教科版物理八年级下册第八章测试题及答案(一)

1、教科版物理八级下册八章测试题（时间 90 分钟分值：100 ）一、选择题（每小题 3 分共 30 分）1如图所示，将小木块放在与粗糙程度相同的水平桌面上，沿直线水平匀速拉动小木 块，在小木块运动过程中，下列说法正确的是（ ）A小木块在竖直方向上不受力作用B小木块受到滑动摩擦力大小持不变C绳子对小木块的拉力大于桌对小木块的摩擦力D小木块受到的重力和小木块桌面的压力是一对平衡力【考点】平衡状态的判断【难度】易【分析】据块的实际情况做力分析即可；B.静状态和匀速直线运动状态平衡状态，受到的力平衡，据平衡力的特点分析即可。 C、D 二平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一

2、条 直线上。四个条件缺一不可。【解答】解：A.对木块做受力分析可知，小块在竖直方向上受到两个力的作用，即竖直向下的重力 和竖直向上的支持力，故错误；B.由小木块做匀速直线运动，此时在水平方向上所受的拉力和摩擦力是一对平衡力， 大小相等，故正确；C.由小木块做匀速直线运动，此时在水平方向上所受的拉力和摩擦力是一对平衡力， 大小相等，故错误；D.小块受到的重力是竖直向下，而小木块对桌面的压力也是竖直向下的，方向是相同 的，所以不是一对平衡力，故错误；故选 B。【点评）掌握什么是平衡状，理解二力平衡的条件是判断两个力是否是平衡力的关 键）掌握影响摩擦力大小的素。2下列运动的物体，其运动状不变的是（

3、）A转弯的汽车 速起飞的飞机C匀速下落的雨滴 D速进站的火车【考点】物体运动状态变化的判断【难度】易【分析】平衡状态是指匀速直线运动状态或静止状态。根据平衡状态的特点结合选项进行 分析。【解答】解：A.转的汽车运动方向改变，所运动状态改变A 错；B.加起飞的飞机，速度不断增，所以运动状态改变B 误；C.匀下落的雨滴，运动方向和度都不变，所以运动状态不变C 正；D.减进站的汽车，速度不断减，所以运动状态改变D 误。故选 C。【点评】此题考查了学生对物体运动状态的认识，运动状态改变是指方向或速度大小的改 变，是一道基础性题目。3下列运动过程中，处于平衡态的物体是（ ）A在空中自由下落的苹果B竖直向

4、上抛出的石子C沿光滑斜坡滚动的小球D在空中匀速直线下降的跳伞动员【考点】平衡状态的判断【难度】易【分析】解答此题的关键是把握什么状态是平衡状态，静止状态和匀速直线运动状态是平 衡状态。【解答】解：物体受到平衡力作用时能保持平衡状态，即静止状态或在空中匀速直线下降 的跳伞运动。A.在中自由下落的苹果，下落度越来越快，不是平衡状态；B.竖向上抛出的石子，上升速越来越小，不是平衡状态；C.沿滑斜坡滚动的小球，速度来越快，不是平衡状态；D.在中匀速直线下降的跳伞运员，处于匀速直线运动状态，是平衡状态。故选 D。【点评】此题主要考查学生对平衡状态的理解和掌握。判断方法：静止状态和匀速直线运 动状态都是平

5、衡状态；物体受到的力平衡时，物体处于平衡状态。4如图所示，下列四个有关物运动状态描述的图象中，不能说明物体处于平衡状态的是 （ ）A C 【考点】平衡状态的判断【难度】较易【分析】静止状态和匀速直线运动状态都是平衡状态。根据图象判断出物体的运动状态即 可解决此题。【解答】解：A.路不随时间变化，表示物体止，处于平衡状态。故 A 不题意。B.路与时间成正比，即速度不，物体做匀速直线运动，处于平衡状态。故 B 不题 意。C.速不变，物体做匀速直线运，物体处于平衡状态。故 C 不合题意。D.物做匀加速直线运动，不平。故 D 符题意。故选 D。【点评】本题关键要抓住平衡状态的特点：速度保持不变，而且可

