Unit 1 Life choices Writing Workshop教学设计 2024-2025学年高中英语北师大版必修第一册

Unit1LifechoicesWritingWorkshop教学设计2024-2025学年高中英语北师大版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit1LifechoicesWritingWorkshop，涉及高中英语北师大版必修第一册的写作技能培养，重点在于指导学生如何撰写一篇关于人生选择的英文作文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的英语词汇、语法知识和写作技巧，引导学生运用所学知识，通过写作实践，提高英语写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过写作实践，提升语言组织能力和表达能力，增强对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和创造性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。通过本节课的学习，学生能够更好地将英语作为一种工具，用于思考和表达个人观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的高中英语学习中，已经掌握了基础的英语语法知识、词汇积累以及基本的写作技巧。他们对英语文章的结构、段落划分、句式表达等方面有一定的了解，能够进行简单的英语写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生对写作有较高的热情，愿意尝试不同的写作风格和技巧。他们的学习能力参差不齐，但普遍具备较强的模仿能力和一定的创新意识。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能遇到的困难包括：词汇量不足、语法运用不当、缺乏写作思路、无法有效组织文章结构等。此外，部分学生可能对人生选择的主题感到陌生，难以找到合适的素材和观点进行写作。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。针对这些挑战，教师需要提供针对性的指导和帮助，帮助学生克服困难，提升写作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）、打印机、扫描仪

-课程平台：学校内部英语学习平台、在线词典、语法检查工具

-信息化资源：英语写作教程电子版、范文库、相关主题的英语文章和视频

-教学手段：互动式教学软件、PPT演示文稿、课堂讨论卡片、写作练习模板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于“人生选择”的背景知识，收集相关词汇和短语。

设计预习问题：围绕“人生选择”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你的人生中遇到过哪些重要的选择？这些选择对你有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人生选择”的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“人生选择”的主题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示名人选择案例或播放相关视频，引出“人生选择”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“人生选择”的写作技巧，如如何提出观点、如何论证等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的选择经历，并讨论如何用英语表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如语法问题或词汇选择，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“人生选择”的写作技巧。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“人生选择”的写作技巧，掌握如何用英语表达个人观点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于“人生选择”的短文，并提供写作指南和范例。

提供拓展资源：推荐与“人生选择”相关的英语书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“人生选择”写作技巧，提高他们的英语写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，培养他们的终身学习能力。知识点梳理1.写作技能概述

-写作目的：明确写作的目的，如表达观点、描述经历、提供信息等。

-写作类型：了解不同类型的写作，包括叙述文、议论文、说明文等。

-写作结构：掌握文章的基本结构，如引言、正文、结论等。

2.人生选择的背景知识

-人生选择的定义：理解人生选择的概念，包括职业选择、生活方式、价值观等。

-人生选择的重要性：探讨人生选择对个人和社会的影响。

-人生选择的多样性：了解不同文化背景下的人生选择差异。

3.写作技巧与策略

-观点表达：学会清晰、准确地表达个人观点。

-论证方法：掌握论证的方法，如举例、对比、类比等。

-逻辑结构：学会构建文章的逻辑结构，使文章条理清晰。

-词汇运用：丰富词汇量，学会使用恰当的词汇和短语。

-语法运用：掌握基本的语法规则，避免语法错误。

4.写作实践

-写作步骤：明确写作的步骤，如选题、构思、写作、修改等。

-写作模板：了解常见的写作模板，如议论文、叙述文等。

-写作练习：通过大量的写作练习，提高写作能力。

5.修改与润色

-语法检查：学会使用语法检查工具，确保文章的语法正确。

-词汇选择：优化词汇选择，使文章更生动、准确。

-结构调整：调整文章结构，使文章更符合逻辑。

-语言风格：根据文章类型和目的，调整语言风格。

6.小组合作与讨论

-分工合作：明确小组成员的分工，确保写作任务的顺利进行。

-沟通与交流：学会有效沟通，分享观点和意见。

-互相学习：通过小组合作，互相学习，共同提高。

7.反思与总结

-学习过程反思：对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

-写作成果总结：对自己的写作成果进行总结，分析优点和不足。

-改进措施：根据反思和总结，提出改进措施，提高写作能力。

8.拓展阅读与学习

-阅读相关书籍和文章：了解人生选择的多样性，拓宽知识面。

-观看相关视频和纪录片：通过视觉和听觉感受人生选择的魅力。

-参加写作比赛或活动：提高自己的写作水平，锻炼自己的能力。

9.评估与反馈

-自我评估：对自己的写作进行自我评估，找出不足之处。

-教师评估：教师对学生的写作进行评估，给出具体意见和建议。

-同伴评估：同学之间相互评估，互相学习，共同进步。

10.写作技巧与资源

-写作技巧：掌握各种写作技巧，如开头结尾技巧、过渡技巧等。

-写作资源：了解各种写作资源，如写作书籍、在线课程、写作社区等。教学反思与总结这节课过得真快，回头想想，觉得有些地方做得不错，也有一些地方可以改进。首先，我觉得在课前准备上，我做得挺充分的。我准备了丰富的预习资料，包括PPT、视频和相关的文章，帮助学生提前了解了“人生选择”这个话题。我也设计了一些预习问题，引导他们进行思考。不过，我发现有的学生反馈说预习任务量有点大，可能需要调整一下，让预习更加高效，同时减轻他们的负担。

