理中，以课题为载体，对教师日常的备课、上课（含课后反思）、作业批改、学生学习过程指导和学业评价等常规管理，进行积极有效的探索，真正把实施素质教育落实到教学的各个环节中去。具体从五个方面入手：第一，备课管理，通过研究备课方法，引导教师从“关注教参”向“研究学生”转变，加强教研组的集备；第二，课堂管理，通过常规听课，从“规范教学行为”向“解决教学问题”转变，促进教师专业素养的提升；第三，作业管理，通过改进作业管理的方法，引导教师从“关注批改规范”向“注重作业分析”转变；第四，学习指导管理，通过对学生个体学习状况的关注，从“关注教学成绩”向“重视学生发展”转变；第五，学业评价管理，通过建立和完善多种渠道和平台，从“单一的学业评价”向“素质的多元评价”转变。强化课堂教学中以学习任务为载体促进有效教学方式的转变，制定课堂教学评价指标，形成本校课堂教学风格。优化学校多元评价，推进活动评价、过程评价、综合评价，组织相关经验总结或论文交流。拓宽研究视野；设立校园文化节，扎实开展读书节、艺术节、科技节、英语节和体育节，开发校本活动课程，打造精品校本课堂。3.积极组织教师参加各级各类培训，提升个人素养和活动组织能力，进而提高教师开展教学研讨的能力。认真研究教师培训的新思路、新方法，积极开展校本培训。六、以校本研修为支撑，构建科研新机制1.丰富校本教研的内容和形式，组织好各种校本教研活动。继续完善符合我校实际的校本教研模式，把优秀教研组创建、教研组专题研究、年级组教学研讨、学术沙龙等活动紧密结合起来，丰富校本教研的内容和形式，加强教师之间的相互学习和交流，更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。2.进一步完善师徒结对制度，深入开展青年教师“师徒结对”活动，严格按照学校师徒结对协议书的要求，加强过程监督，严格落实青年教师考查制度，进一步助推青年教师立稳讲台、快速成长。3.关注课题的过程管理，有计划、有组织地落实“十三五”主课题“‘行健教育’”等各类课题的研究。邀请专家对各课题组适时进行指导，并进一步发挥课题组长的引领作用，加强课题研究力度，不断开展反思总结。在加强课题管理的同时，进一步规范课题资料的积累，完善“课题研究档案袋”制度，认真做好课题原始资料的收集归类、整理和归档，管好资料，用好资料。4.做优教科宣传，促进科研成果转化引导老师们做好经验总结，写好科研论文。努力为教师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息任务的同时，积极向各级各类的报刊、网站等宣传媒体投稿，加强对外宣传工作，传递我校教育改革和发展的先进典型与成功经验，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。七、创建阳光体育特色品牌，提升校园风貌1.坚持“健康第一”和“全面发展”的指导思想，挖掘学校已有艺体优势项目内涵，营造校园艺体文化氛围，确保每个学生至少掌握2项运动技能和2项艺术技能，提高学生体质健康水平和审美艺术，形成学校艺体工作特色。2.积极开展“足球进校园”活动，争创XX市校园足球特色校。建立田径、篮球、健美操等项目的梯队体系，积极参加街道、区、市比赛，并坚持做好体育教科研工作。3.严格按照学校卫生工作条例的要求，做好学校健康教育和卫生工作，努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平。八、更新教育观念，提升教师素养1.制定教师个人专业发展规划进行自我定位和自我发展设计，提供不同的学习方式支持教师发展，强调教师日常的、经常化的实践与反思。强化师德考核，实行“师德考核一票否决制”。2.建立公正、公平的工作考核评价体系，包括教学质量评价、教科研工作评价、行风测评、工作目标达成度评价、师德评价等定量评价。努力提高教师的工作积极性和工作水平。3.通过常态化的课堂教学研讨、评选等活动，把一师一优课等课堂教学评比打造成提高教师专业素养的常态活动，探索培养骨干教师的系列化推进策略，在扎实提高课堂教学效率的同时，尽快提升青年教师的课堂教学水平。第四部分监督保障机制一、执行保障成立规划实施领导小组，校长任组长，分管干部、部门负责人、教师代表任组员，全面负责规划的实施。具体工作流程（1）成立发展规划领导小组和工作小组组长：陈景丽副组长：崔玉红仇爱杰组员：欧娜赵良伟张兰金晓善赵华倩（2）形成共同愿景分层培训骨干，发动教职工分析校情，梳理发展的优势与不足，做好归因分析，认清学校发展的现实基础和符合实际的发展目标。并就规划方案广泛征求教师、学生、家长代表、专家、教体局有关职能科室的意见，讨论修改，再提交教代会讨论、审议和表决，通过后公布，并付诸实施。二、制度保障加强相关制度建设，并以日常态调研、月专项调研、半年小结、年度考核为契机，对规划所确定的各项目标任务，进行监督调整，推进诊断管理，实现规划总目标。建立重大项目招标制、项目集体攻关制，集中人力资源优势，以项目管理推进规划实施。三、经费保障多方筹措资金，在积极争取上级部门资金支持的基础上，开源节资，提高资金的使用率。充分利用校内外资源，为规划的实施，提供物资保证。四、上级支持在规划的实施中，及时向上级进行阶段性汇报，征求上级的意见和建议，对于实施中出现的问题和困难，不等不靠，积极作为，同时力争得到上级的指导与支持，实现规划的顺利推进。总之，未来五年，我们将高度重视、精心组织，把发展规划转化为项目计划，建立有效的项目领导机构，实施绩效管理，完善过程评估，加强阶段反馈，在不断的实践与探索中修正、完善各个项目，保障五年发展规划的全面实施。PAGEPAGE19环城路小学五年发展规划（2020-2025）目标分解表一级指标二级指标三级指标发展要素及要求阶段性目标与达成标准具体措施责任部门A1学生发展（200分）B1身心发展（60分）C1身体素质（40分）有关注自身健康的意识，积极参加体育活动，学会基本的锻炼方法，身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》；近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合关规定要求。