大班科学树叶找家教案反思

1、 大班科学树叶找家教案反思1、大班科学树叶找家教案反思 活动目标 1、培育幼儿对自然的深厚兴趣并喜爱探究自然神秘。 2、进一步加深对常绿树和落叶树的熟悉，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。 3、培育幼儿细致的观看、比拟、推断力量。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 活动预备课件 常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干 小树叶磁带活动过程一、音乐嬉戏小树叶 1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子用劲一吹，小树叶会怎么样?小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘“师幼随音乐一起自由嬉戏. “小树叶，你要飘到哪里啊?“小树叶转

2、了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上“大风吹来了，小树叶是怎么飘的?风慢慢小了，小树叶又怎么飘了?风停了，小树叶怎么样了? 2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。“3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈?“二、熟悉落叶树1、引导孩子回忆对落叶树的熟悉。“秋天，天气慢慢变冷了，小树叶会怎么样?会渐渐变黄，冬天一到，小树叶会怎么样?纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了?始终是这样吗?什么时候不是?会变成什么样?“2、教师小结：“冬天过去，天气会慢慢变得温和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它

3、起了一个名字，你猜一猜叫什么?叫它-落叶树。“3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字?“(柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树)三、熟悉常绿树1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是全部的树都是落叶树呢?你知道什么树不是?(冬青、松树、柏树)“2、教师小结：“对!除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗?对!叫-常绿树。“四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同1、引导孩子观看树叶的不同。师：“在严寒的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢?

4、它们的树叶一样吗?落叶树的叶子是什么样子的?常绿树的叶子是什么样子的?教师收集了这两种树的叶子，我们来认真的看一看、摸一摸它们有什么不一样?“(常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;外表有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分)。 2、教师小结：无论我们在公路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以依据它的树叶的样子来推断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。 3、出示魔术盒(各种叶子)，引导孩子推断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。 师：“教师这里还有许多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子?是常绿树还是落叶

5、树?“也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告知我，这片树叶是什么?魔术盒怎么不说话不告知我?小朋友谁来告知我? 五、嬉戏：树叶找家 (声音：小树叶，你在哪里呀?)(1)、出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，外表没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊!小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?(音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。)“(2)、出示一棵常绿树的树干，“感谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，爱护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮

6、它找到树叶宝宝吗?(音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。)六、 依据树叶的特征区分常绿树和落叶树1、师：“感谢你们!小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈快乐吗?你问问她。树妈妈说很快乐，感谢小朋友，我还有许多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我推断一下吧“2、出示图片，引导幼儿观看推断。“这是什么树?它是落叶树还是常绿树?为什么?“七、了解树叶的用处师：“小朋友现在能依据树叶的不同来推断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢!你知道树叶还有什么用处吗?(树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、供应食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签)“八、观赏

7、树叶粘贴画1、师：“原来树叶的用处这么多呀!我知道它还能变成特别好玩的图案呢!我们一起来观赏一下吧。“2、出示树叶粘贴画，引导孩子观赏。 活动反思 该活动是两类物体的比拟观看活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上教师的针对性提问和幼儿零距离观看树叶，很快把握了“落叶”和“常青”两个概念，熟悉了落叶树和常青树，发觉了常青树和落叶树的不同点。 这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性熟悉，简单激发幼儿的学习兴趣。而树叶找家的嬉戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探究操作的过程中较好稳固了对常青树和落叶树的熟悉。 2、大班科学活动好玩的树叶教案反思 活动背景 幼儿园训练指导纲要指出科学训练强调让

8、幼儿“对四周事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲，爱惜动植物。要求教师尽力做到从身边的小事入手，培育初步的环保意识。”“树”在我们四周生活中随处可见，秋天树叶飘落的现象激起了幼儿的奇怪心，他们拾来漂亮的树叶，提出了很多问题。为满意幼儿的探究欲望，培育幼儿的环保意识，我设计了这一活动。 活动目标 1、幼儿观看树叶，知道常绿树和落叶树的特征。 2、通过嬉戏，强化幼儿对树叶的熟悉，体验嬉戏的乐趣，激发幼儿的制造力和表现力。 3、培育幼儿的环保意识。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重难点 活动重点：通过观看树叶的变化，让幼儿熟悉落叶树、长青树的主

9、要特征。 活动难点：正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶 活动预备 1、阅历预备：课前幼儿观看过四周各种树叶 2、材料预备：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶 活动过程 开头环节：幼儿宁静入坐，与幼儿一起做指五官的嬉戏。 根本环节： 一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿熟悉长青树和落叶树的主要特征。 1、播放录音风声。 师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上) 师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。 师：秋风姐姐，你怎么走啦? 2、引导幼儿熟悉落叶树和长青树的主要特征。 (1)熟悉落叶