课堂上，我尝试通过故事和案例引入话题，这确实激发了学生的兴趣。在讲解知识点时，我尽量结合实例，让学生更容易理解。不过，我发现有些学生对于写作技巧的理解还不够深入，比如在论证部分，他们有时候不能很好地组织论据。这让我意识到，可能需要更多的时间来练习和讨论，让学生在实践中掌握这些技巧。

在课堂活动中，我安排了小组讨论，这有助于培养学生的合作能力和沟通技巧。但我也发现，有些学生在讨论中比较被动，不太敢发言。这可能是由于他们缺乏自信或者担心说错话。因此，我决定在下一节课中，多鼓励学生发言，让他们在安全的氛围中练习表达。

对于写作实践，我布置了课后作业，并提供了写作模板和指导。我希望学生能够通过实践来巩固所学知识。但从作业反馈来看，我发现部分学生在写作中仍然存在一些问题，比如结构混乱、观点不够鲜明等。这说明我需要更细致地指导他们，帮助他们提高写作水平。

在反思教学管理方面，我觉得自己做得还算不错。我尽量营造了一个积极、包容的学习氛围，让学生感到舒适和安心。但是，我也意识到自己在课堂管理上有时候过于宽松，导致部分学生纪律松散。今后，我需要在保持宽松氛围的同时，加强课堂纪律的管理。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学到了如何写一篇关于“人生选择”的英文作文，还学会了如何表达自己的观点和进行论证。在情感态度上，他们更加认识到人生选择的重要性，以及如何为自己的选择负责。

当然，也存在一些问题和不足。比如，如何更好地激发学生的写作兴趣，如何提高他们在课堂讨论中的参与度，如何帮助他们解决写作中的具体问题。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.适当调整预习任务，确保学生既能提前了解内容，又不会感到压力过大。

2.在课堂上，增加互动环节，鼓励学生提问和参与讨论，提高他们的参与度。

3.提供更多的写作练习机会，通过不断的实践，帮助学生提高写作技巧。

4.加强个别辅导，针对学生的具体问题，提供个性化的指导和帮助。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够在今后的教学中取得更好的效果，帮助学生们在英语写作的道路上越走越远。典型例题讲解1.例题：

Topic:Describeasignificantlifechoiceyouhavemadeandexplainhowithasinfluencedyou.

Answer:OneofthesignificantlifechoicesIhavemadewasdecidingtostudyabroad.Thisdecisionwasinfluencedbymypassionforexploringnewculturesandmydesiretogainaglobalperspective.Studyingabroadhasgreatlyinfluencedmypersonalgrowthandacademicdevelopment.Ihavelearnedtobemoreindependentandadaptable,andmyexperienceshavebroadenedmyhorizonsandgivenmeadeeperunderstandingofdifferentcultures.

2.例题：

Topic:Discussapersonalgoalyouhavesetforyourselfandexplainthestepsyouplantotaketoachieveit.

Answer:ApersonalgoalIhavesetformyselfistoimprovemypublicspeakingskills.Toachievethis,Iplantoparticipateinspeechanddebateclubs,practiceregularly,andseekfeedbackfrompeersandmentors.Ibelievethatbytakingthesesteps,Iwillbecomemoreconfidentandeffectiveinmycommunicationskills.

3.例题：

Topic:Describeachallengeyouhaveovercomeandwhatyoulearnedfromtheexperience.

Answer:OnechallengeIhaveovercomewasadaptingtoanewschoolenvironment.Thisinvolvedmakingnewfriends,understandingadifferentcurriculum,andmanagingmytimeeffectively.Throughthisexperience,Ilearnedtheimportanceofresilience,adaptability,andtimemanagement.Ialsogainedvaluableinsightsintothevalueofteamworkandopencommunication.

4.例题：

Topic:Explainhowaparticularexperiencehasshapedyourvaluesorbeliefs.

Answer:Aparticularexperiencethathasshapedmyvaluesismyinvolvementinacommunityserviceproject.Workingwithunderprivilegedchildrentaughtmetheimportanceofempathyandthepowerofgivingbacktosociety.Thisexperiencehasreinforcedmybeliefinthev