6、能是静止或匀速直线运动两种状态，不能漏解。5下列说法正确的是（ ）A如果苹果在下落的过程中，度越来越大，则苹果受力是不平衡的B将水桶从地面上提起来，手水桶的作用力大于水桶对手的作用力C木箱静止在地面上，木箱对面的压力与木箱所受的重力大小相等D沙狐球离开手后，在水平面滑行越来越慢，是由于沙狐球受到阻力的作用【考点】力作用的相互性；力与运动的关系；压力及重力与压力的区别【难度】较易【分析】在平衡力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态；力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；只有放在水平面上的物体，对水平面的压力才等于其重力；力是改变物体运动状态的原因。【解答】解：A.苹下落过程中受到重力

7、和空阻力的作用，下落速度越来越大，说明重力大于空气阻 力，两者不是平衡力。此选项正确；B.将桶从地面上提起来，手对桶的作用力等于水桶对手的作用力，两者是一对作用力 和反作用力。此选项错误；C.木只有静止在水平地面上，地面的压力才等于木箱的重力。此选项错误；D.沙球离开手后，在水平面上行过程中，由于沙狐球受到水平面阻力的作用，所以越 来越慢，最终停下来。此选项正确。故选 AD。【点评】此题考查的是我们对运动与力的关系、力的作用相互性、压力与重力的关系的理 解和应用，属于基本规律的考查，深入、正确理解基本规律是解答的第一步。6如图，将木块放在粗糙程度同的水平桌面上，用水平向右的拉力拉动木块，使木块

8、向 右做匀速直线运动，下列相关描述正确的是（ ）A木块受到的滑动摩擦力逐渐小B木块受到的滑动摩擦力保持变C木块受到的拉力大于滑动摩力D绳子对木块的拉力和木块对子的拉力是一对平衡力【考点】平衡状态的判断；摩擦力的大小。【难度】较易【分析】在平衡力作用下物体处于静止或匀速直线运动状态。作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上这两个就是 一对平衡力。滑动摩擦力的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。若这两者不变，则滑动摩擦力的 大小不变。【解答】解：木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，用水平向右的拉力拉动木块，使木块向右做匀速直 线运动，所以木块水平方向受到的拉力与摩擦力是

9、一对平衡力；滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，由题两个因素都没变，所以摩擦力不变，始 终于拉力相等。故 AC 错， 正确；绳子对木块的拉力和木块对绳子的拉力，不作用在一个物体上，不是一对平衡力而是一对 相互作用力。故 D 错。故选 B。【点评】此题主要考查了相互作用力、平衡力的认识和影响摩擦力大小的因素。关键是知 道物体在静止或匀速直线运动状态下受到的力一定是平衡力。7考试时，许多同学有一个不习惯，将笔放在手指上不停地转圈，笔会经常掉到地面或 桌面上发出噪声。下列说法正确的是（ ）A笔在下落过程中不受力的作B笔停在静止的手指上时受到衡力作用C笔在手指拨动时才会连续转，说明力是维持物体运动

10、的原因D手指不拨动笔，笔也会在手上继续转动一段时间，说明笔与手指间不存在摩擦力【考点】平衡状态的判断；力与运动的关系；摩擦力产生的条件【难度】较易【分析）地球附近的物体由地球吸引受到的力叫重力；（2）静止和匀速直线运动的物受平衡力的作用；（3）力是改变物体运动状态的因，不是使物体运动的原因；（4）物体保持原来运动状态的质叫惯性。【解答】解：A.笔下落过程中会受到重力和气阻力，故 误；B.笔在静止的手指上时处于静状态，受到的力是平衡的，故 B 正确；C.力变物体运动状态的原因，以笔在手指拨动时才会连续转圈。物体不受力也能运 动，所以力不是维持物体运动的原因，故 C 误；D.手不拨动笔，笔也会在手