10、树的特征。 师：(发觉礼物)，这是什么?翻开来看看(出示树叶) 师幼谈话。 师：你们在哪里见过树叶? 幼儿：街道边、山上 师：那你发觉树叶这段时间有什么变化? 幼儿：变黄了、变红了、落下来了 师：现在是什么季节呢? 幼儿：秋季 小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，渐渐落下，其次年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树 (2)熟悉常绿树的特征。 (出示另一包树叶) 教师翻开，让幼儿观看，说知名字，它叫万年青。 小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。 二、播放课件，帮忙幼儿区分长绿树和落叶树。 师：教师做了一张VCD，我们来看看 教师与幼儿一起看碟片，说出树的

11、种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片) 三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录 1、与幼儿谈话，放VCD。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树 2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。 小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给教师客人，让他们也美一美，然后到肖教师这儿来，我们玩嬉戏，好吗? 四、播放VCD，观看落叶树树叶飘落的姿势，师幼谈话 师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摇摆、在空中飘舞、在地上转圈、打滚) 师：风停了呢?(

12、睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。 五、嬉戏：扫落叶 师：我们来做嬉戏扫落叶，你们扮树叶，好吗? 播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。 完毕环节：教师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室。 活动延长 观看幼儿园里的树，分出它们的种类，连续开展拾树叶及树叶的手工活动。 活动反思 在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己观看到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能仿照、想象树叶飘动的姿势。扫树叶嬉戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在嬉戏中制造性地表现美，自我观赏，从而获得参加活动的满意感。整个

13、活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，进展了幼儿的制造力和动作协调力量，同时进一步激发了幼儿的探究欲望，幼儿的情感得到了满意。为此，我将以纲要为指导，探究出更多更好的教学方法，假如在这个课前组织幼儿参与一次秋游，效果会更好，更能满意幼儿的探究欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。 3、大班科学秋天的树叶教案反思 设计背景 为了让幼儿走进大自然，树林查找树木，观看最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的乐观性特别高。正在孩子们用工具量得起劲时，突然有个小朋友叫起来“快来看呀，树叶从树上飞下来了!”于是孩子们把留意力都集中到树叶上，“地上树叶真多呀!”“踩在

14、树叶上软软的。”“树叶给大地盖上了一层地毯。”“树叶有的红，有的绿。”“咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉? 活动目标 1. 通过活动，培育幼儿主动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等力量。 2. 培育幼儿对自然现象的兴趣，喜爱大自然、亲近大自然。 3. 在与同伴的合作中大胆表现，获得乐观的情感体验，共享活动的乐趣。 4. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5. 使幼儿对探究自然现象感兴趣。 重点难点 培育幼儿主动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等力量。 活动预备 1. 各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶。 2.各种颜料让孩子们印树叶。 3. 营造宽松、自由、有序的活动区域

15、。 活动过程 我带着孩子们到公园里观看树木，捡拾各种树叶，孩子们的乐观性特别高。 1、豆豆跑过来说，教师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了? 2、我拿起这片叶子让孩子们观看。 3、孩子们说：教师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢?你预备把你的树叶变成什么呢?幼儿依据树叶添画造型： 1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。 2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。 3、可选择一片或多片树叶自由组合制造。 4.给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子 师生沟通共享： 1、让幼儿展现，介绍作品，对幼儿的制造意识赐予确定，增加幼儿的自信念与胜利感，体验和共享自己的和别人的欢乐。 2、鼓舞幼儿大胆地洪

16、亮地介绍，语言能完整、流畅。 3、教师对幼儿的今日活动状况作适当评价。 4、共同整理各类教玩具。 教学反思 通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观看，思索，想象，制造，使幼儿各方面都有了肯定进展。 4、大班科学活动小树叶教案反思 一、设计意图 前几天，天气突然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候，有几个淘气的男孩玩起了落叶，树叶被大风刮个不停，他们气喘吁吁地追赶树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了，

17、像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?既接近幼儿的生活，孩子们又非常感兴趣，所以我设计了此次科学活动小树叶。旨在帮忙孩子们初步熟悉自己四周的树叶，了解树叶的形态、构造及其功用等。 二、活动目标 1、观看树叶的特征，简洁了解树叶的形状构造及各局部的作用。 2、熟悉枯叶和绿叶，通过动手试验，发觉枯叶和绿叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的力量。 3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。 三、活动预备 1、枯叶和绿叶; 2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表; 3、茶叶包一个、茶壶、热水、布; 4、多媒体课件。 四、活动过程 一、随音乐小树叶进入活动