2020.9-2021.8落实国家健康标准，保障每个孩子享受1小时的体育活动时间。1.加强阳光体育1小时活动，引导学生学会基本的锻炼方法。2.开展以田径活动为特色的体育群体活动，以体育节、运动会等形式促进学生锻炼。体育组+少先队2021.9-2022.8增强身体素质，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。1.定期开展健康教育宣传讲座，结合讲座、板报、红领巾广播站对学生进行预防传染病等知识的教育。2.加强体育设施检查，保证学生运动安全。2022.9-2023.8践行“十个一”，每人至少掌握2项体育技能和一项艺术技能。学校开设社团活动，学生能够掌握篮球、足球、舞蹈、葫芦丝、健美操等体育艺术技能。2023.9-2024.8严格保证广播操、眼操、亮眼操、课间舞的质量，控制近视发病率。定期开展学校眼保健操比赛，加强学生视力检测常态化。2024.9-2025.8形成具有我校特色的大课间活动，为学生提供锻炼的平台。1.积极开展大课间体育活动，形成级部活动特色，推进群体性活动的深入开展。2.通过开展各种体育比赛，提高学生锻炼热情C2心理素质（20分）喜欢学校生活，有集体意识，有端正的学习态度；乐于与老师、同学交流，自主参与活动，提高自主自助和自我教育能力；有调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，逐步形成开朗、合群、乐学、自信、自立的健康人格。2020.9-2021.8乐意和大家一起玩耍、游戏、活动，能主动和他人交往，感受到集体生活的乐趣。知道自己的长处，喜欢自己，能接纳别人对自己的爱和帮助，也愿意用自己的爱去关心别人。探索班级心理健康教育的工作模式，形成班级心理健康教育工作评价体系，实施激励机制，鼓励创优争先。少先队2021.9-2022.8懂得理解别人，能与小伙伴和睦相处，相互尊重，互相帮助。在集体生活中学会尊重他人，有良好的人际关系，适应不适应交往的心愿。根据学科特点，制定学科教研活动计划和具体措施，研究心理健康教育课实施的模式，创设学校教师主动参与心理健康教育的氛围，培养教师驾驭课堂的能力。2022.9-2023.8掌握学习技能，克服自卑，培养良好的智力品质。能集中精力，及时完成学习任务。完善心理咨询室工作制度，创新活动形式与内容，给学生提高调节心理的场所，教师要及时了解学生的个性心理，引导学生进行自我调整，适应社会环境。健全心理辅导老师工作机制，实施同伴互助，帮助困境学生群体度过心理危机，使之以健康的心理对待人生。2023.9-2024.8能向别人敞开心扉倾诉自己的焦虑，争取别人帮助。能谅解别人的不足，在老师与家长的指导下，学会指出他人不足的方法。创新家长学校工作，完善家委会章程、制度、公约，在家庭教育中积极渗透心理辅导。聘请辅导专家做客心理咨询室为家长提供咨询指导，定期进行家长培训活动，切实提升家教水平。2024.9-2025.8能在成绩面前，保持良好的进取心；在困难和挫折面前具有较强的自信心。能正确的进行自我评价，并以恰当的方式指出别人的不足。完善学校家长委员会，建立起多维度、立体式的家校协同的教育网络，实现学生个案数字化管理，为学生提供优质的心理服务。B2品行表现（40分）C3道德品质（20分）具有爱国情怀、民族认同感、社会责任心和健康向上的理想志向；珍爱生命、遵纪守法、诚实守信、团结友善、乐于助人；乐于承担学校义务、家庭义务；乐于参加社区服务和其他公益性服务。自尊自信、自律自强、尊重他人、乐观向上。2020．9-2021.8培养学生爱党爱国爱人民的品质，增强学生的民族认同感和社会责任心，帮助学生树立健康向上的理想志向。1.利用升旗仪式举行一次爱国主题教育演讲。2.召开爱祖国主题教育班会。3.利用国庆节，举行祖国在我心中手抄报展。少先队2021.9-2022.8让学生认识到生命的可贵性，珍爱生命，健康成长。培养学生遵纪守法、诚实守信、团结友善、乐于助人的优秀品质。1.利用升旗仪式，通过国旗下讲话对全体学生进行教育。2.召开系列主题班会3.结合学科特点，在课堂上通过各学科渗透，对学生的思想品德进行教育。2022.9-2023.8以小事为抓手，开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，使学生乐于承担学校义务、家庭义务。1.制定学生一日行为规范要求。2.红领巾小岗位监督制，学生初步参与学校管理。3.班主任对相关学生加强表扬激励。2023.9-2024.8进行感恩和责任心教育，使学生能够热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级；尊重、关心、爱护、帮助他人，乐于参加社区服务和其他公益性服务。通过学校公众号等手段大力宣传参加社区服务和其他公益性服务的学生，增强他们的自豪感。2024.9-2025.8全面深化管理，使全体学生能够自觉遵守社会公德、诚实正直、自尊自信、自律自强、尊重他人、乐观向上，具有分辨是非的能力。制定细化各项管理制度，建立督查组织，通过检查和评比，促进学生良好习惯的自觉形成。C4行为习惯（20分）熟悉并遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境。2020．9-2021.8自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；老实做人，文明处事。1.班主任组织相关主题班会。2.学校组织相关内容的讲座。少先队2021.9-2022.8通过学习实践，培养学生遵规守纪的良好习惯。1.通过检查指导，指出存在问题，落实整改措施。2.学年中两次评选遵规守纪的优秀班级和学生并进行表彰。2022.9-2023.8学生树立起正确荣辱观，具有良好的道德行为。加强学生行为规范方面的教育，引领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让学生明确如何做一个合格的小学生。