11、指继续转动一段时间，这说明笔具有惯性，而不能说明笔 与手指间没有摩擦，故 D 错误故选 B。【点评】本题考查了物体的受到分析、平衡力、力和运动的关系等知识点，综合性强。关 键是掌握这些基础知识。8司机提醒前排乘客必须系好全带，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时可能对人造 成伤害（ ）A车速太快 B车太慢 C急刹车 D然起动【考点】惯性在实际生活中的应用【难度】易【分析】任何物体都具有保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都具有惯性，据 此分析。【解答】解：小汽车缓慢加速或缓慢减速，人的速度也会缓慢增大或减小，所以不会使人 受伤，故 AB 选项合题意；突然启动时，人会向后仰，有靠背支撑，故安

12、全带不起作用，故 D 不题意；当紧急刹车时，车停止而人由于惯性会前冲，安全带可以防止人冲向前而受伤，故 C 选 符合题意；故选：。【点评】本题主要是考查对惯性定律的掌握，以及用定律解释惯性现象的能力，在今后的 学习中要多观察，多思考，学会用所学的知识解释生活中的物理现9如图所示，小宇对箱子施加平推力，下列说法中错误的是（ ）A当推力为 75N 时箱子不动，此时推力等于地面对箱子的摩擦力B当小宇增大推力，箱子由静开始运动，说明力可以改变物体的运动状态C当推力为 100N 时箱子做匀速直线运动，地面对箱子的摩擦力为 ND箱子做匀速直线运动时，人箱子的推力不做功【考点】二力平衡条件的应用；力与运动的

13、关系；力是否做功的判断【难度】较易【分析】物体静止或做匀速直线运动时，处于平衡状态，受到的力为平衡力，二力平衡 时大小相等；二力平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上； 做功的必要因素：有力、在力的方向上要移动一段距离；【解答】解：A.当力为 时箱子不动，子受到的静摩擦力等于推力，故该选项说法正确，但不 符合题意；B.当宇增大推力，箱子由静止始运动，说明力可以改变物体的运动状态，故该选项说 法正确，但不符合题意；C.当力为 时箱子做匀速直线运动，箱子受到的滑动摩擦力等于推力，故该选项说 法正确，但不符合题意；D.箱做匀速直线运动时，箱子人的推力下移动了距离，故人

14、对箱子的推力做了功，故 该选项说法错误，符合题意；故选 D。【点评】本题考查了做功的必要因素、摩擦力的大小，涉及到二力平衡条件的应用，要注 意物体静止或做匀速直线运动都是平衡状态，二力平衡时大小相等。10一张轻薄小纸片，沿对角向下折一个角度顶在针尖上，手掌在纸片上方迅速上 移，原来静止的纸片旋转起来。手拿开，纸片又逐渐静止下来（如图有分析正确 的是（ ）A针尖顶着的纸片静止时，纸只受到重力的作用B静止的纸片旋转起来时，纸只受到空气推力的作用C手拿开后纸片没有立即停止转，是因为纸片有惯性D手拿开后纸片逐渐静止下来是因为纸片没有受到力的作用【考点】惯性；平衡状态的判断【难度】中等【分析）纸片静止时

15、受重力支持力作用；（2）纸片运动时受重力、支持、空气的推力作用；（3）物体具有保持原来运动状不变的性质；（4）力是改变物体运动状态的因，物体的运动状态改变，是因为受到力的作用。 【解答】解：A.针顶着的纸片静止时，纸片到重力和支持力的作用A 错误；B.静的纸片旋转起来时，纸片到空气推力的作用，同时还受重力和支持力作用B 错 误；C.手开后纸片没有立即停止旋，是因为纸片有惯性C 确；D.手开后纸片逐渐静止下来，动状态改变，是因为纸片受到力的作用D 错误。故选 C。【点评】本题考查了有关力、力和运动、惯性的有关知识，特别要搞清力和运动的关系， 这是中考的热点，也是易错点。二、非选择题11 分）体重