18、室。师：孩子们，现在是什么季节?秋天到了，天气慢慢凉了，小树叶发生了什么变化?你知道它们是怎样飘落下来的?(幼儿可以用语言、动作等表现)让我们一起来和小树叶跳个舞吧!(教师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。) 二、运用多媒体课件，帮忙幼儿直观、形象地了解树叶的形状构造及每局部的作用。 1、引导幼儿初步了解树叶的形状构造。师：“叶宝宝是由哪几局部组成?”教师演示树叶形状构造的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。 2、幼儿争论，初步了解树叶每局部的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?(幼儿争论)教师演示树叶每局部作用的课件，

19、向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。 三、通过幼儿动手试验，发觉绿叶和枯叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的力量。 1、假如叶宝宝从树上落了下来，渐渐地它会发生什么变化?鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一每天地干掉，枯死，变成一片枯叶。 2、教师出示一片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、外形等方面答复)教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进展试验，教师巡回指导。教师提问：谁来说说你刚刚是用什么工具，发觉了什么隐秘?小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区分：易碎、不易碎;没有叶汁、有叶汁。 四、使幼儿初步

20、了解树叶在生活中的作用。 1、师幼争论，初步了解树叶在生活中的作用。 2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特别的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体特别有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病;有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体安康。 五、活动延长 与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。 活动反思： 这次活动是大班“奇异的植物”主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子树叶。从整个活动设计上来看，内容特别丰富，它是由几个相对独立又相互关联的内容组成的。我注意不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比方：既有音乐体验，又

21、有动手操作;既利用了多媒体，又添加了小魔术，使孩子始终保持着深厚的兴趣。从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表征方式，表现出了他们对树叶的熟悉，有肢体语言、有试验记录、有语言描述等等，动手操作的小试验更让孩子的乐不思返，我为他们供应了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发觉问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发觉枯叶是干的，没有叶汁，但是他却不知道怎样记录下来，当他得到教师的引导帮忙后，很快地记了出来，我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程，使他们逐步地由详细形象思维转向抽象规律思维。同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发觉问题、解决问

22、题后，知道了枯叶和绿叶的区分，进一步了解了树叶。活动的设计和组织中肯定还存在缺乏之处，敬请专家及同仁们多提珍贵意见，我将在大家恳切的指导与帮忙下连续努力! 5、大班科学树叶找家教案 活动目标 1、培育幼儿对自然的深厚兴趣并喜爱探究自然神秘。 2、进一步加深对常绿树和落叶树的熟悉，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。 3、培育幼儿细致的观看、比拟、推断力量。 活动预备课件 常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干 小树叶磁带 活动过程 一、音乐嬉戏小树叶 1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子用劲一吹，小树叶会怎么样?小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘”师幼随音乐一起自由嬉戏. “小树叶，你要飘到

23、哪里啊?”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上”大风吹来了，小树叶是怎么飘的?风慢慢小了，小树叶又怎么飘了?风停了，小树叶怎么样了? 2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。” 3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈?” 二、熟悉落叶树 1、引导孩子回忆对落叶树的熟悉。“秋天，天气慢慢变冷了，小树叶会怎么样?会渐渐变黄，冬天一到，小树叶会怎么样?纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了?始终是这样吗?什么时候不是?会变成什么样?” 2、教师小结：“冬天过去，天气会慢慢变得温和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬

24、天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么?叫它落叶树。” 3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字?”(柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树) 三、熟悉常绿树 1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是全部的树都是落叶树呢?你知道什么树不是?(冬青、松树、柏树)” 2、教师小结：“对!除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗?对!叫常绿树。” 四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同 1、引导孩子观看树叶的不同。师：“在严寒的冬天，为什么落叶树的树叶全

25、部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢?它们的树叶一样吗?落叶树的叶子是什么样子的?常绿树的叶子是什么样子的?教师收集了这两种树的叶子，我们来认真的看一看、摸一摸它们有什么不一样?”(常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;外表有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分)。 2、教师小结：无论我们在公路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以依据它的树叶的样子来推断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。 3、出示魔术盒(各种叶子)，引导孩子推断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。 师：“教师这里还有许多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?

