《济南的冬天》导学案(部编人教版七年级语文上册第2课)

1、七年级上册济南的冬天导教学设计学习目标：1、朗诵课文，领悟作者对济南冬天的独到感觉，从整体上感知济南的冬天之美。2、赏析比喻、拟人的句子，领悟本文情况交融的特点。3、学习本文的语言风格，在写作时仿效借鉴。学习要点：有感情地朗诵课文，感知内容，推断语言。学习难点：学习作者的语言艺术，理解作者对济南的冬天所寄望的感情。学习过程：一、课前预习：1、给加点字注音，依照拼音写汉字济南（）镶（）水藻（）贮蓄（）发髻（）澄清（）着落（）看护（）2、结合课文，理解以下词语的意义响晴：秀气：贮蓄：澄清：空灵：3、查找资料认识作者。老舍（18991966），原名_，字_。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代出名作家

2、。是语言大师，被誉为“_”。出名作品小说有_、_、等和戏剧_、_，其中话剧_被西方人誉为“东方舞台上的奇景”老舍于1929年离英回国，1930年前后抵达山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深邃的感情，山东被称为他的“第二故乡”。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。4、快速阅读课文，标记段落序号，认识马虎感觉文章要点。5、朗诵课文，思虑以下问题这篇文章写了济南冬天的哪些光景？归纳文章大体内容。6、把你阅读时遇到的问题、诱惑写在下面，课堂上交流。二、课堂学习（一）、情况导入：春天是高昂向上的，她不但带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我

3、们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便但冬天也有雪后的美景、无量的活力和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代出名作家老舍的踪影，去感觉“济南的冬天”。（二）、自主合作学习：1、交流预习情况，显现预习成就2、朗诵课文，整体感知要求：注意语气、语速、语调及重音的掌握。提问：若是用画来比喻春和济南的冬天，那么春象什么画？而济南的冬天又是一幅什么画？（3）自由朗诵课文，思虑以下问题：a、找出文中最能表现济南冬天特点的词语，并说说是经过那些光景描述来详尽表现这一特点的。b、梳理出本文的结构。c、详尽说说本文的语言美在哪里？（从修辞的运用，词语的运用等角度）（自主学习完成后，小组内交流学习成就。）（

4、三）、交流点拨，精读课文，深入思虑：本文共5个自然段，第一自然段由“天气”写起，经过济南与、比较，写济南的冬天、，突出济南冬天“”的特点，赞美它是个宝地。第二段开始是个重要的过渡句，转到对冬天的描述。在分写山川从前，先给人以济南的整体感，用笔法衬托出一个“温暖悠闲”的“理想境地”。作者紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山景，先写的山，次写的山，再写城外山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第五段是写冬天的，极写水藻之绿，以衬托之清明、透明。三、拓展延伸：1、比较春和济南的冬天在写法上的异同。2、若是你是一位导游，冬天带领游客来济南，追随老舍的踪影，请你设计一下导游词。四、练习测评：1、假设

5、要给一个从没到过济南的人讲讲济南的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲？着重讲哪些优秀的片段？2、阅读以下文段，回答文后问题。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温暖悠闲地睡着，只等春风来把它们唤醒，这可否是个理想的境地？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口。这一圈小山在冬天特别可爱，忧如是把济南放在一个小摇篮里，它们沉寂不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保温暖。”真的，济南的人们在冬天是面上微笑的。他们一看那些小山，心中便感觉有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就

6、绿起来了吧？”就是这点想象不能够一时实现，他们也其实不焦虑，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望其他呢！括号处应填的一个标点是：文段第一句在结构上的作用是什么？文段中加点的两个“它们”的意思可否相同，请简要说明。济南为什么是个理想的境地？文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？“小摇篮”比喻，作用是。“小”照料了前面一词。若用平实的语言归纳加横线这句话，应是3、仔细阅读下面的句子，指出每个句子的喻体和本体。小山整个把济南围了个圈儿，只有北边缺了点口子。这一圈小山在冬天特别可爱，忧如是把济南放在一个小摇篮里。本体：喻体：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松更为的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，

7、忧如日本看护妇。本体：喻体：本体：喻体：古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么广阔，山坡上卧着些小农村，小农村的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。本体：喻体：五、部署作业：1、积累语言；摘抄你认为写得好的词语或句子，写在读写积累本上。2、在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的光景写出来，字数不限。为什么说济南是个“宝地”?本文写了济南冬天的哪些光景，各有什么特点，你能用第一段的一个词语说明它的整体特点吗？作者运用哪些修辞方法对光景进行描述，这样写的好处是什么？4.济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的?全文的结束语和课文标题有怎样的联系，抒发了作者怎样的感情？6.标题可否换为“冬天的济南”?三、细读课文，研究文意1、齐声朗诵第3语段，就以下内容品析商议，请同学们自主完成。1）全段的中心句是：（2）全段的层次划分是：3）全段写“小雪”之美好，主要经过其他的光景来进行衬托，这些光景是：