在实际生活中加强学生行为规范的监督。2023.9-2024.8学生养成良好的行为规范，校内外无违法、违纪行为，各项活动学生参与度高。以各种活动为载体，加强学生法治意识和行为习惯的教育，落实德育计划。2024.9-2025.8学生具有强烈的责任感和主人翁意识，同学之间相互帮助，形成一个和谐民主的育人环境，打造一个文明向上的校园。通过开展各种活动充分调动学生参与学校管理的积极性，营造和谐校园氛围。B3学业表现（70分）C5学业成绩（30分）学业水平测试的合格率和优秀率达到省、市教育行政部门的相关规定。2020．9-2021.8学生学业水平测试的合格率及优秀率符合相关规定。本学年，争取学生的期末质量调研成绩及格率达到90%以上，优秀率达到80%以上1.加强教师专业发展的培训，学习新的教学理念，构建和谐师生关系，让学生乐学、爱学。2加强校本教研，加强集体备课，创新课堂教学，向40分钟要质量。3.在学科教学中继续渗透德育教育，培养学生学习的兴趣和主动学习的意识。教导处2021.9-2022.8学生参与学习的积极性有所提高，同时，学生学业水平测试的合格率及优秀率比上学年提高2-3个百分点1.重视科研兴教，切实提高全体教师的自身素质，为提高教学质量夯实基础。2.重视家校合作，利用家长学校指导家长培养学生有效学习，家校合力培养学生良好学习方法，养成良好学习习惯。2022.9-2023.8学生学业水平测试的合格率及优秀率呈明显的上升趋势，具备可持续发展的势头。学生的合格率达到95%以上，优秀率达到85%以上。1.学校重视名师培养工程，让名师在平日的教学中起到明显的指导作用。2.教师在教学过程中注重培养学生的探究意识，重视学法指导，力争是越来越多的学生成为乐学、善学、会学的人。2023.9-2024.8学生参与学习的积极性有所提高，同时，学生学业水平测试的合格率及优秀率比上学年提高2-3个百分点1.教师能够采用有效策略，提高课堂教学效益。2.利用学校课程开展研究性学习和综合实践活动。3.通过有效评价促进学生学业成绩的提高。2024.9-2025.8学生学业水平测试的合格率及优秀率呈明显的上升趋势，具备可持续发展的势头。学生的合格率达到95%以上，优秀率达到85%以上。1.在学科中渗透创新意识的形成和创新能力的培养。2.通过有效评价促进学生学业成绩的提高。3.学生能积极主动学习，综合素质得到全面提高。C6学习能力（20分）逐步掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；有一定的创新能力，在教师指导下能主动学习，能初步运用合作探究的学习方法。2020．9-2021.8以培养学生参与学习的兴趣为目标。给他以适当的学习帮助，充分的学习时间，使他们明确学习目标，掌握学习方法，从而增强学习兴趣，使每个学生都能很好掌握学习内容。本学年力争使不少于80%的学生能够掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯1.采取多种形式、手段培养学生养成良好的学习习惯。2.构建和谐师生关系、构建以学生为本的课堂环境、构建健康的学习方式、掌握学习方法、发展学生个性，培养学生终身学习的能力。教导处2021.9-2022.8以提升学生的学习能力为目标。学生学习能力的培养是要根据学生年龄特征和心理规律，既要按不同年纪提出该年龄段的共性要求，又按不同个体的个性特点进行个别指导。在上一年的基础上，80%以上的学生能够在老师的指导下主动学习。1.根据各学段学生的年龄特点，有效开展学法指导，培养学生主动性。2.学习能力的培养同课堂教学学生对知识的掌握同步进行，同课内外学习实践相结合，从培养学生形成良好的学习习惯开始，逐步让方法自动化为习惯，让习惯上升为能力。2022.9-2023.8以学生学习能力的可持续发展为目标。在教学实践中，以课堂教学为突破口，通过培养学生收集和处理信息的能力、知识整理能力、解决问题的能力、合作学习能力、倾听能力和自主学习能力等途径。让学生在今后的学习中，掌握学习方法，提高学习效率，为学生终身学习打好基础，以适应社会发展的需要。本学年，力争使50%以上的学生有一定的创新能力，在老师的指导下能初步运用合作、探究的学习方法进行学习。1、在学科中渗透创新意识的形成和创新能力的培养。2、鼓励学生积极开展自主学习、研究性学习，积极参加综合实践活动，并与学生评价挂钩。2023.9-2024.8教师渗透方法，培养学生良好习惯与方法。开展各项活动，进行学法指导。1.采用多种形式、手段，使学生能够掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。2.在学科中渗透创新意识的形成和创新能力的培养。3.通过课堂教学和各种教学活动引导学生主动、有效地学习，注重各学段学习特点的不同，有效开展学法指导，培养学生主动学习。2024.9-2025.8学生能积极主动参与学习，分析问题、解决问题的能力得到提升。1、学生能积极开展自主学习、研究性学习，能进行小组合作。2．在学习中，学生已具备初步的分析问题、解决问题的能力。3.学校针对学生开展的活动进行表彰、总结。C7艺术素养（20分）认真学习音乐、美术等艺术类课程；积极参加校内外举办的艺术活动，发展艺术特长；初步具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。2020．9-2021.8加强艺术学科的教学研究，开设艺术类学校课程和社团活动，以提升学生艺术素质。开设以艺术类课程为主要内容的学校课程，丰富音乐、美术课的内容，使每个学生享受到高质量的艺术熏陶。少先队2021.9-2022.8深入推进文体2+1活动，重点进行美术教学的研究，提高学生的绘画、手工水平。深入开展美术课的教学研究，提高学生的美术绘画和剪纸技能。2022.9-2023.8加强合唱团、舞蹈团、器乐团、美术、书法等的训练与管理工作，争取在区、市级表演中获奖。组织好每周的社团活动，社团学生积极参加校内外的艺术比赛，提高学生的综合艺术素质。