16、为 400N 的学站在静止的电梯里受到 重 力 支 力它们的 施力物体分别是 地 和 电 ，该同学受到电梯地板对他向上的作用力等于 400 N。【考点】：衡力的辨别6T：二力平衡条件的应用【难度】易【分析】学生处于静止状态，所以受到平衡力的作用，然后对其进行受力分析即可解决此 题。【解答】解：该学生在水平方向上不受力，在竖直方向上受到重力和电梯对他的支持力。 这两个力的施力物体分别是地球和电梯。由于学生处于静止状态，所以受到的重力和支持 力是一对平衡力，故支持力 等重力为 400N。故答案为：重；支持；地球；电梯400【点评】此题中对学生进行受力分析时，一定要找到施力物体。利用二力平衡的条件来

17、知 道其中的一个力来求另外一个力。12 分板上铺上粗糙程度不同的材料，小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车 在水平面上运动的距离（如图所示略、牛顿等科学家曾多次做过类似的实验，并在 此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律。请回答下列问题：（1）为了得出科学结论，三次验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样 做的目的是 小运动到水平面上的速度相同 。处用到的研究方法是 控制变量 法 。（2）三次实验中，小车在 木 表面上停止得最慢，是因为在该表面受到的阻力最 小 。（3）进一步推理可知，若水平绝对光滑（小车不受阻力小车会在水平面上做 匀 速直线 运动。【考点】：力对物体运动影的探究实

18、验【难度】较易【分析）要研究阻力对物体动的影响，应该采用控制变量法。小车从斜面上会自由 下滑，在不同的高度，下滑到斜面底端的速度就不相同，根据这个关系则可得出每次应该 让小车在什么位置由静止开始向下滑；（2）小车运动的距离长短与所的摩擦力大小有关，小车运动的距离短，表明受到的摩擦 力大，小车运动的距离长，表明受到的摩擦力小；（3）力是改变物体运动状态的因，如果物体不受力，则物体的运动状态就不会发生变 化；本实验用到的最重要的研究方法是科学推理法。【解答】解：（1）因为该实验是要研究阻力物体运动的影响，所以应该采用控制变量法，即控制其它 因素都相同，只让水平面的阻力大小不同，所以三次实验中应使小

19、车运动到斜面底端时的 速度相等。要想让小车运动到斜面底端时的速度相等，就应该让小车从斜面的同一高度处 释放；（2）在这三次实验中，小车在板表面上运动的距离最长，停止的最慢，这是因为木板表 面最光滑，小车在该表面受到的阻力最小；（3）由此我们可以推理得出：水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力车在水平 面上做匀速直线运动，这种方法称为科学推理法（理想实验法故答案为）车运动到水平面上的速度相同；控制变量法木；小）速 直线。【点评】该题是一道实验题，考查了学生对于该实验所采用的方法是否掌握以及对该实验 的推理结论是否了解。该实验用到的方法是物理中经常采用的控制变量法，该实验是理解 牛顿第一定律的基础。13

20、如甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：（1）小华将系于小卡片（重力忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮， 并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 相反 ，通过调整 钩 个数 来改变拉力的大小。（2）当小卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后小卡片 不 （填“能” 或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 不同一直线上的两个力能否平 衡 。（3）为了验证只有作用在同一体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步 的操作是： 将片剪成两半 。（4）在探究同一问题时，小明木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们 都认为小华的实验优于小明的实

21、验，其主要原因是 A 。A减少摩擦力对实验结果的影 小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上持平衡 小卡片容易扭转（5）利用图丙装置 能 （填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。【考点】：力平衡条件的应菁优网版权所有【专题】较易【分析）钩码由于重力的作，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡 片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩 码的重力；（2）小卡片转过一个角度，小片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一 直线上两个力是否平衡；（3）探究二力平衡时，验证两力需要作用在同一个物体上，可以把小卡片分成两半变成 两个物体；（