26、它是什么树上的叶子?是常绿树还是落叶树?”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告知我，这片树叶是什么?魔术盒怎么不说话不告知我?小朋友谁来告知我? 五、嬉戏：树叶找家 (声音：小树叶，你在哪里呀?) (1)、出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，外表没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊!小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?(音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。)“” (2)、出示一棵常绿树的树干，“感谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，爱护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕

27、被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗?(音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。) 六、 依据树叶的特征区分常绿树和落叶树 1、师：“感谢你们!小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈快乐吗?你问问她。树妈妈说很快乐，感谢小朋友，我还有许多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我推断一下吧” 2、出示图片，引导幼儿观看推断。“这是什么树?它是落叶树还是常绿树?为什么?” 七、了解树叶的用处师：“小朋友现在能依据树叶的不同来推断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢!你知道树叶还有什么用处吗?(树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、供应

28、食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签)” 八、观赏树叶粘贴画 1、师：“原来树叶的用处这么多呀!我知道它还能变成特别好玩的图案呢!我们一起来观赏一下吧。” 2、出示树叶粘贴画，引导孩子观赏。 活动延长师“你觉得这些画美丽吗?那我们到院子里捡自己喜爱的树叶，让我们用能干的小手把树叶装扮的更美丽吧!” 6、大班科学树叶找家教案反思 活动目标 1、培育幼儿对自然的深厚兴趣并喜爱探究自然神秘。 2、进一步加深对常绿树和落叶树的熟悉，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。 3、培育幼儿细致的观看、比拟、推断力量。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答

29、案，感受探究的乐趣。 活动预备课件 常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干 小树叶磁带活动过程一、音乐嬉戏小树叶 1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子用劲一吹，小树叶会怎么样?小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘“师幼随音乐一起自由嬉戏. “小树叶，你要飘到哪里啊?“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上“大风吹来了，小树叶是怎么飘的?风慢慢小了，小树叶又怎么飘了?风停了，小树叶怎么样了? 2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。“3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈?“二、熟悉落叶树1、引导孩子回忆对落叶树的熟悉。“秋天，天气慢慢变冷了，小树叶会怎

30、么样?会渐渐变黄，冬天一到，小树叶会怎么样?纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了?始终是这样吗?什么时候不是?会变成什么样?“2、教师小结：“冬天过去，天气会慢慢变得温和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么?叫它-落叶树。“3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字?“(柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树)三、熟悉常绿树1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是全部的树都是落叶树呢?你知道什么树不是?(冬青、松树、柏树)“2

31、、教师小结：“对!除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗?对!叫-常绿树。“四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同1、引导孩子观看树叶的不同。师：“在严寒的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢?它们的树叶一样吗?落叶树的叶子是什么样子的?常绿树的叶子是什么样子的?教师收集了这两种树的叶子，我们来认真的看一看、摸一摸它们有什么不一样?“(常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;外表有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分)。 2、教师小结：无论我们在公路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我

32、们可以依据它的树叶的样子来推断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。 3、出示魔术盒(各种叶子)，引导孩子推断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。 师：“教师这里还有许多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子?是常绿树还是落叶树?“也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告知我，这片树叶是什么?魔术盒怎么不说话不告知我?小朋友谁来告知我? 五、嬉戏：树叶找家 (声音：小树叶，你在哪里呀?)(1)、出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，外表没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊!小朋友你能帮我找

33、到树叶宝宝吗?(音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。)“(2)、出示一棵常绿树的树干，“感谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，爱护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗?(音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。)六、 依据树叶的特征区分常绿树和落叶树1、师：“感谢你们!小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈快乐吗?你问问她。树妈妈说很快乐，感谢小朋友，我还有许多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我推断一下吧“2、出示图片，引导幼儿观

34、看推断。“这是什么树?它是落叶树还是常绿树?为什么?“七、了解树叶的用处师：“小朋友现在能依据树叶的不同来推断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢!你知道树叶还有什么用处吗?(树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、供应食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签)“八、观赏树叶粘贴画1、师：“原来树叶的用处这么多呀!我知道它还能变成特别好玩的图案呢!我们一起来观赏一下吧。“2、出示树叶粘贴画，引导孩子观赏。 活动反思 该活动是两类物体的比拟观看活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上教师的针对性提问和幼儿零距离观看树叶，很快把握了“落叶”和“常青”两个概念，熟悉了落叶树和常青树，发觉了常青树和落叶树的不同点。 这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性熟悉，简单激发幼儿的学习兴趣。而树叶找家的嬉戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探究操作的过程中较好稳固了对常青树和落叶树的熟悉。 7、大班科学树叶飘落教案反思 活动目标： 1