大班美术教案文字变变变教案反思

1、 大班美术教案文字变变变教案反思1、大班美术教案文字变变变教案反思 活动目标： 1.能够依据象形文字进展借形想象、大胆添画新形象。 2.对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.文字变变变视频、背景音乐。 2.象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。 活动过程： 一、观赏视频，引起兴趣。 理解象形文字的含义，感受中国人的才智，萌发创作欲望。 今日教师要和小朋友们一起做了嬉戏，我们先来看一段视频，看完后要告知我们你看

2、到了什么? 刚刚你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而创造的。 今日我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的嬉戏。 二、出示象形文字，幼儿共同想象添画 小朋友看看教师这有小朋友写的象形文字，它像什么呢?添上几笔会变成什么呢? 幼儿尝试借形想象。 幼儿选择喜爱的象形文字进展借形想象。 教师巡回指导。 1.师帮忙个别力量弱的幼儿丰富画面。 2.提示幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成 3.对有创意、画面安排合理的幼儿进展准时的点评，起到推广作用 4.提示动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景 5.指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色

3、，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。 三、展现观赏 1.幼儿相互介绍自己的作品，提升语言表达力量。 2.表扬画面颜色搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。 3.引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。 4.展现汉字的演化过程。 四、完毕语： 小朋友的画布满了想象力，我们祖先制造的文字好玩吗? 我们中华民族是一个布满才智的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑筋的小朋友活动后连续查找你喜爱的象形字宝宝进展借形想象，创作出更多不同的作品。 活动反思： 本次活动是以文字来进展借形想象、添加成画。进展幼儿的想象力、制造力及审美力量。活动进展了两次孩子们的

4、兴趣很高，第一次活动幼儿看到视频会乐观的表达自己的看法，而相反作为教师的我很拘谨，我觉得美术活动应当给幼儿制造一种宽松、愉悦的气氛，特殊是教师，想翻开幼儿的想象空间首先自己要做到放松、敏捷。如：活动中幼儿说文字中像许多不同的小动物，我让幼儿选择了一种来添加，这在美术活动中是最忌讳的，不仅让乐观的幼儿绝望，还使画面呆板、无趣。有效的方法：让幼儿将想象的小动物画在纸上，将故事情节讲出来。 2、大班美术活动教案：文字变变变教案(附教学反思) 活动目标： 1.能够依据象形文字进展借形想象、大胆添画新形象。 2.对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到

5、得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.文字变变变视频、背景音乐。 2.象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。 活动过程： 一、观赏视频，引起兴趣。 理解象形文字的含义，感受中国人的才智，萌发创作欲望。 今日教师要和小朋友们一起做了嬉戏，我们先来看一段视频，看完后要告知我们你看到了什么? 刚刚你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而创造的。 今日我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的嬉戏。 二、出示象形文字，幼儿共同想象添画 小朋友看看教师这有小朋友写的象形文字，它像什么呢?

6、添上几笔会变成什么呢? 幼儿尝试借形想象。 幼儿选择喜爱的象形文字进展借形想象。 教师巡回指导。 1.师帮忙个别力量弱的幼儿丰富画面。 2.提示幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成 3.对有创意、画面安排合理的幼儿进展准时的点评，起到推广作用 4.提示动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景 5.指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。 三、展现观赏 1.幼儿相互介绍自己的作品，提升语言表达力量。 2.表扬画面颜色搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。 3.引导幼儿说说画面里的故事，进一步感

7、受文字变变变的乐趣。 4.展现汉字的演化过程。 四、完毕语： 小朋友的画布满了想象力，我们祖先制造的文字好玩吗? 我们中华民族是一个布满才智的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑筋的小朋友活动后连续查找你喜爱的象形字宝宝进展借形想象，创作出更多不同的作品。 活动反思： 本次活动是以文字来进展借形想象、添加成画。进展幼儿的想象力、制造力及审美力量。活动进展了两次孩子们的兴趣很高，第一次活动幼儿看到视频会乐观的表达自己的看法，而相反作为教师的我很拘谨，我觉得美术活动应当给幼儿制造一种宽松、愉悦的气氛，特殊是教师，想翻开幼儿的想象空间首先自己要做到放松、敏捷。如：活动中幼儿说文字中像许多不同的小动

8、物，我让幼儿选择了一种来添加，这在美术活动中是最忌讳的，不仅让乐观的幼儿绝望，还使画面呆板、无趣。有效的方法：让幼儿将想象的小动物画在纸上，将故事情节讲出来。 3、大班美术活动教案：小手变变变教案(附教学反思) 活动设计意图： 手指敏捷，大脑就聪慧。我园从小班就注意培育幼儿手的动作技能的训练、开发与利用。手指操、手教导画到手行添画等等。如何让幼儿保持深厚的学习兴趣，有效激发他们的想象力，如何大胆想象手指印的添加、组合变形?我从大班幼儿的实际特点与进展，设计了本活动。 活动目标： 1.学习手指印的印制方法，尝试想象添加使之变成生动好玩的图形。 2.培育幼儿的想象力和探究意识。 3.激发幼儿的绘画