22、4）小明将木块放在水平桌面，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作 用，就会影响实验效果；（5）只要能到达平衡力的四个件，就可以研究。【解答】解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个 向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大； （2）小卡片转过一个角度，小片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了 不在同一直线上的两个力不能平衡；（3）为了验证只有作用在同一体上的两个力才能平衡，应该用剪刀把小卡片剪成两个更 小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡；（4）小明将木块放在水平桌面，木块和水平桌面上间的摩擦力较大，就

23、会影响实验效果 （当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块保持平衡 A； （5）因为小卡片很轻，左右两各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两 个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于 静止状态，照样能完成实验；故答案为）反；钩码个数不能；不在同一直线上的二力能否平衡；（3）把小卡片剪为两半）能。【点评】此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡 是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。14速骑自行车，我们会感到气阻力，而且骑车速度越快，感觉空气阻力越大由此 小华同学猜想：物体所受空气阻力大小与物体

24、运动的速度大小有关在一个无风的周末，小华和爸爸开汽车来到郊外一段人车稀少的平直公路上小华打 开汽车天窗，将如图所示装置固定在汽车车顶爸爸依次以 5m/s、10m/s、15m/s、20m/s 的不同速度在平直公路上各匀速行驶一段距离，小华依次将汽车不同行驶速度时的弹簧测 力计的示数记录在下表中根据二力平衡弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受 到的空气阻力汽车速度 v/（m） 5 10 15 20 弹簧测力计示数 F/N 0.1 0.5 1.1 1.9 （1）实验装置中用小车而不是块，并将其放在表面平滑的木板上，目的是为了减小 摩 擦 对验结果的影响（2）分析上表中的实验数据可，物体运动速度越

25、大，所受空气阻力越 大 （3）实验完毕后，小华又进行新的思考：空中下落的物体速度会增大，那么从足够高的 高空下落的雨滴速度会不会一直增大，其所受的空气阻力会不会也一直增大？在老师的指导下，小华知道了：若雨滴所受空气阻力小于重力，则雨滴下落速度继续 增大；若下落雨滴所受空气阻力大于重力，则雨滴下落速度减小请你根据老师的上述指导和本实验结论并结合所学物理知识分析：一滴质量为 5 的雨从 高空下落时（假设在无风天气，雨滴下落高度足够大到的最大阻力 f= 0.05 N， 此后雨滴做 匀直线 运（g=10N/kg（4）你认为运动物体受到的空阻力大小还与 物体的形状（或横截面积或风速） 有 关【考点】：力

26、对物体运动影的探究实验【难度】中等【分析）根据减小摩擦力的法进行分析；（2）分析表格中数据速度和测计示数的变化得出结论；（3）根据物体受到的阻力与速的关系结合二力平衡的知识进行分析；（4）根据平时的经验分析，运物体受到的空气阻力大小还可能与物体的形状、横截面 积、风速、空气密度有关【解答】解）用小车，将滑动摩擦变为滚动摩擦，放在表面平滑的木板上，减小了接 触面的粗糙程度，所以可以减小摩擦力；（2）由表中的实验数据可知，车的速度增大，测力计的示数增大，可知受到的空气阻力 增大；（3）根据老师的指导，若雨滴受空气阻力小于重力，则雨滴下落速度继续增大，所以当 雨滴达到一定速度时，此时阻力等于重力f=G=mg=510kg10N/kg=0.05N由于重力和阻力相等，雨滴受力平衡，所以雨滴将匀速下降；（4）运动物体受到的空气阻力小可能与物体的形状、横截面积或风速有关故答案为）擦）大；速直线）体的形状（或横截面积或风 速【点评】此题是探究物体所受空气阻力大小与物体运动的速度大小的关系，考查了学生对 实验