2023.9-2024.8开展学校艺术节、体验节等艺术活动等，提高学生的艺术素养，培养一批艺术特长生。开展丰富多彩的艺术活动，包括每年一届的学校艺术节、体验节，为学生营造展示自我的舞台，激发学生的兴趣。2024.9-2025.8深入普及学生的艺术技能，提高学生吹奏葫芦丝和剪纸的技巧。利用学校艺术节（合唱、器乐）两项班级艺术比赛，整体提高学校的艺术普及面，同时在媒体加大我校艺术工作的宣传力度。B4技能实践（30分）C8生活技能（20分）有生活自理能力，能够较好地适应环境；掌握基本的生活和劳动技能，能使用简单的劳动工具。2020．9-2021.8能积极参与班级值日、大扫除，完成分工工作。定期开展班级文化、卫生评比，将评比结果及时予以公示。少先队2021.9-2022.8逐步渗透学生必备的生活技能，培养自理能力。组织学生为自己做一件力所能及的事。（整理书包、清洗衣物、做家务）2022.9-2023.8教师言传身教，引导学生养成良好的生活自理习惯。运用“伙伴教育法”，让表现好的学生做表率，及时鼓励表扬。2023.9-2024.8学生逐步形成热爱劳动的兴趣，组织各种劳动技能比赛。举行关于“生活技能能力”比赛（系红领巾比赛、系鞋带比赛、整理书包、洗袜子）。2024.9-2025.8深化校园环境人人有责的良好意识，善于分工协作，完成自我服务同时服务他人。搭建家校合作的平台，举行家长茶话会，与家长共同培养学生自理能力。C9社会实践（10分）积极参加社会课堂、社会调查、社区服务、志愿者活动、义工服务等社会实践活动。2020．9-2021.8接触自然，丰富对自然的认识。使学生从大自然中获得美的体验，并尝试用一定的方式赞美大自然，增进对大自然的热爱之情。开展以“观察庭院里的小虫子”，“身边的植物”主题的丰富多彩的实践活动少先队2021.9-2022.8了解家乡的部分特色产业，感受家乡的变化，增强自豪感。展开班级交流会，交流家乡的特色和家乡的改变2022.9-2023.8学会基本的自我服务技能，初步学会生活自理；初步形成自我关注意识，学会一些自我关注方法。以小组为单位到社区街巷清理广告语与宣传单，并将清除掉的小广告、宣传单收集起来，做成自己的“战利品”，如贴画足球、贴画棒等。2023.9-2024.8关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情；初步感受科学技术与日常生活、社会发展的关系。在班级开展小发明的展示班会，进行评比2024.9-2025.8欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；认识环境的改变和破坏可能带来的危险，学习如何保护或改善环境；自觉规范自己的行为，养成良好的环境卫生习惯。开展保护环境班会，开展保护环境演讲比赛A2教育教学（280分）B5德育工作（120分）C10德育机制（30分）德育组织机构与制度健全；有德育整体规划，有明确的阶段性目标与措施；全员育人的要求落实到位。2020．9-2021.81.加强德育工作队伍建设，提高学校德育工作管理水平。2.加强学校德育室、心理咨询室等阵地建设，丰富校园文化载体。3.利用展廊、展板等阵地建设，丰富校园育人资源1.通过德育研究小组的建设，有计划地将德育研究小组的学习对校内中队辅导员进行培训，更新德育理念，提高理论与业务素养。2.抓好德育工作的宣传教育阵地建设，宣传教育做到主题明确，内容丰富，集趣味性与知识性为一体，各中队在每月月末进行班级文化评比，纳入期末评优考核。3.定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。少先队2021.9-2022.81.搞好养成教育示范生评比工作，着重加强学生日常行为规范教育，以纪律卫生教育为突破口，抓好常规管理，形成良好的校风、班风和学风。2.美化、净化、绿化校园，营造美好的育人环境。1.学校要协助大队部建设好《小学生日常行为规范》的训练、检查等系列制度，以不断地形成良好的校风校纪。2.形成德育管理制度化，抓好班主任、辅导员为主的德育工作队伍，定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。3.各中队重视校园文化、美化、绿化、净化工作的建设，定期检查，向德育领导小组汇报。抓好校园文化建设，提升校园文化品味。2022.9-2023.81.指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。2.办好家长学校，探索家校联合教育途径。1.坚持开展形式多样、内容丰富的少先队活动，深入持久地开展文明礼貌和队风队伍教育。2.积极开展以爱国主义为核心的“五爱”教育活动，活跃校园生活。3.家长学校定期开课，不断探索科学的德育工作方法，寻求合理的德育教育途径，争取家庭与学校配合，提高德育工作实效。2023.9-2024.81.加强心理健康辅导，提高学生的心理健康水平。2.丰富少先队活动3.发挥家长学校作用，通过家校合作活动加强学生德育。1.通过思想品德课、班队活动等时间，加强心理健康教育，做到教育时间保证；充分利用心理咨询室，对学生心理问题及时疏导，做好记录。2.积极开展有学校特色的少先队活动，丰富学生生活。3.定期开展家长学校活动，做到有记录，有反馈。2024.9-2025.81.加强法制教育，继续开展自理、自护、普法系列教育活动。2.优化少先队活动，继续把各项活动落到实处。3.抓好常规管理，保持良好的校风、班风和学风。1.利用社会资源，联合有关部门定期对学生进行自理、自护、普法教育活动，并做记载入档。2.班级常规管理评比、班级文化评比常态化，并做到检查、反馈、落实。3.班主任、辅导员交流会议常态化。C11教书育人（20分）发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的培养；教师以良好言行熏陶学生，为人师表。2020．9-2021.8开展教学研究，形成学科德育特色。学校每学期将开展形式多样的教学研究活动，形成学科德育的特色。学生处2021.9-2022.8加强师德教育，树立人民形象。