9、兴趣，体验胜利的欢乐。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 范例画，幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。 活动过程： 1.师幼一起表演我有一双小小手，自然导入本活动。 2.说说我们的手能干什么; 师：教师的手能变出很多好玩的东西， 教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中，用了那些手指头?印时手指头有没有变化?) 师:请幼儿来尝试手印、指印。 3.教师出示范例画，请幼儿观看手印变成的图形。 教师讲解印画过程，并加以示范。 4.幼儿动手实践，教师巡回指导。 5.请幼儿介绍自己的作品给大家，一起共享胜利的欢乐。 拓展

10、：观赏水墨手印画，启发幼儿尝试不同形式去创作，拓展思维，开阔视野。 活动反思： 整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个得意的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近颜色，尝试、体验，积存阅历，感受欢乐。 4、大班美术活动教案：超级变变变教案(附教学反思) 设计意图： 大班的孩子已经有了肯定的表象阅历，为了让孩子产生更清楚的图像概念，结合这一特点设计了此次活动超级变变变，让孩子们在嬉戏中得到进展。通过这样的活动培育孩子们的动手动脑力量、创新力量。通过嬉戏等活动，从小树立艺术意识。 活动目标： 1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。 2、运用变化炫彩棒造型的方法，产

11、生单色面的颜色效果。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 小蛇变变变画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。 活动流程： 一、互动嬉戏 价值取向：教师以嬉戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。 小蛇来玩个“超级变变变的”嬉戏 嬉戏一：小蛇变大象 谈论：小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么? 什么是新变出来的? 嬉戏二：小蛇变小船 小蛇的头和尾巴变成了大象的什么? 哪些地方是新变出来的? 二、共同探究：小蛇变娃娃 价值取向：教师以嬉戏的形式，示

12、范作画，帮忙幼儿理解 又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃 教师和幼儿一同变小娃娃 三、幼儿想象，大胆表现 价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的颜色效果 橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。 选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。 四、拓展嬉戏、体验胜利 价值取向：教师以嬉戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣 橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。 活动反思： 超级变变变是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以嬉戏为形式，培育幼儿勇于独创、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先供应的

13、桔子、房子的简洁图像通过折纸翻开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活阅历再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。依据翻开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮忙每个孩子插上想 翅膀，充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型力量，还要敢于大胆想象制造，是一次较大的挑战。由于实行了嬉戏的方式进展， 动幼儿乐观参加的乐观性，取得了较为抱负的教学效果。 在嬉戏中把握方法要使“超级变变变”获得胜利，有三个关键：一是能将

14、原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的局部图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清楚，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了 造的步骤方法。假如根据惯例运用演示或交代规章的方法，必定因非常繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次嬉戏：第一次嬉戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，仿照魔术师的语气让幼儿观看：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一 再翻开纸：“呼变大象!”使幼儿了解一切变在折叠纸翻开后的再定义中。 其次次嬉戏：连续以上方式，让小蛇变小船(在观看争论中初步把握变的关键)请幼儿思索“小蛇还会变大象吗”得到否认的答复后，

15、翻开谜底是小蛇变划船，进一步引导观看争论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次嬉戏：再次连续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象制造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的嬉戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得非常有跃跃欲试。 在嬉戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清楚的图像，这是幼儿与他们日积月累的仔细观看、有意记忆积存的表象分不开，否则就会消失想得出画不出的状况。为了消退幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进展团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁静静告知我

16、。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的鼓励，虽然他们此时不肯定有独特的奇思妙想，但嬉戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象制造中，我还依据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思索想 空间，增加了想象的丰富性，提高画面的生动程度。 在嬉戏中体验胜利乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了嬉戏的*，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，制造的胜利体验也随之加深。 活动以进展创新精神、时间力量为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地表

17、达了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和制造力，不仅增加了教学的趣味性，还培育了幼儿的自信念和骄傲感。 5、大班美术活动文字变变变教案反思 设计意图： 文字变形就是在象形文字的根底上，进展借形想象法，通过添画等各种方式将无情节的画面转变成有情节的画面。 现在提倡以借形想象为主的创意无限幼儿美术在我园刚刚起步，这是一种全新的理念，为使幼儿富有创意和共性的表现，我们对作品的评价不再局限于画得像不像而是将作品的解释权交给了孩子，每一幅作品都有一个奇妙的故事，每一幅作品都是一个小小的世界 活动目标： 1、理解象形文字的含义。 2、能够依据象形文字进展借形想象，大胆添画成新形象。

18、 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 动画片片段、背景音乐、记号笔、油画棒、象形字的画纸若张。 活动重难点： 活动重点：幼儿能够大胆的对古代文字进展想象并创作。 活动难点：幼儿能够大胆自信的进展创作。 活动过程： 一、观赏动画片，引起兴趣。 理解象形文字的含义，萌发创作欲望。 今日，教师给小朋友带来了一个动画片，让我们一起来看一看。 (观赏第一段)我国古代有很多象形字，象形字就是利用图来当文字使用的，在外形上很相像。 连续看动画：象形文字越来越多，画面越来越丰富，变成了一个完整的故事。 二、幼儿尝试借形想象。 1、请幼儿猜字并进展想象添加，感受象