《科学探究：杠杆的平衡条件》参考教案 省赛获奖

1、PAGE6科学探究：杠杆的平衡条件一、教学分析1教材分析本课内容取自于沪科版八年级物理第十章第一节杠杆是一种重要的简单机械，它在生活和生产中有着广泛的应用，学好这部分知识具有重要的实际意义，同时也是学习滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础教材通过学生熟悉的日常生活中使用的器具，经过科学抽象出杠杆的概念，初步体会物理教学中建立物理模型的方法，并通过实验探究出杠杆的平衡条件，培养学生科学探究的能力2核心素养通过认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂，使学生形成关于杠杆的物理观念，通过实验探究出杠杆的平衡条件，会应用杠杆平衡条件进行简单计算，解决有关问题，培养学生科学探究的能力和科学的思维，通

2、过了解省力杠杆和费力杠杆在生活中的一些应用，培养学生科学的态度和责任。3教学目标1通过观察各种用具和机械图片，提取出杠杆的概念2通过科学探究，得出杠杆的平衡条件3应用杠杆的知识来解决一些实际问题4教学重点与难点重点：杠杆的概念及杠杆的平衡条件二、教学流程教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图课前教师登陆优教平台，发送科学探究：杠杆的平衡条件预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。一引入新课【拔钉子比赛】在一个事先钉着几根钉子的木棒，让一组男生和一组女生进行一场拔钉子比赛，让男生徒手去拔注意安全，瘦小

3、的女生用钉锤拔提出问题：为什么会出现这样的结果呢引入课题男生用很大的力气拔，结果没有将钉子拔出，女同学顺利地用钉锤将钉子拔出通过游戏。说明使用机械的好处。激发学习兴趣，活跃课堂气氛二新课教学1杠杆的概念1请同学们看课桌上摆放着一些日常工具，用这些工具进行一些简单的劳动操作，并说明它们的使用方法学生动手操作工具。说明它们的使用方法从日常生活使用的工具中认识杠杆，体现“从生活走向物理”的基本理念，延伸学习兴趣2【观察幻灯片】生活中的跷跷板、划船的浆、抽水机的手柄、撬石头的撬棒，察它们在使用过程中，有什么共同特点优教提示：打开“视频资料：生活中的各种杠杆”观察课件，了解工具在使用过程中的共同特点3通

4、过讨论，总结它们的共同特征，得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒学生总结生活中这些用具的共同特征理解力臂的画法4介绍杠杆的“五要素”：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂提出问题：怎样作出力臂的示意图呢学生根据数学知识：点到线的距离，作出力臂2科学探究：杠杆的平衡条件猜想与假设：设计实验并进行实验：归纳分析，得出结论：交流与评估：优教提示：打开“动画演示：探究杠杆的平衡条件”演示实验：在一根轻质长木尺的两端分别放一个苹果和一个钩码，多次调节它们在杠杆上的位置，使它们平衡提出问题：怎样使苹果和钩码保持在水平位置平衡呢观察演示实验，思考杠杆平衡与哪些因素有关用演示实验引导学生猜想，在学

5、生头脑中形成直觉感受，引发学生猜想教师出示杠杆，介绍实验器材，师生共同研究实验方案1先调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡2分别在杠杆两边悬挂钩码，使杠杆在水平位置平衡。记下F1、F2、L1和L23各小组保留下最后一次钩码悬挂在杠杆上平衡的实验情况学生探究实验，记录实验数据学生观察，发现各组最后一次杠杆平衡时悬挂的钩码不相同让学生领会虽然钩码悬挂的情况各不相同，但都能使杠杆平衡，可以增加实验论的可信度多次实验，根据实验数据，验证猜想结论：F1L1=F2讨论、验证、回答培养学生对实验数据的归纳分析能力上述的结论，你认为合理吗请说明理由学生回答：经过多次实验，各小组结论一样培养学生对实验结论进行评估能力3杠杆的分类优教提示：打开“动画演示：杠杆的作用”根据杠杆的平衡条件，推导出三类杠杆：省力杠杆费力杠杆等臂杠杆根据多媒体推导，练习得出三类杠杆的特点。图片展示：省力杠杆费力杠杆等臂杠杆学生分析三类杠杆的作用物理优教提示：打开优教同步备课-随堂训练-优教训练中的综合训练-杠杆的平衡条件、杠杆的分类，使