结合学校师德活动，深入开展争先创优活动，树立人民教师的形象，为人师表。2022.9-2023.8结合国学启蒙，挖掘德育元素，提高师生素质。结合我校的国学启蒙特色教育，挖掘传统文化中的德育元素，在课堂教学和师生活动中渗透，提高师生素质。2023.9-2024.8以争先创优活动为依托.，加强师德教育，树立教师为人师表形象，做学生的榜样。1.开展学科德育教学大练兵，评选优质课。2.召开学生、家长代表座谈会结合平日里学生的表现，评选表彰校级德育先进个人，并作为上级德育先进个人的候选人。2024.9-2025.8围绕新课程理念，各学科根据本学科特点和学生实际情况，精心钻研教材,将品德教育融入课堂教学中，达到教书育人的作用。1.每学年制定学科德育计划，开展教研组德育研讨，搜集整理过程性材料，完善德育总结。2.开展教师教学表现问卷调查，制定学生卷和家长卷，根据问卷，统计满意率。C12德育活动（30分）践行社会主义核心价值观，开展符合小学生身心发展和时代特点的少先队专题教育活动；创新德育形式，丰富德育内容，增强活动针对性；规范学生行为，深入开展养成教育；尊重、关爱和帮助残疾、贫困、有心理障碍等学生。2020．9-2021.8通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，树立社会主义核心价值观。懂得从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。深化爱国教育，充分利用升国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育。2.充分利用宣传窗、黑板报作为宣传阵地来开展宣传活动。3.充分利用本地红色资源，组织师生参观学习等。4.清明节期间组织“小小演说家”活动，让学生接受爱国主义情感教育。少先队2021.9-2022.8把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入到教学全过程，进一步加强学生行为习惯养成教育，创新德育工作方式和方法，丰富德育内容，优化育人环境，提升德育工作的针对性和实效性。组织丰富的节日活动。如弘扬雷锋精神争做新时代好少年。端午节期间，组织学生与家人一起挂艾蒿、系五彩线。让民族文化植入学生心中。2022.9-2023.8进一步加强和美少先队员日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质。1.结合我校实际，继续加强“文明礼仪”教育活动。2.全体学生中开展“0532星语心愿”争章活动。3.制定和完善各项安全管理制度，编制各类突发事件应急预案，2023.9-2024.8实现“不让一个生活有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而提高我校的教育教学质量。围绕“关爱帮助残疾学生”这一主题，开展“国旗下讲话”主题宣传活动。组织定期召开班会，号召学生学会关爱、学会帮扶。成立学校帮扶工作的组织领导。2024.9-2025.8全面深化管理，进一步创新德育形式，丰富德育内容，增强活动针对性和实效性。促进和美少先队员的身心健康发展。1.全体学生中开展“0532星语心愿”争章活动。通过网络平台和媒体，做好学校争章活动的宣传。2.增加寻找身边的年味摄影比赛等趣味性和创新性的德育工作形式。C13班集体建设（20分）班风正、学风浓；教室整洁，教室文化健康；班级活动有特色，建立完善的学生干部任职制度，有学生干部的培养计划。2020．9-2021.8增强同学们的集体荣誉感，增强集体凝聚力制定一套由学生自己讨论并全体通过的公约，两周考核一次，考核公平公正。少先队2021.9-2022.8学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼，同时丰富课余文化生活。要求布置教室，建设班级物质文化环境，全班同学共同参与。2022.9-2023.8调动更多的同学能参与到班级的管理上来，争创民主决策的新班级改变评价方式，全面激励学生。多元评价，调动学生积极性2023.9-2024.8在班委工作基础上，树立班级形象，争创先进班级充分发挥班干部的带头模范作用，服务同学们，不定期召开班会，全体学生畅所欲言。2024.9-2025.8班级形象是文明向上、勤奋守纪、朝气蓬勃，具有极强的向心力、责任感和荣誉感的优秀集体。每个成员具有良好健康的心理素质完善班主任自己健康的心理素质。带动每个同学乐观向上，顽强不屈。C14心理健康教育（20分）加强心理健康教育，普及心理健康基本知识；通过多种形式适时开展学生心理辅导与咨询活动；关心问题学生和有特殊需求的学生，为他们提供积极帮助。2020．9-2021.8要有心理健康教育整体工作计划和中长期规划，并将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。创建XX区心理示范校。坚持社会主义核心价值观，与各项专题工作有机整合，重视生命教育，结合学生的认知规律和身心发展规律，设计并开展一系列心理健康教育活动。学生处2021.9-2022.8完善机制，寻找学校心理健康工作现存的主要问题，分析原因，寻求对策。完善学生极端心理事件预警预防机制。加强家庭教育指导，教育家长遵循成长规律、履行监护职责，为未成年人创设一个和谐宽松的成长环境。2022.9-2023.81.设计系列心理活动，逐步形成学校德育特色。2.加强班主任队伍建设，重点研讨特殊孩子的教育问题。1.组织班主任对班中行为特殊孩子的教育问题进行讨论，寻求有效对策和途径。从教师教育和家庭教育两方面进行分析，寻求个性化的教育培养方案。2.常抓学生行为规范教育，从制度层面落实要求。2023.9-2024.8参加各级各类心理健康项目研究，不断挖掘教育资源，形成教育合力点。借助区域内资源，提升班主任培训工作的质量，让有工作特色的教师弘扬传播正能量。2024.9-2025.8继续参与学区内班主任培训活动，做好“传帮带”，形成心理健康教育工作新亮点。继续设计与实施心理健康系列活动，逐步形成学校德育特色，在各项活动中体现学校文化内涵。B6教学工作（160分）C15课程设置（30分）规范实施国家课程和地方课程，按国家课程方案开齐课程、开足课时；积极开发并规范实施学校课程；为学生提供个性化学习方案，满足不同学生需求。2020．9-2021.81.认真落实国家课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。2.严格执行“两课”“两操”的规定，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间。3.科目设置规范，课表统一。1.根据国家课程设置的指导思想，制定切实可行的课程实施方案。2.组织全体教师认真学习有关课程设置的方案，明确课程设置的要求与依据。3.严格“两操”“两课”的常规检查，规范器械使用记录。教导处2021.9-2022.81.落实三级课程设置，开齐开足课程。2.调课情况统一管理，保证课时充足。3.积极组织全体教师参与课程研究。在课程资源开发方面进行探索与实践。1.根据国家课程设置的指导思想，制定切实可行的课程实施方案。2.通过常规检查与抽查相结合的方法，加强监控力度，确保教师调课情况规范统一，不随意增减课时。3.积极组织教师参加各级各类课程培训，并参与学校的课程设置工作。2022.9-2023.81.落实三级课程设置，开齐开足课程。2.进一步规范课程与教师调课情况的统一管理。3.在国家课程的基础上开发校本化课程，初步建立以“享受体育”为核心的行健课程。1.根据国家课程设置的指导思想，制定切实可行的课程实施方案。2.学校建立调课制度和课程管理制度，并严格落实。3.通过课程设置培训与专家引领的方式，使教师具备将国家课程本土化的意识并初步建立特色校本课程。2023.9-2024.81.严格按照上级要求落实三级课程设置，开齐开足课程。2.进一步完善课程与教师调课情况的统一管理。3.积极构建“以体蕴德、以体增智、以体益美、以体促劳、以体创新”五育并举的“行健教育”特色课程。1.根据国家课程设置的指导思想，制定切实可行的课程实施方案。2.学校进一步完善调课制度和课程管理制度，并严格落实。3.全校普及健美操、篮球、葫芦丝、剪纸等校本课程，逐步形成五育并举的行健教育特色课程。2024.9-2025.81.严格按照上级要求落实三级课程设置，开齐开足课程。2.进一步规范课程与教师调课情况的统一管理，形成制度。3.多举措践行“以体蕴德、以体增智、以体益美、以体促劳、以体创新”五育并举的“行健教育”特色课程，并形成体系。1.根据国家课程设置的指导思想，制定切实可行的课程实施方案。2.学校建立成熟的调课制度并实施。3.通过培训学习与专家引领等方式，形成学校完整的特色课程体系。C16体育卫生艺术教育（30分）开展形式多样、具有普及性的学生比赛活动和课外体育锻炼活动；执行“两课”、“两操”的规定，确保学生每天在校1小时体育锻炼，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。健康教育课程和疾病防控机制完善；饮食、卫生等各项制度健全，检查有记录。制定艺术教育普及计划，探索科学合理的艺术教育与学生艺术素质评价机制，提高学生的艺术欣赏能力和人文素养。2020．9-2021.81.加强法规和制度建设，建立起有效预防和控制学校内传染病和群体性食物中毒的公共卫生管理机制。2.加强艺术学科的教学研究，开设艺术类学校课程和社团活动，以提升学生艺术素质。3.积极组织学生参加“区长杯”体育艺术比赛，提高学生参赛水平，争取优异的成绩。1.加强学校体育卫生工作管理体系建设。进一步加强对体育卫生工作的政策规划、宏观管理和统筹协调。安排专人分管学校体育卫生工作，负责研究、统筹、协调学校体育卫生工作。2.开设以艺术类课程为主要内容的学校课程，丰富音乐、美术课的内容，使每个学生享受到高质量的艺术熏陶。3.积极组织学生参加“区长杯”体育艺术比赛，提高学生参赛水平，争取优异的成绩。体育组+少先队2021.9-2022.81.学校卫生健康教育覆盖率达到100%，全面提高卫生健康教育质量，全面提高学生的自我保健和安全防范意识，培养学生良好的卫生习惯。2.深入推进文体2+1活动，重点进行美术教学的研究，提高学生的绘画、手工水平。1.积极推广体育艺术“2+1”项目活动的开展，确保学生每天不少于1小时的体育锻炼时间。在“行健教育”的引领下，在全体学生参与活动的基础上，建立学生运动队，做到“人人有体育项目、班班有体育活动”，使学生在系统锻炼中增强体质，掌握两项体育运动技能并养成良好的体育健身习惯。2.深入开展美术课的教学研究，提高学生的美术绘画和剪纸技能。2022.9-2023.8积极推行食堂卫生监督量化分级管理，提高食堂管理水平，对所有学校食堂实行量化分级管理。加强合唱团、舞蹈团、器乐团、美术、书法等的训练与管理工作，争取在区、市级表演中获奖。1.加大对学校食堂的监管力度，确保学生吃得干净、吃得放心。2.组织好每周的社团活动，社团学生积极参加校内外的艺术比赛，提高学生的综合艺术素质。2023.9-2024.81.强化学校卫生保健教师队伍。加强教师的在职培训和进修提高，建设一支以专职为主、专兼结合、结构合理、数量和质量都能够满足学校卫生健康教育需要的健康教育教师队伍。2.开展学校艺术节、体验节等艺术活动等，提高学生的艺术素养，培养一批艺术特长生。1.对学校体育卫生工作进行总体规划，配备专职教研员，逐步建立具有较高水平的学校体育教育研究队伍。2.开展丰富多彩的艺术活动，包括每年一届的学校艺术节、体验节，为学生营造展示自我的舞台，激发学生的兴趣。2024.9-2025.81.加强学校健康教育和公共卫生设施建设。建立校医务室，按《中小学卫生室器材与设备配备目标》要求，配备相应器材，做好学生的健康保健和医疗工作，积极推动学校入社区公共医疗卫生服务体系。2.深入普及学生的艺术技能，提高学生吹奏葫芦丝和剪纸的技巧。1.按国家有关规定设置教学需要的体育运动场地和与学校规模相适应的卫生室，并按标准配置相应器材，以满足学校体育卫生工作需要。2.利用学校艺术节（合唱、器乐）两项班级艺术比赛，整体提高学校的艺术普及面，同时在媒体加大我校艺术工作的宣传力度。C17教学常规（40分）教学常规科学完善，落实到位；建立教学质量监控系统；按规定选用教科书及教辅资料。2020．9-2021.8规范备课、上课（提问、板书）、作业、质量监控等教学管理流程，制订各个教学基本环节的相应质量要求，明确相应的定量定性指标。每月检查一次老师的教案、记录和作业，发现经验及时帮助提升、推广，发现问题及时调控，提出整改措施。教导处2021.9-2022.8制定一堂好课的标准，指导课堂教学。充分地认识一堂好课的标准：教学目标的充分性；教学内容的适切性；教学过程的协调性；师生关系的和谐性；教学结果的有效性。制定好课标准，指导课堂教学。2022.9-2023.8积极发挥作业在培养学生思维能力和动手操作能力上的重要作用。强化质量分析在常规管理中的作用。对全校教师的教学质量进行分层的质量分析，一旦发现教学质量问题就与任课教师共同分析原因，有针对性地进行跟踪听课，并采取进一步措施，要求在教研组内加强对这些教师的课例分析，寻找对策。并进行后续的质量监控。2023.9-2024.81.加强理论学习，不断促进专业的自我更新。2.开展推门听课和跟踪听课活动。3.改善教师教学策略。以各教研组为主要阵地，组织教师认真地学习新课程标准，不断自我更新，自我重建。在学习的基础上，每位教师积极、自觉地开展日常的研究性教学实践，即主动和充分关注实践中新教育理念的综合渗透、研究实践和反思重建。2024.9-2025.81.促进学生的学习方式的转变。2.多元评价，体验成功。1.从单一接受性学习方式转变为接受与体验、探究、合作相结合的学习方式；从单一个体学习方式，转为个体学习与合作交流相结合的学习方式。2.探索多元评价方式，设计有助于对学生作全面有效的评价方式，并通过实施过程来进一步拓展评价的内容和完善评价的指标体系。C18课堂教学（40分）教学目标明确，符合课程标准和学生实际；面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性，努力培养创新思维和探究意识；教学设计合理，重点突出，方法得当，学生主体原则得到有效落实。2020.9-2021.8每位授课教师都要认真研读教材，做到教学设计合理，重点突出，方法得当，面向全体学生，关注学生差异，调动学生的学习积极性。保证95%以上的学生参与并能融入课堂学习中。1.倡导教师主动学习本学科的专业知识，提高自己的专业素养。2.认真解读教材，深入挖掘文本内涵。做好二次备课记录，并及时撰写课后反思。3.贯彻区教研室课堂教学评价标准，监控教师课堂教学。4.加强备课检查，监控教师备课质量。教导处2021.9-2022.8贯彻落实新课程标准，重视培养学生的主体性和能动性，发挥小组的力量，把课堂交给学生。加强对学生自主能力的培养，课堂上多放手给学生，让学生自主合作探究学习。2022.9-2023.8建立课堂教学指导机制，组织教师进行课堂展示课、复习研讨课等。以教导处、教研组为核心建立课堂教学指导、评比小组，对教师课堂教学进行指导反馈。争取每年有教师在区级以上教学比赛或公开课中展示。2023.9-2024.8教师的专业素养不断提高，具备调动学生的思维参与的意识与能力。90%以上的教师在日常教学中能够注重培养学生创新思维和探究意识；使学生体验到学习和成功的愉悦1.进一步加强师德培训。2.通过学校常规教学常规管理体系等，加强教学质量的监控。2.加强作业检查指导，通过有效评价作业情况，促进作业设计水平，提高作业质量。2024.9-2025.8教师能够以课堂为教学研究的主阵地，以学生思维训练核心，力争使本班95%以上的学生具备自我学习的能力和意识。1.通过上级教研部门专家引领指导，以“调研课”“推门课”为抓手走进常态课堂，实施教学监管，以课堂教学大比武等形式开展专题研究，引导教师自主发展。2.通过教学评价及时发现教学中存在的问题，随时调控。C19学生评价(20分)落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价，有过程性资料的积累，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。2020．9-2021.8建立学科评价标准。1.各考查学科教师建立各学科的评价标准。2.考试成绩以等级制体现。教导处2021.9-2022.8建立学生成长记录档案建立学生的成长记录袋。成长记录始终体现诚实的原则，有教师、同学、家长开放性的参与，记录的情况典型、客观、真实。2022.9-2023.8根据“国家课改实验区评价与考试改革的建议及南山区课改实验评价指导意见”，紧密联系学校课改实际，进一步改进完善《XX省小学学生评价体系》。1.全体教师认真学习相关理论，增加知识储备。2.在教育教学过程中注重评价的方式，关注评价的激励作用。3.考试不排名次，不向学生公布考试成绩。2023.9-2024.8从品行习惯基础学力、身体素质、心理素质、特长发展等方面完善多元化评价体系。进一步细化评价标准。发挥评价对学生素质发展的激励功能，依据综合素质评价手册，在学生学习过程中评价学生，实施个性化评价。2024.9-2025.8构建完成比较完善的小学生综合素质发展评价体系。1.坚持多把尺子衡量学生，根据学生的闪光点，表彰鼓励学生的个性发展。不单纯以考试成绩评选“三好学生”“优秀学生”等。2.学生评语体现个性化和鼓励性原则。A3教师队伍（200分）B7教师培养（170分）C20师德师风建设（30分）落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德师风宣传教育活动；，有和谐团队精神；关爱学生，尊重学生人格，师生关系融洽。2020．9-2021.8师德建设的工作体制更加完善。学校坚持把师德建设作为教师队伍建设的首要内容，师德建设基本制度更加完善，教师管理工作更加规范，学校基本构建完成全方位、立体化、可持续发展的师德建设工作格局。1.加强政治理论和教育法规的学习培训。2.完善师德建设的基本制度。办公室2021.9-2022.8教师的职业道德水平全面提高。学校思想政治工作取得新成就，教师政治思想素质、依法执教意识和践行师德规范的自觉性进一步增强，教育科学发展观基本形成，教师职业幸福感明显提升，爱生敬业奉献的优良教风更加浓厚。1.开展师德模范争创活动。2.切实解决社会关注的热点问题。2022.9-2023.8人民群众的满意度稳步上升。学校涌现一批具有良好社会影响的师德标兵和模范教师，学生、家长及各界群众对师德师风满意度稳步上升，教育系统的行业风气和社会形象得到普遍认同。1.建立有效的师德建设监督机制。2.加强对教师的人文关怀。2023.9-2024.8教育科学发展观基本形成，教师职业幸福感明显提升，爱生敬业奉献的优良教风更加浓厚。加强干部队伍作风建设。开展“师德师风建设年”活动。2024.9-2025.8学生、家长及各界群众对师德师风满意度稳步上升，教育系统的行业风气和社会形象得到普遍认同。加强干部队伍作风建设。2.开展“师德师风建设年”活动。▲C21教师结构（10分）教师学历、职称、年龄和学科结构合理；不断优化师资配置，优秀教师比例不断提高。2020．9-2021.8领导班子及任教教师本科学历达100%,人人有计算机应用能力考核证书和普通话二甲证书开展师资队伍创建“四名”的评选工作，即名岗位、名教研组、名组室、名德育工作者，为教职员工自主发展搭建平台，建立激励机制。办公室2021.9-2022.8使有能力的青年教师脱颖而出，成为教学骨干，教师队伍中有60％左右的教师具有某方面的教育教学特长。创建“四名”活动的评选方案；2022.9-2023.8师徒结对、外出学习、园本培训的方式,计划在未来五年内能培养出名师2名、30%的年轻教师能在区、市的各项比赛中获奖或成为教坛新秀。一年评选一次制定新一轮教师个人自主发展规划，培养教师自我发展的意识与能力。2023.9-2024.8培养出一定比例的学科带头人和骨干教师，发挥骨干教师以及“三名一带“的作用。建立教职员工“一人多岗、开发潜能”的激励机制，教师每年申报与竞聘兼职岗位，挖掘个人潜能，发挥特长，发挥主体作用。2024.9-2025.8努力实现师资队伍的可持续发展，发挥好辐射作用。加强人事制度建设，完善校级教师带教制度、校级学科带头人管理制度、教职员工考核制度、特色教师自荐与任用制度（区骨干教师）等。C22教师培训（20分）有教师发展和培训计划，内容丰富，形式多样，针对性强，有效促进教师专业发展。2020．9-2021.8建立师训小组，制订详细计划。以此为基础指导教师个体培训计划的制订和教师培训活动的设计。学校建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究校本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。办公室2021.9-2022.8制订教师成长规划，有效进行师资培训。根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。2022.9-2023.8培训分层分类，优化队伍结构，规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。2023.9-2024.8积极引进优秀教师。1.开展课堂教学研讨，促进骨干教师的快速成长2.典型示范，以教研组为培训的重要阵地。2024.9-2025.8开展教育科研活动。专家指导，以课题或专题研究推动校本培训建设。1.独立开发研究项目，建立校本培训课程2.跟随专家研究项目进行研究学习3.形成三级教育科研管理网络，促进校本培训工作。C23骨干教师青年教师培养（30分）建立完善骨干教师培养机制；骨干教师队伍稳定，结构合理；重视青年教师培养，效果显著。2020．9-2021.8关注教师师能力的发展，关注班主任及骨干教师队伍的建设。组织教师参与理论学习。学校将继续举办各种形式的学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为。

办公室2021．9-2022.8继续加强校师资队伍建设，提升教师素质。组织学习各教育大家的思想理念，如古代的孔子学说、现代的陶行知教育思想与现代教育先进理论、前苏联苏霍姆林斯基教育思想。

2022.9-2023.8继续依托学区资源，搭建平台，助力班主任与骨干教师的成长。建立教师外出学习交流制度。组织教师参观一流学校、拜访一流名师、学习一流经验，以达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的。2023.9-2024.8鼓励教师在基于课程标准教学的指导下，创新教育教学方式，关注学生成长。鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能，要求每位教师能掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源和信息技术手段，熟练地进行计算机辅助教学，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益。

2024.9-2025.8注重品牌教师的培养，支持骨干教师在区域内的研修，提升教师在学区内的辐射影响。以“校园名师工程”为载体，以业务培训为抓手，建立高层次的教师业务培训制度，形成有效的辐射作用，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平。

C24班主任培养（30分）有班主任选聘制度和培养规划；有针对性地开展培训与研讨活动，促进班主任的专业化发展。2020．9-2021.81.选拔推荐优秀教师担任班主任工作，能积极主动参与班级管理，自觉学习掌握班级管理业务知识，班主任队伍素质不断提升。以“刘雪会班主任工作室”为平台，加强班主任队伍建设。2班主任掌握全面的知识与技能,不断更新教育观念,提高教师做好班主任的理论素养和潜力水平。1、以年级组为单位,创设研讨小组,突出人文主义氛围。2